信息化手法 机械制图教育中信息化手法的运用探求

摘 要：在现代化教育中，信息化教育手法被广泛的运用在教育过程中，经过信息化的教育手法，有助于将笼统杂乱的教育内容愈加生动形象的展现在学生面前，然后加深学生对常识的了解和把握，能够有用进步教育的作用。机械制图教育课程在现代社会中有着重要的影响，现代化建设中对机械制图有着很强的依赖性，因而机械制图的教育质量非常重要。本文对传统机械制图的教育办法中存在的问题进行了剖析，并提出了信息化手法的详细运用主张，希望能够为进步机械制图教育水平缓功率供给一些协助。

关键词：机械制图 教育 信息化手法 运用

机械制图是一门用图样切当标识机械的结构形状、尺度巨细、作业原理以及技能要求的学科，所谓图样，就是文字、数字、图形和符号等等，经过这些语言表达规划的目的和制造的要求。在机械制图教育中，对学生思想才干、办法才干的培育至关重要，除此之外，还要重视教育的功率。传统的机械制图教育办法中存在许多问题，影响了机械制图的功率，也不利于培育学生的思想才干和办法才干，因而运用信息化手法进行教育是非常必要的。

一、传统机械制图教育中存在的问题

1.教育活动单一单调

在传统的机械制图教育过程中，教师往往疏忽了学生在教育中的主体位置，在讲堂中起到自动作用的是教师，教师一味的将教育内容灌输给学生，学生被迫的承受，并没有真实全面的了解所学的内容。在这种单一单调的教育活动中，教育气氛不行活泼，学生很难全身心的投入到对常识的学习中，一朝一夕还会失掉学习的爱好，乃至出现厌烦的心思。由此可见，虽然在传统的机械制图教育过程中，看似教师完结了教育的使命，可是教育的有用性却没有到达抱负的要求[1]。

2.黑板绘图影响了教育的功率

机械制图的教育是以绘图为根底的，可是在传统的机械制图教育过程中，教师都是经过在黑板上进行绘图来完结教育活动的，可是黑板绘图遭到许多要素的约束，首要讲堂教育的时刻有限，假如遇到比较杂乱的图形，那么讲堂上能够完结的数量非常有限，不只浪费了名贵的讲堂教育时刻，关于常识学习的连接性也有所影响，不利于学生把握相关常识，构建完好连接的常识体系；其次，黑板绘图的方法只能为学生展现单一的制图模型，可是机械制图的图形是有许多改变的，学生要经过图形的改变发现其间的规则，可是黑板绘图的方法是无法展现这种改变的，因而也无法习惯机械制图教育的需求。所以说，在传统的机械制图教育中，黑板绘图的方法严重影响了教育功率。

3.难以霸占机械制图中的难点问题

因为机械制图的课程是比较杂乱和笼统的，因而机械制图的教育本身就是非常困难的，再加上机械制图教育中涉及到对几许形体的结构剖析，因而教师需求将本身所把握的常识经过有用的手法传达给学生。在传统的机械制图教育活动中，教师能够运用的方法非常有限，大多是采纳手绘的方法，这种方法不光占用了许多的讲堂时刻，影响了讲堂教育的功率，尤其是在遇到组合体视图的解说时，底子无法直观的、全面的体现出组合体的形体形状，凭借手绘图形未能展现出悉数的常识点，不利于学生的了解，难以霸占机械制图中的教育难点问题，影响了教育的作用，无法满意教育的需求[2]。

二、机械制图教育办法变革要遵从的准则

传统的机械制图教育办法现已露出出了显着的坏处，因而有必要要对教育办法进行变革，可是在对教育办法进行变革的时分，有必要要遵从必定的准则才干发挥出新教育办法的重要作用。在机械制图的教育办法变革中，需求遵从以下几点准则：

1.坚持当令性准则

机械制图教育办法的变革中，首要要遵从的就是从认知规则动身，坚持当令性的准则。不管教育办法和教育设施怎么改变，机械制图的教育仍是要以根底的作图常识和投影对应关系为条件，否则是无法完结教育活动的。所以，在对机械制图教育办法进行变革的时分，要从底子的常识体系下手，在根本的认知规则的条件下才干把握机械制图的精华。三视图的投影规则是机械制图教育中的重要内容，以这部分的教育为例，教师能够将相关的常识点转换为身边实践存在的物体，例如将地上作为H面，将右手边的墙面作为W面，然后将黑板作为V面，然后形象的将三视图的投影规则展现出来，协助学生了解。

