全国中学生基础学科立异才能大赛 略谈初中语文教育中学生立异才能的培育

黄艳

摘 要：跟着新课改理念的不断深入，对初中语文教育活动提出了更高的要求，在教授学生把握根底语文常识的一起，也应大力培育学生的立异才能，进而顺应时代的展开潮流。文章首要结合笔者作业实践，对当时初中语文教育中培育学生立异才能的重要意义进行讨论，并提出了针对性的培育战略，供广阔教育同行参阅。

关键词：初中语文 教育 立异才能 培育

在当时教育改革的大局势之下，在初中语文教育活动中，可使用的教育办法也益发多样化，但不论教育方法怎么改变，其底子意图都在于教育本身。因而，立异才能作为当时初中语文教育的重要教育方针，教师要充沛结合该年龄段学生的身心展开与学习根底，正确认识到培育学生立异才能的重要性，采纳针对性的战省略到达这一教育意图。

一、初中语文教育中培育学生立异才能的重要意义

1.激起学生学习爱好

语文作为学习其他学科常识的根底性学科，虽然是本乡言语的学习，但其包含了古诗词、议论文、文言文等不同类型的文学，关于初中学生而言，依然有必定难度。尤其是古诗词与文言文的学习，其词汇拗口、意义杂乱难明，会让许多学生望而生厌。所以，只要强化学生学习的立异才能，才可以激起学生对语文学习的爱好，才可以真实进步初中语文教育的质量。

2.进步学生学习才能

才能分为很多种，其间立异才能则是初中语文教育中需求要点培育的方针才能。在曩昔的教育活动中，发明力的匮乏会让学生对“标准答案”的依赖性十分强，学习态度也只是停留在被迫状况。所以，只要培育学生的立异才能，将其浸透在语文教育傍边，让学生从全体上进步语文学生才能，进而完善初中语文教育系统。

二、初中语文教育中培育学生立异才能的相关战略

1.加强课前预习辅导，培育学生立异才能

让学生预先对讲堂教育内容进行自习，这是一种切实有用的学习手法，有必定的科学性，而且可以协助学生养成杰出的学习习气[1]。一起，课前预习也是培育学生立异才能的有用办法，其可以促进学生自主对讲堂内容常识结构进行了解，在预习过程中发散思想，进而在头脑中规划出契合本身特點的学习计划等等。

比方，在解说《春》这篇课文时，教师便可为学生组织预习作业，让学生在正式文章解说之前，走出教室去感触大天然中春天的气味。学生经过走进天然，去发现春天天然中的夸姣风光与特色，人间万物呈现出怎样的成长状况，仔细观察春天的阳光与雨水的质感等等。经过这种立异方法的课前预习辅导，将学生从书本中带离出来，去感触日子，进而完结自动活泼学习的方针，在这种辅导方法下，学生在讲堂中便更简单爆发立异性思想，更好地完结学习使命。

2.实施协作学习方法，培育学生立异才能

初中语文教育活动不可以是千人一面的传统“填鸭”式教育方法，教师可测验展开协作学习方法。关于初中阶段的学生而言，其个人的思想与见地尚有许多不行老练与丰厚的当地，经过同学之间的群策群力，归纳主意，才可以碰触出新的火花，发明出新的东西[2]。因而，教师可在初中语文教育过程中实施分组协作学习，以小组方法对课文进行探求，在个人考虑的根底上吸收别人的观念，以此去促进本身立异才能的养成。

比方，在解说《抱负》这篇课文时，教师可将学生进行科学分组，每一个小组进行协作学习。在这种杰出的学习空气中，学生对文章研究的参加度会有所进步，在叙述本身抱负的一起，也会倾听别人的抱负，在相互讨论过程中从头审视自己。接着教师可让学生论述本身抱负的可行性，而且结合课文去对抱负的正确意义与实践举动进行解说。基于此，学生在立异思想的带动下，便更可以了解抱负的详细内在，在进步教育功率的一起，也对学生立异才能进行了培育。

3.引导自主探求学习，培育学生立异才能

在初中语文教育活动中，学生经过对课文常识的学习，会得出个人的共同见地与观念，此刻教师要给予充沛鼓舞，引导学生将本身的主意表达出来，不论观念的正确与否，都要尊重学生主意，这也是培育学生立异才能的有用办法。

比方，在解说《皇帝的新装》这篇文章时，经过教师的全面解说之后，便可让学生对文章进行温习，而且展开自主探求进行考虑。此刻学生则会发现文章中有许多值得沉思的当地，如骗子可以骗到皇帝与各位大臣，却无法骗过一个单纯的小孩子等等。此刻，学生则可在讲堂中将自己的观点予以表达，而且论述自己的主意与考虑成果，教师不用对其观点有过多正确与否的解读，但要对去勇于表达主意的行为表明鼓舞并给予活泼引导。经过这样的教育办法，可以让学生的思想活泼性进一步活泼，其立异才能也会得到进一步进步。

4.选用新式教育方法，培育学生立异才能

在初中语文教育活动中，选用立异型的教育方法，可以对学生的立异思想有更清晰的引导，进而加强学生的立异认识，促进学生立异才能的进步。在当时信息技术展开迅速的大环境下，在教育活动中使用互联网早已十分遍及，而这种教育方法的引进，让学生与教师之间的互动更为频频，这样一来学生的学习活泼性、热心以及潜能被点着，促进去立异才能的进步[3]。

比方，在解说《爸爸的花儿落了》这篇文章时，假使单纯让学生进行学习探求，或许教育效果并不显着，而教师假如选用多媒体辅佐教育，经过直观地图文去招引学生，而且将需求要点了解与把握的词汇、句式进行醒方针注，这种赋有立异性的教育方法，不只可以加深学生对课文的了解，还可以让学生的立异思想得以激起，有利于培育学生的立异才能。

结语

综上所述，在初中语文教育中要采纳科学合理的立异型教育办法，去对学生的立异思想予以启示，进而促进学生立异认识与立异才能的养成。总而言之，教师要进步对培育学生立异才能的注重度，经过加强预习、协作学习以及自主探求过程中的立异才能培育，去激起学生的学习活泼性，立异学习办法，进而进步语文归纳才能与立异才能。

参阅文献

[1]杜俊先. 初中语文教育中学生立异才能的培育[J]. 学周刊， 2013， 195（14）：145-145.

[2]张兰会. 初中语文教育中学生立异才能的培育[J]. 学周刊， 2015， 195（6）：188-188.

[3]董丽艳. 初中语文教育中学生立异才能的培育[J]. 学周刊， 2014（27）：26-26.endprint