教育四部曲 寓言教育四部曲

李玲

摘 要：寓言是儿童脍炙人口的一种文体，在小语教材中占有必定的份额。如安在寓言教育中浸透学法辅导，使学生把握合理的阅览程序，逐渐学会阅览寓言。

关键词：寓言 寓言教育 教育程序 爱好

寓言是儿童脍炙人口的一种文体，在小语教材中占有必定的份额。它故事性强，言语文字生动美丽，声情并茂，适于扮演，因此契合儿童的心思特征，能激起起学生稠密的学习爱好，这是十分有利于教师进行教育的。

在小学中低年级怎样进行寓言教育呢？依据寓言的特色，这几个问题要考虑到：其一，寓言故事性强，那么讲了一件什么事就得让学生知道；其二，每则寓言都寄予着一个道理，什么道理应让学生懂得；其三，寓言所寄予的道理是用来辅导咱们往后的学习日子的，要让学生能联络学习日子实践谈谈自己的感触；其四，寓言文字生动美丽，适于扮演，读好了，演好了，简直是一种艺术享受。怎样辅导小学生朗诵、扮演、也是教育中需求留意的；其五，也是一个根本性的问题，就是如安在寓言教育过程中浸透学法辅导，使学生能够较快把握合理的阅览程序，逐渐学会阅览寓言。这些问题的处理，很大程度上有赖于一个优化的，相对安稳的寓言教育程序。

为了处理上述这些问题，我在教育实践中逐渐探索出了一套“四部曲”教育程序，即：“解题质疑”；“读读想想”；“议议”；“演演”的确收到了杰出的教育效果。现结合《狐狸和乌鸦》一课的教育，详细阐明“四部曲”教程的使用。

一、解题质疑

寓言的课题往往起着画蛇添足的效果，统领着全文，抓住了题眼，也就等于抓住了文章的条理、内容。在阅览中自寻问题，自发问题是一种重要的学习办法，也是学生主体效果得以发挥的表现。环绕课题发问，能够启示学生的思维，诱发他们的好奇心，引发学习爱好。授课伊始，先让学生谈谈对乌鸦和狐狸的形象，引出并板书课题；然后从课题下手，结合预习让学生知道课文写的是狐狸从乌鸦那里骗肉的事，再针对“骗”字质疑：〈1〉狐狸为什么要骗乌鸦的肉？〈2〉狐狸是怎样骗乌鸦的肉的？〈3〉狐狸骗到乌鸦的肉了吗？为什么？

二、读读想想

“疑出于书而解于书”。学生质疑后引导他们带着问题阅览课文，对要点词句进行勾画，批注，尝试着自己处理问题。一边读书，一边着手勾画，一边动脑思维，既培育了学生阅览、幻想、着手的才能，又教给了学生读书的办法，协助他们形成了杰出的学习习气。课文的四至七天然段是故事的经过，是全文要点，我让学生自读这几段时，先用笔勾画出狐狸说的三次话和乌鸦的不同表现，再依据狐狸的动作、神态、言语，以及乌鸦的不同表象幻想他们各自不同的心思，然后辅导学生分人物，重复有爱情地朗诵。寓言言语文字美丽生动，有爱情朗诵能够把孩子们带入美好的故事境地，使他们幻想出作者发明的艺术形象，感触到作者的思维爱情。学生在重复地读思过程中天然而然的知道了狐狸的奸刁和乌鸦忍不住阿谀，受骗上当的原因。在此基础上，我再进一步引导学生对故事外的情节进行联想：“乌鸦的肉被狐狸骗走后，它会怎样对自己的孩子说？”有的学生说：“乌鸦羞愧地说，‘孩子们，对不住！妈妈因为倾慕虚荣，喜爱听阿谀话，上了狐狸的当，到嘴的肉被狐狸骗走了，今日只好让你们饿肚子了。”有的学着乌鸦的姿态，苦口婆心地说：“孩子们，你们要记住妈妈的经验啊，不要光喜爱听阿谀话，当心上当受骗啊！”这就使学生形象思维和逻辑思维才能得到了应有的培育。

三、议议

一篇课文在读读想想之后，学生对文章已有了较深的知道，这时再提出问题让他们评论，不只能让学生很天然的悟出文章所包括的道理，并且能进一步深化教育。咱们来看一段教育实录：

师：从乌鸦上圈套这件事中，咱们懂得了一个什么道理？

生：从乌鸦上圈套这件事中，咱们懂得了喜爱听阿谀话简单上当受骗的道理。

师：那你们喜爱乌鸦吗？

生众：（一挥而就地）不喜爱！

师：为什么不喜爱？

生乙：因为乌鸦喜爱听阿谀话。

师：我们都不喜爱乌鸦吗？

生丙：教师，我喜爱乌鸦。

师：哦！谈谈你为什么喜爱乌鸦。

生丙：因为乌鸦也有好的。《乌鸦喝水》里的那只乌鸦会动脑筋，想办法克服困难，就是一只好乌鸦。

生丁：再说课文里的这只乌鸦爱听阿谀话，受骗上当吃了亏，也会改的呀！

生戊：改了缺陷的乌鸦就是一只好乌鸦，我也喜爱。

生众：我也喜爱！我也喜爱！……

师：我知道了，我们是不喜爱爱听阿谀话的乌鸦，喜爱爱动脑筋，知错就改的乌鸦，对吗？

生齐：对！

这样议议的成果使学生悟出该做什么样的人，不应做什么样的人的道理，使言语文字练习和思维情趣的熏陶有机地结合了起来。

四、演演

小学日子泼好动，表现欲强，特别喜爱表现自己。寓言声情并茂，适于扮演，把它改编成课本剧让学生加入到扮演中来，是特别受孩子们欢迎的事。学生经过读读、想想、议议对课文内容有了较深入的知道后，安排扮演就很简单让学生进入人物，遭到思维上的熏陶，进一步了解文章含义。学完本文后，我让学生戴上頭饰扮演。因为同学们现已了解了课文，了解了人物，不只把狐狸和乌鸦的动作、神态、心思扮演得活灵活现，并且对故事的结束进行了多旁边面的延伸。在愉快的笑声中，进一步体会到爱听阿谀话，简单上当受骗的道理。

爱好是最好的教师，古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐学者。”寓言教育的“解题质疑”；“读读想想”；“议议”；“演演”四部曲环环相扣，层层推动，旨在创设一个风趣的学习空气，激起学生稠密的学习爱好和激烈的求知欲，使学生的主体效果得以最大极限的表现。学生经过这样的学习，就能够把握学习寓言的一般办法，再去学习其它的寓言就有门道了。