浅谈铁路客运人才培养 浅谈电线电缆专业人才培养形式与课程体系的立异

张东霞

摘 要：本文首要对技工校园电线电缆专业人才培育形式和课程系统变革提出了自己的一些的思路与主意，并在施行中取得了必定的成效。

要害词：电线电缆专业 人才培育形式 课程系统变革

在世界经济科技高速开展与一体化的时代背景下，国内的经济结构和工业链面临着继续的晋级改造，怎么培育新形势下所需求的高技能、高本质、复合型立异人才是作业院校亟待探究的一个问题。人才培育形式也应跟着社会经济、科学技能以及出产力的开展而立异。因而，探究出新工业环境所需求且具立异潜力的人才培育形式是作业院校现在教育研究的一个热门。

作业教育的人才培育、特别是工科技工校园所培育的人才首要是面向出产一线的“双高”复合型人才，且在出产实践中具有立异潜力的本质。详细方针为具有习惯出产、办理、效劳第一线需求的，德、智、体、美等全面开展的高档复合型人才；具有必有的根底理论常识和基本本质的根底上，要点把握本作业所需求的专业理论常识和技能本质。因而在此定位和人才培育方针的指引下，探寻合适电线电缆制作技能专业的人才培育形式和科学化的课程系统具有十分重要的含义。下文以我校电线电缆制作技能专业“ 工学结合”的人才培育形式与课程系统为目标，详细证明该形式的合理性、科学性与有效性。

一、作业院校电线电缆制作技能专业现状

1.专业开展与人才需求现状

电线电缆工业是工业根底性工作，其产品广泛使用于动力、交通、通讯、轿车、石化等范畴，在我国国民经济中占有极其重要的位置。近年来，中国经济继续高速增加，特别是电网改造、特高压等大型工程相继投入晋级、建造，为电线电缆工作开展供给了巨大的商场空间。社会对电线电缆专业人才的需求呈上升趋势，对专业人才的归纳技能要求也越来越高。

2.专业人才培育现状

查询标明：技工校园电线电缆制作技能专业的结业生首要从事一线出产作业，如电线电缆拉线工、挤塑工、查验工等。而现在专业人才的培育现状为：

电线电缆工作的开展一日千里，我校现有的试验练习条件严峻不足，教育内容与实践出产存在必定程度的脱节、教育手法陈腐、课程教育形式需求与时俱进；一体化的师资队伍不行健全；学生的实践操作才能需进一步加强；学生对新设备的习惯才能单薄，对新技能的运用呈现出刻板的机械性，不能自动消化吸收，上手周期长。

二、“工学结合”培育形式的立异

1.“工学结合”人才培育形式的提出

鉴于上述的专业人才社会现状，而现有的人才培育形式存在必定的缺点，因而探究出契合新时代需求的人才培育系统尤为要害。我校在原有的人才培育形式的根底上，从人才培育整个系统的视点动身，剖析现存的缺点，经过企业调研，摒弃一些陈腐落后的方法，科学规划和逐层试验，逐步形成了“工学结合”的新人才培育形式。

2.“工学结合”人才培育形式计划

“工学结合”的人才培育形式在遵从人才培育规则和教育规则的条件下，加速、深化推动一体化教育方法方法变革，以常识层、才能层、本质层的梯度联系建立。详细培育计划与思路为：

（1）根底理论衬托：依据专业全体培育计划，先进行既定人才计划的前期培育。此进程是经过设置的理论课程系统完结的，该进程使学生取得必定的归纳常识，特别是专业根底常识和专业常识的衬托。

（2）基本技能奠基：根底理论教育中贯穿基本技能的培育，选用“使命驱动、项目教育、场景教育”等一体化教育方法进行实践操作技能的练习，整个进程以技能查核或比赛的方法保证培育质量。

（3）专业方向挑选：此进程首要是针对企业用工需求和后期学生的工作，依据前期专业检测成果以及学生的爱好进行不同专业小方向的挑选，然后使学生学习与校园培育更有的放矢。详细有电缆挤塑工和电缆查验工两个专业方向。依据不同的专业方向，注重理论与实践的结合，强化实践操作技能的培育。

（4）归纳本质培育：此进程是进一步加强学生实践才能的培育，是针对专业方向的延伸，由两大模块组成：

一是选用校企结合的方法，学生进入企业出产一线，由实习辅导教师和企业相关专家进行现场辅导，结合所学专业方向进行有针对性的实习。经过学生与企业零距离触摸，培育学生独立的实践操作才能和本质。

二是在企业实践的根底上，在校内由校园教师辅导，完结相应的结业课题规划，培育学生的理论实践结合才能，然后到达必定的专业本质要求。

施行上述“工学结合”的人才培育形式后，校园培育的专业人才具有较完善的专业常识以及较高的专业技能和本质，杰出了实践的特征，然后战胜了当时技工校园人才培育中的理论和实践严峻脱轨；常识、技能、本质严峻脱节的缺点。

3.“工学结合”人才培育形式的课程系统

作业教育的课程设置，不能简略的以学科为中心，也不能是使用型教育的课程紧缩形式，有必要依照技能人才培育方针和人才培育规则，结合详细的教育形式来定制。

本课程系统既表现出了专业特征，又包含出专业的广度和深度。其辩证联系简述为：

（1）作业教育不是“单纯技能”的教育，只是寻求技能，与作业人力资源的要求是相悖的。因而，公共根底课程的设置表现出新形势下对人才归纳本质的需求，特别是作业本质、心理本质、思维道德本质和身体本质的培育使高技能人才更能习惯社会的开展和需求。

（2）专业根底课程是整个专业的条件和柱石，要点夯实学生的根底常识。在此要点杰出电缆资料、计算机使用、机械制图等的专业根底位置。

（3）专业课程及实践配套课程是本专业的要害技能以及特征的表现。骨干特征专业课程首要针对人才培育计划中的两个专业方向设置，首要为电缆检测技能、塑力电缆制作工艺、电缆设备、电缆产品规范等。

从常识、才能、本质各层梯度显示出该课程系统的逻辑支撑联系，显示出该培育系统下学生生长的层次递进的进程。在该人才培育进程中，人才培育质量的要害还取决于高规范、严要求下的灵敏考评检测系统，对未能到达要求的给予延期培育的相关战略等。

4.立异培育系统下的人才培育成果

依據我校学生工作状况的相关数据，该培育形式取得了比较杰出的成果。电线电缆专业结业生求过于供，进入企业能很快习惯作业环境，学生的操作技能也得到了企业的好评。