首页

小学英语说 论说小学英语教学特点与小学英语课面对的应战

点击:0时间:2019-11-28 23:36:39

刘冬梅

摘 要:跟着现代教育理念的不断发展与前进,小学英语教育的特征以及面对的应战也在不断发作改动。在当今社会的教育布景下,需求小学英语教师在教育过程中,可以将英语教育中的精华牢牢把握住,探究出英语教育中的应战,并找出处理战略,进步教育功率。面对这些状况,本文就对小学英语教育特征及应战进行剖析,并总结出相应战略。

关键词:小学英语 教育 特征 应战

在学习英语过程中,小学英语的学习可认为学生往后学习英语打下根底。因而,教师应当找出有用的教育办法,总结出英语教育中的特征,了解学生的心思需求,运用合理的教育办法,让学生体会到学习英语的趣味。关于英语教育中所呈现的问题,教师应当找出处理战略。教师要可以发明一个杰出的环境给学生学习,这样学生才会愈加有用地学习英语。

一、小学英语的教育特征剖析

小学英语教育时,要可以充沛了解和把握教育的思路,对其间的特征进行剖析,对学生的求知心思进行要点培育,到达教育多样化的意图。在小学生刚开始学习英语的时分,他们有着差不多的英语根底,一般都是处于对英语的不知道阶段,所以教师可以依据小学生特有的猎奇、爱玩的心思,在游戏中进行英语教育。比方,教师在教单词时,假如仅仅一般的解说,学生很难记住,所以教师可以制造一些字母模板,将它们放进一个盒子中,教师再将学生分组竞赛,教师说一个单词,学生就挑选相应的字母完结单词的拼写,关于优胜的教师给予必定奖赏。

上段所讲就是小学英语教育的特征,教师只需可以对学生的心思牢牢了解和把握,就可以让学生学习,使他们对英语学习发作爱好,而不是一说到学习英语就惧怕,这是教师在教育中所要到达的基本要求。接着就是教师要保持学生的这种心思。所以在讲堂上教育时,教师要注意多样化教育,这也是英语教育的特征之一。比方,关于英语教材中的对话教育,教师可以挑选学生分人物扮演,这关于他们了解和回忆课文对错常有利的。别的,教师也要引导学生将英语带入日子,多进行一些英语对话。

二、小学英语教育面对应战剖析

跟着年代的改动,小学英语教育也在不断发作改动,其所面对的应战也在不断改动。具体体现有以下几点:

1.教师专业本质有待进步

当今社会关于英语的运用越来越多,英语也越来越重要,教师的教育难度也在不断添加。与此同时,小学英语教师年纪年轻化,所以,在英语教育中,有的教师或许并没有所需求的相关经历,不能透彻了解及把握住英语教育内容和学生的心思,然后使得教师在规划教育内容时,没有到达小学英语教育的相关要求,然后使英语教育功率低下。别的,还值得注意的是,有的教师在进行备课时,内容没有到达要求,不行充沛,过错地将教育了解为哄小孩子玩,因而不能拟定出契合小学英语教育的方案。还有一些教师,为了简略省时,在网络中下载教案,而且对自己所预备的教育内容不行了解,导致实践教育中不能将教學使命很好地完结。

2.没有以学生为主体

现在的讲堂规划,大多数仍是将中心作为教师,没有杰出学生的主体位置,然后导致学生不能充沛进行探究和学习。因而学生难以构成自己的理论体系,终究无法到达小学英语教育的预定方针。

3.小学与初中的英语联接问题

研讨标明,小学英语与初中英语不能很好地完结联接。在小学英语教育中,关于白话比较垂青,不注重英语读写问题,所以学生们对英语会话比较了解,而不太了解英语的拼写和语法。学生上初中往后,在英语学习上,教师的教育办法和英语学习办法都发作了改动,而曾经小学的英语学习和初中的学习联络不多,所以学生在行为和思想上都很难改变。因而,导致一些小学成果好的学生,由于不适应,在初中的英语考试成果不抱负,使学生学习英语的自信心遭到冲击,影响了他们的英语学习。

三、小学英语教育战略

1.建立正确教育理念

小学英语教师应当有着正确的教育观念,不会盲目地去进步学生英语成果,而是了解学习英语就是为了日子中的沟通。在小学英语教育中,教师应当对学生的沟通和学习才能进行注重,尤其是对英语的灵敏程度。教师要教育学生斗胆学习英语、说出英语。别的,教师也应当发明一个杰出的英语学习环境给学生,不管在讲堂上仍是日子中,引导学生多多运用英语。

2.灵敏教育,进步教育效果

教师应到在教育过程中,以学生为主体,将学生学习的积极性充沛调动出来。可以有以下几个办法:榜首,关于小学生来说,每周的英语课时是比较少的,所认为了使学生与英语可以充沛触摸,教师可以在讲堂实践中,将讲堂区分,然后使学生更多地触摸英语,充沛发挥教育功效;第二,教师可以进行小组教育,让学生分红一个个小组,让学生可以互相帮助,积极参加到讲堂学习中,然后使操练白话的时刻得到确保;第三,教师要对学生多加鼓舞,在教育过程中,教师要及时评价学生的体现,使学生可以在学习中收到反应,然后更好地参加到英语学习中来。

3.注重小学和初中英语教育的联接

上文有所说到,小学英语和初中英语之间的联接存在必定问题,所以小学英语在教育中要对这个问题充沛注重起来。尤其是六年级的英语教育,英语教师在讲堂教育中,可以将一些初中英语教育办法科学合理地安排到教育中,使学生可以在升入初中前了解和把握初中的学习办法,避免往后的初中英语学习不知所措。当然,教师在运用背诵、默写等初中教育办法时,不能过分心急,而是要按部就班,避免学生对英语的学习爱好遭到摧残。

四、结语

在当今社会,对人才进行审阅的一项重要规范就是他的英语才能,因而,假如在小学的英语学习中可以有坚实的根底,将会有利于往后的英语学习。小学英语教师在教育过程中,应当对教育的特征进行充沛把握,依据学生心思,激起学生的英语学习爱好。在教育过程中面对应战时,不能轻言抛弃,要能探究出处理办法,走出窘境,完结教育使命,为小学英语教育作出贡献。

参考文献

[1] 刘颖,范士迁.论小学英语教育特征与小学英语课面对的应战[J].科学中国人,2016(23)

[2] 明永任.摭谈乡村小学生走出英语写作窘境的战略[J].珠江教育论坛,2016(02)

[3] 郑文芳,杨香玲.浅析小学英语教育现状[J].求知导刊,2016(13)

[4] 田亚卿.当时乡村地区小学英语讲堂存在的问题及主张[J].考试周刊,2016(44)

标签: 英语 教师 学生
相关新闻
最新新闻
关闭