小学班级办理的根本办法 关于小学班级办理办法的考虑

何秋琴

摘 要：新课程变革将“以人为本”“以学生的开展为本”作为中心思维，而在一个班级的办理进程中，班主任这个身份的重要性是毋庸置疑的，尤其是在小学班级办理阶段，班主任的所作所为会影响到一个学生的生长与开展。本文针对在小学班级办理阶段中呈现的问题做出剖析，并依据其原因提出处理战略，让教师能够愈加合理、科学、高效地办理班级。

关键词：小学 班级办理班 主任

班级办理是一门科学，也是一门艺术，因此，怎么管好一个班级，怎么构成杰出的班风，是咱们每一个教育作业者特别是班主任需求深入研讨的问题。小学阶段是为整个人生的奠定基阶段，而小学时期所阅历的进程会对一个人的终身发生重要的影响。在整个小学教育中，班级这个团体具有很重要的效果，而且班级办理也是校园办理最中心的一环，为了做好班级办理作业，教师需求整合多个方面的资源，来到达促进学生健康生长的教育方针。

一、现在存在于办理小学班级的首要问题及其原因

1.办理者过多干涉学生自主办理

在班主任办理整个班级的进程中，假如他事无巨细，一马当先，对班级里的作业大包大揽，很简单构成权力高度集中，让学生在这个团体中感觉自己是个被办理者，这样不光会让教师整天处于一种疲乏的状况，还不利于师生联系的开展，甚至会让学生发生逆反的心思，而教师又不或许随时随地地办理着班级，所以极简单呈现学生“当面一套背面一套”的状况，让学生养成极为不杰出的习气。

2.班规过于严厉，班主任办理短少关爱

首要，班主任在办理班级的进程中，以为只需拟定了相对严厉的班规，而且认真地饯别这一规则，整个班级都会墨守成规地运转着，这种办法不符合以学生为主体位置的团体，一起会构成办理过死，过严，使学生对班级这个团体发生讨厌，无法培育团体荣誉感，也很难调集学生对班级的积极性，这关于一个小学的学生来说，很难构成杰出的生长空气。

班规过严，学生在班级中的日常日子，难免会冒犯边界，时刻长了，不光会让学生对班规的权威性发生质疑，还会让一些问题较多的学生损失决心，学生压力过大，导致师生联系紧张，不利于班级的日常建造。

3.过于重视成果，疏忽其他本质培育

在当时国内应试教育的大布景下，班主任关于学生的成果看得非常重要，有时候成果成为了鉴定一个学生的唯一规范，班主任这种过于名利的心态会发生一些能够速效提高分数的办理机制。正好像这世上并没有两片相同的雪花，每个学生都是一个相对独立的个别，有特异性，假如衡量一个学生的规范，只用成果的好坏的规范，那么不光会摧残小学生的天分，也让班级的作业变得很难打开。

4.教师与家长很难及时沟通

在校园里，教师与家里的家长扮演着相同的人物，都是引导一个孩子健康地生长，在一个学生的教育进程中，单凭教师的尽力，很难做到全面教育，家长也是必不可少的一部分，而实际状况是，许多家长都以为在校园教师什么都教过，将全部教育的职责都推给教师，这不利于孩子养成杰出的习气，假如家长和教师能够及时沟通，会让班级的办理作业事半功倍。

二、树立新式的小学班级办理准则

1.让学生更多地参加到班级的办理中

首要，班级这样的一个团体，是一个以学生为底子的团体，而教师被颁发一个办理者的身份，跟着教育准则的变革，传统的师生联系并不能杰出地与班级办理准则相兼容，在班级办理进程中，应由教师教导，学生一起参加。教师应充沛听取学生的意見，拟定出比较民主的班级规则，把办理班级的权力放还给学生，让学生能够深刻地感觉到这是他们地点的团体。让学生对自己的学习环境与班团体日子环境有发言权，要是学生充沛认识到团体与学生个人在一起生长，这样学生在面临班级的办理准则运转时，会很多削减逆反心思，能够更好地养成恪守规则的习气，而且能确保班级准则的流程施行。

2.重视学生的全方面开展

首要要打破传统理念，班主任应该摒弃“成果是点评学生的唯一规范”这一思维，带动整个班团体朝多方向开展，班主任应该安排班团体进行文艺活动、体育活动、劳作实践、科技实践等多方面班级活动，鼓舞学生全方面开展，使学生在林林总总的活动中开掘本身的爱好，能经过爱好带动学习，为整个班团体的开展供给连绵不断的动力，一起在林林总总的活动中，也会培育学生的情感、情绪与价值观。

3.教师与家长协同为学生的生长保驾护航

在“全部为了孩子”这一底子意图下，教师与家长应该彼此沟通，一起催促学生构成杰出的习气，及时纠正学生过错的习性，教师及时将学生在校园的行为反馈给家长，家长也能及时将学生在家的行为反馈给教师，两个人物一起尽力，能够极大地削减学生消沉的心态与消沉的行为，家长和教师之间假如构成不合，两边一定要彼此多些了解，必要时能够当面沟通，千万不能够彼此敌对，家长肯定不要让学生在校园跟教师“对着干”，这对学生自己来讲有百害而无一利，而教师也应该多多了解家长的主意，在新式教育下，教师与家长的协作会起到很重要的效果。

三、结束语

怎么办理小学班级，这是一个在长时间实践中不断改进才干逐步完善的进程，班主任要清晰本身在班级中的定位，起到一马当先的效果，充沛扮演好学生的“魂灵工程师”这一人物。班主任作为整个班团体的负责人，肯定不是校园决议的执行者，更不是校园毅力的传递者，在班级的办理进程中，教师不光要与校园充沛沟通，获得校园的支撑，一起还要让学生养成自主办理认识，充沛吸收学生的定见，在教师、家长、校园的多方尽力下，一起为学生的生长保驾护航。

参考文献

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