高中地理微课 高中地理教育中微课的开发和运用实践研讨

张珊珊

摘 要：跟着我国教育体制改革的不断深化，关于学生归纳本质培育的要求在不断的进步，这就对教育工作的展开提出了新的要求。而在科学技术水平不断进步的情况下，教育手法与办法得到了很大的改进，微课作为一种新式的教育方法，在当时的教育工作傍边受到了广泛的欢迎，越来越多的教育工作者将微课使用到本身的学科教育傍边。经过将现代信息技术与传统的教育办法相结合，微课在促进教育质量进步方面发挥了非常重要的效果。在微课的效果下，可以协助学生有用的处理学习中的难题，一起也为教师的教育工作供给了杰出的参阅，有用的促进了讲堂教育的功率。因而，经过强化关于高中地舆教育中微课的开发与运用实践研讨，有助于更好的发挥出微课在高中地舆教育傍边的效果，进步学生的地舆才能，更好的促进其归纳本质的进步，为社会主义现代化建设培育优异的人才。

关键词：高中地舆 微课 开发

导言

在科学技术水平不断进步的情况下，越来越多的技术手法使用于教育工作傍边，完成了教育质量的有用进步。在近些年的教育工作傍边，微课作为一种新式的教育方法，在出现之初就受到了宽广教育工作者的推重，为讲堂教育质量的进步打下了杰出的根底。微课凭仗其本身的优势，在各个学科傍边都得到了广泛的使用。而高中地舆作为中学教育的一项根底学科，本身的理论性与实践性要求较高，需求把握很多的地舆常识，然后进步本身的地舆本质，微课在高中地舆傍边有着非常宽广的使用远景。所以说，经过对微课在高中地舆教育中的开发与运用实践进行剖析，可以采纳更为有用的办法，强化微课在高中地舆教育傍边的效果，进步学生关于根底理论常识以及实践才能的把握，取得杰出的学习效果以及教育功率。

一、微课的意义

关于微课而言，主要是将现代信息技术与传统的教育办法结合起来，其中心依旧是建立在新的课程标准之上，经过选用视频教育的办法，完成了学与教的有用交融，然后促进了讲堂功率的进步。在微课的效果下，讲堂教育变得愈加的简练，教师可以使用简略的教育办法，向学生传递所教授的内容，一起经过选用视频教育的办法，极大的丰厚了教育的内容，然后更好的使用时刻短的讲堂教育，完成了学生讲堂功率的进步。而在高中地舆教育傍边，经过将传统的资源与信息技术交融起来，可以构建其高效的微课渠道，然后完成资源的奉献，为教育质量的进步打下了杰出的根底。[1]

二、微课在高中地舆教育中的效果

在传统的高中地舆教育傍边，一些学生关于不流畅难明的高中地舆常识没有爱好，不愿意投入很多的精力用于地舆常识的学习。经过在高中地舆教育傍边使用微课，可以有用的激起学生的学习活跃性与主动性，将精彩的视频内容出现在学生面前，可以有用的促进学生学习热心的进步。特别是在不同层次学生的教育傍边，经过微课可以协助学生随时随地的进行地舆常识的学习，然后协助那些接受才能较差的学生更好的把握地舆知識。除此之外，微课在高中地舆教育傍边得到使用之后，可以完成教师教育才能的进步，凭仗现代化的教育手法，补偿传统教育工作傍边存在的缺少，更好的促进教育质量的进步。[2]

三、微课在高中地舆教育中的实践运用

1.进步笼统地舆常识的具体化

在高中地舆教育工作的展开傍边，教师需求向学生解说许多笼统的概念，包含世界、气压带以及大气层等等，许多学生关于这些笼统的概念缺少一个具体化的知道，这就使得讲堂功率受到了很大的影响。而经过将微课使用于地舆教育傍边，可以将这些笼统的地舆概念以视频的办法出现出来，协助学生构成一个具体化的知道，然后在完成教育质量进步的一起，让学生体会到地舆常识的趣味。比如说在进行大气层这一概念介绍的时分，教师可以使用信息技术，构成一个三维动画，一起配上一些声响文字等内容，增强教育内容的趣味性，在增强学生了解的一起，激起了学生的学习热心。经过微课的使用，可以协助教师将许多笼统化的地舆概念具体化，然后完成了讲堂功率与质量的进步，极大的促进了学生地舆本质的进步。

2.强化学生的自我学习才能

经过将微课使用于高中地舆教育，可以协助教师丰厚本身的教育方法，在丰厚的教育手法下，学生的自我学习才能可以得到有用的进步。在进行地舆常识教授的过程中，教师可以选用视频播映的方法，让学生对这些地舆现象对人们日子的影响有一个更为直接的知道，一起让学生在观看视频的过程中，不断的进行考虑，尽力的培育学生自我学习才能以及自我探求才能的进步。经过这种办法，可以协助学生对本身的常识把握有一个清楚的了解，然后对自己学习傍边存在的问题进行剖析，更好的采纳有用的办法加以处理，协助学生构建一个完好的地舆常识结构，促进讲堂教育功率的进步。

3.完成学生归纳本质的进步

在当时的教育工作傍边，关于学生归纳本质的要求在不断的进步，经过将微课使用于高中地舆教育傍边，可以协助学生增强本身的归纳本质，完成学生的个性化展开。高中地舆教育工作的展开，不同的学生在了解才能方面存在着必定的距离，而经过微课的使用，可以让教师照顾到每一个学生的具体情况，然后采纳有针对性的教育手法，激起学生的学习爱好，更好的进步学生的学习活跃性。经过活跃运用微课教育，缩短了地舆讲堂教育时刻，强化了地舆教育的归纳性，增加了地舆教育的趣味性，可以很好地协助高中生学好地舆课。[3]

结语

在科学技术水平不断进步的情况下，教育手法与办法得到了很大的改进，微课作为一种新式的教育方法，在当时的教育工作傍边受到了广泛的欢迎，越来越多的教育工作者将微课使用到本身的学科教育傍边。经过将现代信息技术与传统的教育办法相结合，微课在促进教育质量进步方面发挥了非常重要的效果。微课凭仗其本身的优势，在各个学科傍边都得到了广泛的使用。而高中地舆作为中学教育的一项根底学科，本身的理论性与实践性要求较高，需求把握很多的地舆常识，然后进步本身的地舆本质，微课在高中地舆傍边有着非常宽广的使用远景。所以说，经过对微课在高中地舆教育中的开发与运用实践进行剖析，可以采纳更为有用的办法，强化微课在高中地舆教育傍边的效果，进步学生关于根底理论常识以及实践才能的把握，取得杰出的学习效果以及教育功率。

参阅文献

[1]李春霞.高中地舆微课资源开发与使用研讨[J].科普神话：新讲堂，2016（39）.

[2]黄剑锋.浅析微课的展开在高中地舆教育中的探求实践[J].新课程·下旬，2016（30）：89-89.

[3]崔成昌.微课在高中地舆教育中开发和运用的实践研讨[J].文理导航，2015（2）：75-75.endprint