校企协作人才培养形式 工学结合人才培养形式与校企协作的探求

摘 要：本文对工学结合人才培育方式和校企协作进行了探求，剖析了校企协作和工学结合二者的联络及在作业教育中的详细使用。此外这种教育方式在当时的作业教育中还存在着一些问题，需求咱们结合详细情况进行剖析处理。

关键词：工学结合 校企协作 培育方式

工学结合、校企协作的办学方式归纳利用了校园和企业的两方面资源和环境，发挥了这两方面的作用，经过学习常识和出产实践的结合培育出了专业的技术性人才，契协作业校园的办学方针，因而这种办学方式被许多作业校园所选用。

一、校企协作与工学结合的联络

作业校园具有教育、效劳和科研的功用，教育是其最根本、最中心的功用。在校企协作中，企业的作业进程与校园的教育活动相结合，促进学生结实地把握常识，进步技术，然后进步学生的归纳作业本质。校企协作是一种办学方式、人才培育方式、教育方式。

（一）校企协作是施行工学结合的根底

作业教育与作业联络亲近是进行校企协作的条件，工学结合则是校企协作的一种方式。在工学结合的人才培育方式中，学生学习的场所不再局限于教室，出产现场也是学生的讲堂。学生在讲堂上承受教师教育的根底理论常识，又到出产现场经过着手出产和出产模仿把学习到的常识使用于作业实践，学生在这个进程中发现自己的缺少，在相关人员的协助下完善自己，这个进程是对讲堂教育的弥补和进步。这种教育方式把学生的学习进程和出产进程结合起来，进步了教育功率和质量。

（二）工学结合是校企协作的中心

经过工学结合，学生在出产实践活动中学习使用了讲堂常识，促进了对常识的深化了解和使用，这使学生常识的把握愈加结实。工学结合是校企协作的中心，只要坚持工学结合，校企协作才干构成自己的特征并取得成功，校园在协作办学、拟定人才培育方案、拟定课程方案等方面应该留意与企业和出产活动的联络。

二、工学结合、校企协作的施行

我国现在的作业教育的人才培育方式都是在“2+1”的培育方式的根底上进行的，“2+1”的培育方式就是学生在前两个学年要学习根底的文明常识、专业常识、专业技术，在最终一学年到相关企业实习，经过实践操刁难所学常识进行深化把握和使用。大多数作业校园在这一教育方式的根底上，吸取经验并进行了立异，他们会让学生承受一段时刻的根底文明常识、专业常识、专业技术的学习，然后再去企业实习一段时刻，接着再去学习常识再实习，这个进程循环往复，把学习与作业实践交叉，更严密地结合在一起，与本来的教育方式比较，愈加完善科学。在这个进程中学生除了学习常识还进行了作业规划课程、模块化项目课程的学习，他们的归纳本质和才能得到了进步。在企业实习中他们不只学习了相关技术，还对企业文明、作业环境、岗位要求、作业办理方式等有所了解，可以协助学生在作业时快速完结从学生到作业人员的转化，习惯企业作业。工学结合、校企协作的人才培育方式在作业教育中的详细使用首要体现在两个方面。

（一）构成了课程设置变革方案

校园的根底文明课程的设置愈加重视有用性，使学生的文明本质可以满意企业的要求。對文明课教育的变革，校园以“有用、适用、够用”为准则，对文明课的学时、难度、标准从头进行设置，不同学科有不同的要求。如语文教育要求学生可以写好字、说普通话、具有根本的写作才能；数学教育则保存与专业有关的常识内容，并适当地下降难度；英语教育则重视培育学生的传闻才能，对这些课程的变革，保证学生可以把握根本的契合企业要求的常识，又减轻了学生的学习担负。

专业课程构成了理论和实践两个教育模块，经过循环不断促进学生对常识的结实把握。教师立异教育方法，侧重培育学生的技术才能，削减理论常识的教授，而给学生更多的实践时刻。学生经过项目教育和练习，进步了自己的实践技术和作业才能。

拟定了学生实习的绩效量化考核办法。为了对学生在顶岗实习中的体现进行科学、客观、公正的点评，许多校园依据校企协作、工学结合的人才培育方式拟定了绩效量化考核办法，对学生的作业态度、作业技术和作用进行归纳性点评。点评主体除了有教师还有实习企业的办理人员。

（二）进步学生的作业才能

校企协作、工学结合的人才培育方式在学生的学习进程和作业进程中协助学生树立正确的作业观和信仰抱负。学生在学习和作业的进程中构成了爱岗敬业、乐于贡献、不怕辛苦的作业道德和作业认识。

学生在顶岗实习的进程中不只进步了自己的作业才能，还对自己所学的专业，即将从事的作业发生认同感和自豪感，这促进他们努力学习、努力作业，树立了正确的抱负信仰、作业抱负。此外，学生对企业的纪律要求也会有所了解，构成了恪守企业标准的认识。

三、存在的问题及对策

当时的作业校园在选用校企协作、工学结合的人才培育方式时还存在着一些问题，如师资力气较弱，教育内容、教材与实际作业脱节，缺少政策法规的保证、企业与校园协作的积极性不高。要想处理这些问题应该完善相关的政策法规，树立完善办理体系，清晰校园、企业、相关部分的责任，为校企协作供给支撑和保证。树立专项基金，让企业参加作业教育，增强企业参加校企协作的积极性，促进校园有针对性地培育人才。在校企协作中实训基地的建造、学生实习都需求资金的支撑，树立专项资金有助于校企协作的顺利开展，保证两边的利益。企业参加校园的作业教育，依据自己的需求和作业开展现状及远景在教材、课程的挑选、教育方法等方面可以向校园提出定见，为校园供给专业的人才训练辅导学生的专业技术，这不但可以进步企业参加校企协作的积极性，为企业培育所需求的人才，还能进步学生的专业技术和竞赛实力。

四、结束语

作业校园重视培育具有专业技术的高质量人才，作为一种作业教育致力于培育学生的专业技术和归纳作业本质，因而施行校企协作、工学结合的人才培育方式是作业校园的必经之路。在施行这种教育方式的进程中要留意加强校园与企业的联络，把学生的学习进程和作业进程严密地结合起来，使学生本质可以满意企业的要求。

参考文献

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[2]孟庆站.工学结合校企协作人才培育方式的探求[J].办理调查，2015（2）：138-129.

[3]张丹，梁芳芳.高职院校校企协作工学结合人才培育方式初探[J].河南农业，2016（24）：10-11.

作者简介：姜文雍（1982-），男，浙江省衢州市人，民族：汉职称：助教，学历：硕士研讨生，研讨方向：机械设计及制作。