心理健康教育 论中学生心理健康存在的问题及教育对策

摘 要：心思健康对中学生的生长十分要害，但在实践中学教育中，心思健康极易被忽视，或存在有其他问题。本文以广西南宁市某中学为例，先对学生的心思健康教育状况进行了查询剖析，然后从教育体制、社会、家庭和校园几方面切入，指出并总结了健康问题构成的原因，终究给出了相应的教育对策。

要害词：中学生心思健康 教育体制 家庭教育

导言

初中生刚迈入人生青春期，应该精力焕发，呈现出生气勃勃的相貌，开释青春生机。但是，在表里许多要素影响下，初中生极易呈现心思障碍，变得暮气沉沉，精力萎顿，影响到正常学习和日子，严峻时乃至会呈现自杀、违法等行为，给社会带来损害。作为国家和社会将来的首要力气，初中生的健康生长状况备受注重，尤其是心思健康。尽管国内大部分中学纷繁予以注重，但在心思教育上还有许多短少，需求剖析总结原因，并采纳相对应的处理对策，促进学生坚持身心健康，一起也可以完善中学教育系统。[1]

一、实践查询研究剖析

从广西南宁市兴宁区三塘镇四塘中学的初一、初二和初三各抽取50人，合计150人，作为查询研究方针。其间，男生82名，女生68名。采纳问卷查询法，挑选症状自评量表（SCL90）为判别规范，该量表测验内容包含了学生的感觉、情感、思维认识、日子习惯、人际联络等多个方面，可以较为完好客观地反映出其心思状况。测验共有90个项目，每个项目采纳1—5级评分制，即1分表明没有该症状，2分表明轻度，即自觉有该问题，但发作次数少、程度轻；3分表明中度，即有某一症状，且处于轻度到中度；4分表明侧重，即某症状的程度处于中度到严峻之间；5分表明严峻，即某症状的发作次数较多，程度较重。本次查询共发放问卷150份，悉数回收，查询状况见表1.

对表1进行剖析可发现，150名初中生的全体心思状况处于正常水平，但其间也有一些症状，有必要引起留意。尤其是逼迫症状、人际联络灵敏、焦虑、仇视几项方针，处于轻度到中度的学生份额稍高，阐明遍及存在这些问题，乃至呈现较为严峻的个例，阐明在中学生之中有特殊状况。

二、中学生心思健康问题的原因剖析

1.教育体制原因

国内教育体制尚不健全，尽管教育改革正进行的如火如荼，且取得了不少成果，但陈腐的传统教育形式仍然留传有不少问题，影响着现代教育的展开，特别是在一些信息阻塞的贫穷区域，此现象更为显着。因为教育体制不完善，教育理念跟不上，导致心思健康教育在初中很简单被忽视。对大多数中学而言，往往以扩大招生规划、前进升学率为首要方针，所以重心作业放在了教育管理上，没有认识到学生的心思正处于杂乱的改动期。现在尽管有所注重，但却流于形式，短少深入研究。

不少中学相继开设了心思健康教育课程，却和德育相混杂，无法清晰的区分二者的联络，教育作用欠安。其实，德育和心思健康教育的意图相同，部分内容和作业方法类似，但在理论基础、方针侧要点、学生观、教育成果等方面有着很大差异。再有就是，将心思健康教育局限于开设相关课程这一途径，宣扬有关理论常识，但实践活动较少、忽视了特性、割裂了与家庭和社会的联络，以至于终究呈现出的作用并不抱负。[2]

2.社会原因

初中生的大多时刻都是在校园、家庭度过，与社会直触摸摸较少，但是进入信息年代后，互联网的盛行使得学生不用出门，就能知晓天下事，与社会的触摸也逐渐增多。加上传统的书本报刊、广播电视等前言，中学生遭到社会要素的影响并不小。校园教育也存在有对立之处，信息年代需求自幼培育学生的信息本质和信息技术，才干跟紧年代，但其自控力差，很简单走上歧途。比方，手机是现代最为遍及的移动东西，但其间充满着许多废物信息、负面新闻，以及其他不良内容。翻开网页或许，常常会弹跳出来各种衔接，处于好奇心，初中生十有八九会点开。有些校园制止学生带手机，但实践履行过程中，难以禁止。并且，学生回到家中，仍然可以玩手机、上网，一旦被网络上的暴力、色情等信息洗脑，成果不堪设想，比方近段时刻的蓝鲸逝世游戏。[3]

另一方面指的是整个社会环境的改动，国际一体化形势现已构成，我国正处于市场经济转型期，深受西方思维文明影响。传统的道德道德观被撼动，呈现了许多社会问题，比方扶白叟、布施乞讨等现象，都会冲击到初中生的心思和思维认识。

3.家庭原因

家庭环境对孩子的影响最为底子，其影响在必定程度上逾越了校园教育。最为常见的问题就是家庭结构不完好，爸爸妈妈离婚或许对立横生，家庭空气压抑。初中生还未成年，基本上仍是个孩子，各方面都不老练，他们巴望温馨、幸福和高兴，但关于离婚家庭，实在是很奢华。这种情感的缺失，对孩子性情的影响很要害，往往会随同终身。

许多爸爸妈妈终年在外打工，孩子跟爷爷奶奶日子在一起，短少正常的爸爸妈妈的爱和教育，并且爷爷奶奶的思维观念难以跟上信息年代，其影响也不容忽视。此外，中学生简单存在攀比心思，而许多家庭都归于普通家庭，爸爸妈妈薪酬不高，学历不高，孩子简单变得自卑，乃至抱怨爸爸妈妈。更有甚者，为了不丢面子，走上违法的路途。