2.坚持适度性准则

在机械制图教育办法变革中，其非必须坚持的准则就是从教育目标的视点动身，坚持适度性准则。也就是说，在进行机械制图教育的时分，要正确的了解学生的承受才干，根据学生的实践水平，采纳有针对性的教育方法。坚持适度性准则不光有助于进步学生学习的积极性，还能使学生的制图才干在原有才干的根底上得到遍及的进步，有助于学生的全面开展。

3.坚持恰当性准则

在机械制图课程教育的时分，还要留意坚持的就是恰当性的准则，要对学科的特色进行全面、深化的剖析和把握，然后有针对性的、恰当的进行教育活动。关于机械制图来说，学科最主要的特色就是笼统、直观，因而，在进行机械制图教育的时分，需求在传统教育办法的根底上添加对多媒体设备的运用，可是运用现代化多媒体设备的时分不能过度，要遵从恰当性的准则，运用多媒体设备杰出笼统的要点和难点常识，然后协助学生了解和吸收教育内容。仍是以组合体视图为例，在进行组合体视图制造的时分，经过什物模型和视图的结合，能够更好的展现出教育内容，一方面进步学生对制图学习的积极性，另一方面还有助于开辟学生的思想开展[3]。

三、机械制图教育中信息化手法的运用

1.丰厚讲堂教育内容，调集学生学习积极性

运用信息化的手法进行机械制图的教育，能够对教育内容进行丰厚，然后进步学生的学习爱好，进步学生学习的自动性。例如多媒体教育是一种在教育活动中常见的信息化手法，在机械制图教育中，把一些相对杂乱的图形经过多媒体设备展现出来，这样在教育过程中就不只是单一的教育内容的出现，学生能够看到愈加形象、生动的图形，然后构成对常识的具象化形象，关于之后的繪图学习有着很大的协助。所以在机械制图教育中运用信息化教育手法的时分，能够经过对图片、声响和视频等等对教育内容进行丰厚，然后调集学生学习的积极性[4]。

2.经过信息化手法进行绘图进步讲堂功率

传统的黑板绘图的方法严重影响了机械制图教育的功率，所以在绘图的过程中，运用信息化手法，运用相关的多媒体技能制造图形，不光愈加的高效、快捷，进步讲堂教育的功率，制造出的图形还愈加的简练、明晰。教师在讲堂中节省了许多的绘图时刻，也给其他的教育作业供给了更多的时机。在图形制造中所运用的信息化手法包含各种绘图软件、绘图方法，只是运用鼠标和键盘运用电脑程序就能够完结对平面、组合体、立体和透视等等各种图形制造的要求[5]。

3.运用信息化手法打破教育的要点和难点

在机械制图的教育中，会有许多要点和难点的内容，因而在教育过程中，运用信息化的手法，以机械制图教材为根据制造相應的教育课件，结合学生的实践学习情况和才干，进步机械制图教育的作用。例如教师能够针对教育内容中的要点和难点问题，运用PowerPoint软件，规划相应的教育课件，还能够充沛运用网络课程资源，添加与学生的互动，经过对试题的安置、回答学生问题，协助学生把握机械制图中的要点和难点，也有助于构成常识体系。

结语

总而言之，在机械制图的教育中，传统的教育方法不利于培育学生学习的自动性，教育功率低下，作用也不抱负，现已难以满意教育需求。所以，在现代化教育中，应该将信息化的教育手法充沛的运用到机械制图教育中，全面进步教育质量，促进学生的全面开展。

参考文献

[1]曹怡红.机械制图教育中信息化手法的运用剖析[J].黑龙江科技信息，2016，（32）：186.

[2]杨冬梅.机械制图教育中信息化手法的运用[J].科教导刊，2015，（16）：101-102.

[3]陈志锋.信息化条件下高职《机械制图》课程变革讨论[J].青春岁月，2016，（4）：231.

[4]张薇薇.对机械制图教育中信息化手法运用的剖析研讨[J].魅力我国，2014，（15）：182-182.

[5]戴富丽.对机械制图教育中信息化手法运用的剖析研讨[J].科教导刊，2013，（26）：140-141.

作者简介

韦慧（1986.07—），女，广西河池人，本科，河池市工作教育中心校园，助理讲师，研讨方向：数控技能教育。