师资弥补培育机制报告 高校劳作观教育师资协同机制探析

郑银凤

摘    要：高校劳作观教育是一项系统工程，为增强其实效性，劳作观教育的首要师资力气——辅导员、思维政治理论课教师、专业课教师及公寓办理员应积极地协同合作。其间，作为大学生思维政治教育骨干力气的辅导员应在协同合作中起着安排效果。

关键词：高校;劳作观;师资协同

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2015）12-0083-02

劳作观教育是指经过有意图、有方案、有安排的教育活动，使人们构成对劳作的实质、意图、含义、分工等方面的正确知道，然后培育他们尊重劳作、热爱劳作和劳作人民的崇高情感和名贵质量的教育。作为思维政治教育的重要组成部分，高校劳作观教育需求辅导员、思维政治理论课教师、专业课教师、公寓办理员等师资的协同合作，其间，辅导员作为展开大学生思维政治教育的骨干力气，在高校劳作观教育进程中相同起着安排者的效果。

一、辅导员与思维政治理论课教师的协同合作

对高校劳作观教育而言，辅导员与思维政治理论课教师是两支最基本的力气，他们协同合作的根底是劳作观日常教育与劳作观理论教育的结合。详细说来，在大学生劳作观教育进程中，辅导员能够经过党团安排、班级作业等办法了解大学生的日常日子，并及时把握学生的劳作思维动态，可是，由于辅导员的作业冗杂，作业任务越来越重，作业范围越来越宽，导致辅导员罕见时刻和精力对学生进行劳作观教育，又加之辅导员来自各个不同的专业，关于马克思主义劳作观教育理论的把握不一定到位，这就导致了部分辅导员在面临大学生劳作观出现问题时无法从理论的高度加以处理;而思维政治理论课教师的优势在于他们能够运用马克思主义的理论、办法，深化分析大学生在劳作进程中所体现出的问题，可是，由于高校扩招等方面的原因，思维政治理论课教师师资严峻缺少，使得全国各地高校的思维政治理论课教育都是大班教育，少到一二百人，多的到达三四百人，这就导致一学期课程完毕后，许多思维政治理论课教师连学生都不知道，更谈不上有针对性地对他们进行劳作观教育了。因而，只要加强两支部队的协同合作，使他们在大学生劳作观教育中构成合力，发挥他们各自的优势，才干增强大学生劳作观教育的实效性。

笔者以为，在校园劳作观教育方面，辅导员与思维政治理论课教师合力机制构建不仅是重要的，一起也是可行的。这是由于：榜首，教育意图的一起。辅导员与思维政治理论课教师对学生有着一起的教育意图——大学生思维政治教育，而劳作观教育是思维政治教育的重要组成部分，因而，在教育意图方面，辅导员与思维政治理论课教师是一起的。第二，教育载体的功用性互补。辅导员能够经过党团安排、班级作业等载体，经过日常办理和教育活动对学生进行劳作观日常教育;思维政治理论课教师则能够思维政治理论课教育为载体，对大学生进行劳作观理论教育。第三，辅导员的自觉。辅导员的自觉指的是由于高校的部分辅导员兼任了思维政治理论课教师，作为双重身份的他们，知道这两种身份在学生劳作观教育方面或许发挥的效果，因而，为让学生建立正确的劳作观，他们会积极自动地与思维政治理论课教师进行协同合作，一起参议劳作观教育的办法办法。

二、辅导员与专业课教师的协同合作

《中共中央国务院关于进一步加强和改善大学生思维政治教育的定见》指出，“高级校园各门课程都具有育人功用，一切教师都负有育人责任。要深化开掘各类课程的思维政治教育资源，在教授专业知识进程中加强思维政治教育，使学生在学习科学文化知识进程中，自觉加强思维道德修养，进步政治觉悟”[1]。这是方针层面临专业课程所具有的思维政治教育功用做出的规则，关于详细的教育而言，专业课教师的优势还在于小班教育为他们调查学生的一言一行，一举一动供给了便当，由此成为了和学生联络最广泛、最亲近、最能影响学生的师资力气。但是，部分专业课教师对大学生劳作观教育知道不太到位，专心想着学生的专业学习，而很少关怀或许底子不关怀学生在劳作中的思维体现。因而，在全员育人、全方位育人、全进程育人的大学生思维政治教育格式中，有必要改动专业课教师的思维观念，让他们知道到自己在大学生劳作观教育中的效果，并加强与辅导员的协同合作，为大学生劳作观教育做出自己的尽力。一起，“辅导员与专业课教师协同的准则、渠道、机制的有用构建，能够有用改动曩昔德育和智育两张皮和专业课教师不做思维政治教育作业的局势”[2]。这样一来，辅导员与专业课教师的协同合作的必要性和紧迫性就愈加突显出来了。