4.校园原因

校园作为直接教育的场所，对学生心思健康的影响最为直接，基本上可从物理环境和心思环境两大方面进行剖析。物理環境包含校园的布局构建、设备建造等，对许多中学而言，资金并不宽余，多用于教育科研、师资薪酬等范畴，以至于在心思教育环境方面投入短少。如相关书本太少，装备设备短缺，乃至有些校园的心思健康课程都是教师自己购买材料。这些硬件的短少，使得心思健康教育无法顺利展开。

心思环境首要指的是软件部分，包含课程组织、内容设置、校园习尚、信息环境、师生联络等。心思环境是一个极杂乱的概念，构成和影响要素许多，以教育质量为例，所选内容违反实践，与学生的日子相距太远；教育办法陈腐单一，师生联络不行调和，讲堂空气不活跃等问题较为常见。部分教师仍然占有着“控制”位置，完全以自己的规范去要求学生，不考虑学生的心思特色，导致许多学生都心生害怕，或与教师仇视。人际联络灵敏是本次查询的一个要点，因为全体环境不抱负，学生之间常常呈现对立。查询中发现有个个例，张某来自外地，爸爸妈妈离婚，使得他性情变得孤僻奇怪，不敢自动与学生沟通。有些学生怜惜他，也有学生欺压他，以至于张某长时刻存在交际恐惧心思，对师生持仇视态度。

三、中学生心思健康问题的处理办法

1.教育体制方面

本质教育改革对心思健康教育十分注重，发起强化心思教育认识，赶快树立起健全的心思健康教育系统。从教育部门到校园，都应清楚地认识到心思健康教育的重要意义，它不仅是完善学生品格、促进学生健康生长的必要要素，仍是推进校园前进和中学教育展开的不可或缺的内容。只是予以注重远远短少，还应完善相关教育准则，并自上而下的着重宣扬，使整个社会都能改动观念，注重中学生的心思健康。并且，各项准则有必要完全执行，起到实践功效。

教育管理部门应根据我国实践状况，结合初中生的年纪特色，拟定合理地教育方针，科学地设定教育内容，选取正确的教育办法，使得心思健康教育可以高效、稳顺、高质的展开。定时组织业界专家到校园举行讲座，向学生宣扬心思健康常识，了解学生的近期心思状况，一起对教师进行训练，前进其心思教育本质。

2.社会方面

跟着社会对初中生心思健康注重的增多，有必要创立杰出调和的社会环境，为学生的健康生长供给有利条件。改动传统的尘俗观念，不要轻视有心思障碍的人，他们跟患病的一般患者没有差异，应该正视并及时医治，一起予以必定的关爱和鼓舞，让他们感遭到国际的夸姣和温暖。

3.家庭方面

爸爸妈妈需更新观念，承担起职责，认识到家庭教育的重要性，并采纳科学有用的教育方法，促进孩子健康生长。日常日子中，多予以关心和问好，让孩子感遭到深深的爱。尊重孩子的独立性，削减批判厉骂，遇到不合时，尽量以一种洽谈的方法处理问题。给予孩子满足的空间，在不违反大是大非、不损害其他人利益的状况下，尽可能地削减对孩子的干与，让他们自行处理遇到的难题。

与孩子树立杰出的联络，两代人之间必然会存在代沟，但只需有一方退一步，往往就会削减许多费事。有些问题家长假如不确定，或许无法处理，需与校园联络，问询教师，一起参议处理办法。年代不同，思维观念差异很大，爸爸妈妈要自动学习新常识，了解国际的改动，如此才干增进对孩子的了解。常常予以鼓舞，假如体现特别优异，可给与相应的物质奖励和精力奖励，切忌体罚。不少爸爸妈妈忙于生计，且文明教育水平不高，没有剩余的时刻从头学起。面临这种状况，爸爸妈妈可定时跟孩子通话，或许来校园看望，或许家庭条件并不殷实，物质日子贫穷，但在爱的教育上必定要满足。

4.校园方面

校园教育往往和家庭教育彼此弥补，两者应常常联络，一起注重学生的心思健康。加强思维政治教育，前进中学生的归纳本质，说到底，家庭和校园对学生的协助都归于外部力气，底子还在于学生本身。遇到困难，家庭和爸爸妈妈的协助，可以协助渡过难关。但假如学生培育成刚强的意志力，凭着百折不挠的精力自己战胜难关，这种成果岂不更好？所以，校园一方面要创设杰出的环境，另一方面有必要加强对学生的心思训练。

详细而言，触及许多层面。比方合理开设心思课程，开设心思咨询室，为学生处理心思障碍。创设杰出的校园习尚，包含学风、班风等，让学生在健康的环境中生长。展开丰厚的校园文明活动，激起学生的生机，培育他们的人际交往才能。一起加强师资队伍建造，前进教师的心思健康水平缓教育才能。

结语

初中生作为国家未来的栋梁，教育质量直接关乎其生长，尤其是心思健康，对学生的学习、情感和日子影响极大，有必要予以满足的注重。就现在而言，国内中学的心思健康教育中存在着不少问题，大致趋势尽管杰出，但全体水平还有待提高。针对呈现的问题，应该从各个视点剖析，綜合社会、校园、家庭等许多影响要素，给出有用的处理对策。

参考文献

[1] 马关赛.论中学生心思健康存在的问题及教育对策[J].速读旬刊，2015，29（9）：115

[2] 郑洪云.浅析中学生心思健康教育存在的问题剖析与对策考虑[J].教育教育论坛，2014，32（27）：139-140

[3] 罗林.有关中学生心思健康教育问题的考虑与对策[J].知音勉励，2016，24（21）：145

作者简介

滕爱萍，女，壮族，中学一级职称，出生于1964年5月，职务教师，原籍：兴宁区三塘镇，学历：大学本科。