小学高年级语文阅读教育有用战略 小学高年级语文写作教育的有用战略研讨

和彬

摘 要：关于原有的传统文明的承继和开展，在这个进程中，小学高年级语文写作教育的有用战略非常重要。写作除了本身表达意思以外，还有深化的文明内在。作为二十一世纪的青少年，学生有职责和责任去学好语文，写好作文。所以我探讨了以下关于小学高年级语文写作教育的有用战略。

关键词：小学语文 高年级 写作教育 本质教育

导言

汉言语文字的开展与语文教育可谓是相得益彰，两者之间的开展有着密不可分的联系。汉语文字阅历了上千年的演化和开展才有了今日的形状，汉言语文字是中华民族的独有言语文字。在小学语文教育中，教师也是肩负着对中华文明的传承的重担。所以在语文教育中，更应该注重小学高年级语文教育的研讨。

在小学阶段的学生还不具有独立学习的才能，所以需求教师的引导和启蒙。小学生作为我国们国家未来的人才，是需求“德、智、体、美、劳”全面开展。这是本质教育的要求，也是二十一世纪新式人才的要求。[1]

一、小学语文写作教育的含义

汉言语文字也是中华民族传统文明的一部分。汉字是世界上最陈旧的文字之一，在如今还被中华民族的公民广泛运用。如今小学教育中，教师更应该注重学生的写作才能的培养。假如没有写作的记载，就没有如今的汗牛充栋的文献资料。在语文教育开展的进程中，不同的文明内在和精华都应该充分给学生解说。咱们现在的文献资料是用来记载人们之前的前史、生活经验、常识等等。能够说，没有写作的记载，就没有咱们今日的文明。[2]

写作的进程中是有许多文明内在沉淀，在小学阶段，教师首要旨在协助学生构成一个杰出的学习习气，在学习的进程中寻觅爱好。由于小学阶段的学生年岁都比较小，不具有必定的学习才能，教师应该起到启蒙和引导的效果。在上课的时分，假如讲堂内容比较单调，学生很难会集注意力，这样关于学生来说学习功率低下，而且会发生冲突情绪，所以在小学语文教育中能够选用多元化的教育手法，这样在教育的进程中，能够进步学生的考虑才能，立异才能等等。

二、使用现代教育技能，进步学生爱好

在本质教育的开展下，咱们更注重学生的归纳才能，而小学语文教育中，更能够经过教育的手法来进步学生的写作才能。教师有必要注重小学生的写作才能，选用按部就班的教育方法，让学生自动参加进讲堂，自动去练习自己的写作才能。

在小学语文的课程规划上，假如教师经过奇妙的规划，那么进步小学生的写作才能必定不是难事。比方多媒体教育的方法就能够让学生参加进讲堂，进步学生的爱好。多媒体是现代教育技能的展示，学生很简单提起爱好。學生在参加讲堂的进程是一个自动参加的进程，学生心里不会觉得冲突或许恶感，在学习的进程中更简单培养关于学习的爱好。教师在引导学生写作练习的时分，选用多媒体教育，让学生能够经过视频、图片、音频等等方法，都能够让学生情愿去参加到讲堂。学生觉得好玩和风趣的一起，也能够进步自己的写作才能。能够让学生自由发挥，培养立异才能。

小学语文学习的进程中，学习的内容会有一些单调，可是学习的进程是风趣的。学生在写作时分，能够练习创造力和写作才能，一起也能够使用学生参加的进程，让学生深化了解语文的文明内在。在教育的时分教师应该更注重学生爱好的培养，不仅仅是成果的进步，基础常识当然重要，可是关于一个学生来说更重要的是学习才能和杰出的学习习气。小学生要全面开展，就应该注重本身的归纳本质和中心本质。

三、寓教于乐，让学生参加进讲堂

跟着我国国力的进步，我国的世界影响力也有了明显的进步。咱们国家越来越注重文明软实力的竞赛，所以咱们要加强关于文明的传承与开展。可是咱们关于传统文明的传承不是盲目的，咱们要传承表现时代性，要确保契合当下大众的中心价值观的传统文明。而小学语文教育关于中华传统文明上起到重要的效果。语文具有的东西性，更要着重语文的人文性。如今写作具有时代性、实效性和实用性的。要考虑到写作的内容的本身既要反映时代精力，又要具有传达含义和教育含义。

在学习的进程中不该该是单调的理论灌注，更应该参加多元化的教育方法。如今信息技能的开展下，教师能够选用多媒体教育。在多媒体的协助下，让学生欣赏诗歌朗诵竞赛，能够引起学生的爱好。或许选用游戏的方法，寓教于乐，让学生融入讲堂中。在学习的进程中尽管单调，可是也能够选用游戏的方法让内容变得风趣起来。游戏也是小学生脍炙人口的一种活动。在游戏中，学生既能够享受到学习的趣味，也能够参加进讲堂，进步本身的才能。这样在学习的进程中，学生自动参加，在一个轻松、愉快的学习空气中学习。给学生营建一个杰出的学习空气，能够进步学习功率和学习爱好。

四.培养爱好，添加自傲

在语文的学习中需求做许多的写作练习，可是许多学生遇到比较长的作文内容的时分自己就会自动抛弃。这样的教育难点的打破上，能够融入多元化的教育手法。在语文写作教育中，能够做到让学生了解语文学习的了解常识内容，也能够练习学生的表达才能和言语组织才能。学生还能够依据语文讲义中的图像内容来看图写作。比方在人教版小学语文二年级上册中《鸡妈妈的新房子》中，就能够依据讲义上的图像来用自己的话描绘鸡妈妈的新房子的姿态。能够让学生阅览讲义中文章，而且对鸡妈妈的新房子有了必定的描绘。能够让学生充分发挥想象力和创造力。

结语

写作的练习能够丰厚学生的想象力，增强关于学习的爱好，培养立异才能。在教育的时分，能够有多元化的手法让学生融入进去，增强教育的趣味性和实用性。而写作才能的培养具有很强的实践性，能够选用许多方法，学生也提起了爱好。不局限于讲堂里边的练习，在讲堂外也能够进行作文练习，在生活中学生也能够有更多的时机进行记载、写作。而这种各样的练习，也能够进步学生的归纳本质。

由于写作是赋有生命力和情感，小学生在写作的进程中要建立正确的价值观。学生学习好写作，也是关于中华民族传统文明的一种传承，所以学生更应该写好每篇文字，来宏扬咱们国家的文明精力。

参考文献

[1] 辛涛；姜宇；刘霞.我国责任教育阶段学生中心本质模型的构建[J].北京师范大学学报（社会科学版） 2013.

[2]非物质文明遗产纵横谈：北京市非物质文明遗产维护作业高档研讨班论文集[J].民族出版社2007.7.1.