笔者以为，在高校劳作观教育方面，辅导员与专业课教师的协同合作不仅是重要的，并且也是可行的。原因有二：榜首，越来越多的专业课教师会自动把劳作思维浸透进专业课教育中。这是由于，当时一些高校现已认识到了辅导员与专业课教师协同合作的重要性，并选聘了一些有事业心、责任感强的专业课教师兼任辅导员作业（部分校园实施的是班导师制），这样一来，专业课教师能够从思维上、日子上全面靠近学生、了解学生的劳作观现状，然后有针对性地协助学生处理他们在面临劳作问题时所遇到的困惑，即便今后不再担任兼职辅导员，但由于他们在担任兼职辅导员期间积累了一些经历，对学生在劳作观方面或许存在的问题比较了解，因而也会在讲堂上有认识地把劳作相关问题浸透进专业课教育中。比方，汉语言文学专业的教师能够经过古代神话和古代诗篇中对劳作的赞许，对学生进行劳作观教育;前史专业的教师能够经过人类前史的展开来阐明劳作对人的重要效果;理工科的专业教师相同也能够经过某一原理或许某一定理困难的创造、发现进程来阐明辛勤劳作的重要含义等等，这种把劳作观教育融入专业课教育的办法更能为大学生所承受，很大程度上能够增强大学生劳作观教育的实效性。第二，高校辅导员与专业课教师能够构成优势互补。辅导员是大学生的人生导师和知心朋友，了解学生日子以及在日子中所体现出的劳作观，可是在专业知识方面有所短缺;而专业课教师是学生专业学习的重要指导者和引路人，他们精深的专业知识和杰出的人格魅力是学生所崇拜的，所以在专业课教育中浸透劳作观教育有利于学生在专业学习中收到耳濡目染的影响，承受熏陶，他们之间的协同合作，有利于促进教学与育人的调和一致。

三、辅导员与公寓办理员的协同合作

教育部《关于进一步加强高级高校学生公寓办理的若干定见》指出：“学生公寓是学生日常日子与学习的重要场所，是讲堂之外对学生进行高校思维政治作业和素质教育的重要阵地。”[3]“学生有 1/3 以上的时刻在公寓，尤其是跟着年代的展开， 电话、网络等在公寓的遍及， 公寓的功用发生了较大的改变”[4]。因而，咱们应把学生公寓作为大学生劳作观教育的重要阵地，就大学生而言，教室、图书馆、食堂是公共场合，而公寓是一个相对私家的场所，因而，他们在公寓体现出的行为（其间包含劳作行为）要比在教室、图书馆、食堂等当地随意得多，说直接一点，那就是学生在公寓里边体现出的劳作观或许更为实在。公寓的办理员能够从学生睡房的卫生状况、学生对待办理员（能够称作劳作人民）的情绪、对办理员的劳作成果的情绪（是否乱扔乱放）等方面了解学生在日常日子中所体现出的劳作观，并及时予以纠正教育。为此，有研讨者指出，“学生公寓办理、效劳作业做得好、学生思维政治作业到位、引导及时，就能及时化解矛盾，消除不安定因素，把问题消除在萌发状况”[5]。

但是，关于许多高校而言，学生公寓隶归于后勤集团，与学院、班级的办理分归于不同部分，因而，相互之间存在着各自为营、交流困难等现象，公寓办理员所了解的状况难以反馈给辅导员，辅导员也只能在偶然的查寝进程中去学生睡房了解状况（而这时分看到的或许是学生为迎候查看而做出的外表行为）。因而，为确保大学生劳作观教育的实效性，有必要加强辅导员与公寓办理员的协同合作。

笔者以为，在大学生劳作观教育方面，辅导员与公寓办理员的协同合作也是可行的。跟着思维政治教育进公寓理念的提出，公寓的功用越来越杰出，一些院校开端在学生公寓建立党支部，“经过展开形式多样的活动把学生吸引到党安排周围，并经过学生党员坚决的信仰和崇高的道德质量影响和带动其他学生，增强其对党的爱情，结实建立共产主义理想信仰”[6];一些院校开端遴派辅导员入住公寓，经过了解学生在公寓的体现状况有针对性地对大学生进行思维政治教育，这些新的测验为辅导员与公寓办理员协同合作进行大学生劳作观教育供给了杰出的关键。

参考文献：

[1]十六大以来重要文献选编：中[Z].北京：中央文献出书

社，2006：182.

[2]刘兵勇，齐宁，王雅静.高校辅导员与专业课教师思维政

治教育协同合作的蕴涵、价值与形式[J].思维理论教

育，2014，（7）.

[3]关于进一步加强高级高校学生公寓办理的若干定见.

[EB/OL].[2015-04-25].http：//www.gov.cn/gongbao/

content/2003/content_62548.htm.

[4]赵云华.高校学生公寓办理讨论[J].教育与作业，2005，

（26）.

[5]罗树明，董宏.高校思维政治作业与公寓办理结合的现

实需求及其或许性[J].黑龙江高教研讨，2004，（1）.

[6]马保恒.在高校学生公寓办理中推动党建作业[J].教育

与作业，2010，（12）.