工匠精力高中议论文800 幼儿园教育活动中游戏精力的探寻与重塑

李燕

（渭源县会川幼儿园 甘肃渭源 748201）

摘 要：幼儿园教育是学前教育的要害阶段，教育质量的凹凸关于孩子的生长和展开具有至关重要的影响。因为幼儿园孩子的生长和心理特色，游戏教育是最适合幼儿园教育的方法，合理的运用游戏教育，不但能进步教育质量，关于孩子的生长也将起到非常活跃的效果。本文将对幼儿园教育活动中游戏精力的探寻与重塑进行扼要论述。

要害词：幼儿园 教育活动 游戏精力 探寻重塑

跟着社会经济的展开和竞赛压力的不断加大，家长关于学生的教育变得越来越注重，不能让孩子输在起跑线上也是很多家长的一致，因而，幼儿园教育逐渐遭到越来越多家长的注重。因为学龄前孩子的生长和心理特色，在幼儿园的教育活动中，运用游戏进行教育活动的规划和施行，关于孩子来说是最有用的教育方法，游戏精力也应该贯穿到幼儿园教育的全进程中。

一、游戏精力在幼儿园教育活動中面对的首要问题

1.游戏教育观念相对落后

在游戏化教育的进程中，需求教师具有必定的立异精力，打破以往的陈腐教育方法，使用游戏的方法进行教育，尤其在教育活动的规划进程中，更是如此。这就需求教师在必定程度上改变原有的教育人物，而这种改变并不是一蹴即至的，需求经过一个相对绵长的进程。在游戏化教育活动的规划进程中，因为绝大大都的幼儿园教师还没有及时的将教育人物改变过来，在潜意识里还依照原有的教育方法，对教育活动的规划也都依照自己的毅力和主意进行，忽视孩子的生长特色和实际需求[1]。所以，这将直接导致游戏化教育活动脱离幼儿园孩子的实在需求，然后无法到达预期的教育效果。

2.教育活动方法单一，游戏精力得不到有用遵循

在幼儿园的游戏化教育进程中，因为孩子具有较为激烈的好奇心，所以单一的游戏方法很难长时刻招引孩子的注意力，假如教师不及时的更新和改善游戏的内容，很简单使幼儿对游戏发生厌倦感，然后失掉学习的爱好，影响教育的全体质量。而当时的幼儿教师关于游戏化教育活动的了解还不行透彻，所以游戏的规划和安排方法较为单一，而且关于游戏精力的遵循程度遍及偏低，导致全体的教育质量不高。

3.幼儿园教师关于游戏精力的了解不行透彻

在幼儿园教育进程中，教师关于孩子的生长和展开具有至关重要的效果，作为除了家长之外孩子触摸最多的人，教师的一言一行都会对孩子发生较为深化的影响，而且，在教育游戏的规划和施行进程中，教师的本身教育本质会直接的反映到教育活动的规划质量上，关于教育成果也具有较大的影响[2]。可是，当时幼儿园教师的全体本质遍及不高，大都幼儿教师都没有经过专业的大学教育，所以，游戏教育活动的规划进程中，许多教师底子就不了解这种教育方法，规划的教育活动也都没有较高的质量，不只起不到杰出的教育效果，反而或许会给孩子带来较大的学习压力，影响孩子的生长和展开。

二、幼儿园教育活动中重塑游戏精力的首要战略

1.进步对游戏教育的知道，优化游戏环节

在教育活动的规划进程中，教师应该首要进步对游戏精力的了解和把握，将教育活动规划的尽量科学，选用层层递进的规划方法，优化每一个游戏环节，逐渐的激起孩子的探求愿望，引起幼儿的好奇心，然后促进孩子不断地对游戏活动进行深化的探求[3]。别的，在幼儿园的教育活动中，因为每节课的时刻有限，学生进入上课的状况又需求必定的习惯时刻，因而，怎么有用的展开教育导入，在最短的时刻内，将学生的注意力会集到讲堂上，是幼儿园游戏教育活动规划的重中之重。在传统的教育方法上，因为教育内容具有必定的单调性，孩子又遍及贪玩好动，因而进入讲堂较慢，因而讲堂功率遍及不高。所以，教师应该充沛的注重这一问题，选用合理的游戏化规划，使孩子赶快的进入到讲堂状况。

2.在教育活动中强化对学生的引导

在展开游戏教育进程中，幼儿教育教师要强化本身安排和辅导才能，在教育进程中充沛的遵循游戏精力，引导幼儿安全展开游戏，在进步游戏天然特点的一起，保证学生的安全，充沛发挥游戏化教育的价值和效果[4]。举例来说，在幼儿教育进程中，能够恰当展开栽培游戏、攀爬游戏、天然探求等游戏，并将常识融入其间，让学生在游戏进程中，罗致相应的常识，进步社会习惯才能。可是，在展开这些游戏进程中，存在必定的危险性，教师要强化辅导。一起，幼教教师要防止幼儿无意图展开游戏，要引导幼儿经过游戏有针对性的调查和学习，进步幼儿的归纳才能，并在触摸天然和调查天然的进程中，把握相应的常识。

3.营建杰出的游戏教育环境，重塑游戏精力

关于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天分，而单调乏味的理论常识孩子在学习的进程中会遇到许多的困难[5]。所以，教师在教育活动中，应该对教育活动进行有针对性的规划和安排，将常识融入到游戏活动之中，使幼儿在做游戏的一起完结常识学习使命，然后到达最理想的教育效果。此外，幼儿园的孩子还都处于生长阶段的要害时期，各方面的才能还都在构成，关于外界事物充溢激烈的好奇心，因而很难长时刻的将注意力会集在单调的教育讲堂上，因而，教师在教育活动中，要想招引孩子的注意力，游戏环节的规划和安排优化是必不可少的环节。在此进程中，教师应该首要依据幼儿的生长和心理特色，尽量营建实在的游戏环境，而且即将教育的常识融入到游戏环节之中，对游戏精力进行重塑，然后使孩子在游戏的一起，把握相应的常识，以到达预期的教育效果和教育意图。

结语

综上所述，在幼儿园教育活动中探寻和重塑游戏精力，关于进步幼儿园教育质量、促进孩子归纳本质的进步具有至关重要的效果。因而，在教育进程中，教师应该将游戏精力遵循到教育的全进程中，然后实在完成寓教于乐，促进孩子的健康生长。

参考文献

[1]刘慧.幼儿园教育活动中游戏精力的探寻与重塑[J].学前教育研讨，2010（6）：64-66.

[2]吴昌红.幼儿园教育活动中游戏精力的探寻与重塑[J].小作家选刊（教育沟通），2015（1）：130-130.

[3]杨琪.幼儿园教育活动中游戏精力的探寻与重塑[J].科学群众（科学教育），2015（1）：128-128.

[4]涂利飞.幼儿园教育活动中游戏精力的探寻与重塑[J].文学教育（上），2016（3）：152-152.

[5]杨军霞.剖析幼儿园教育活动中游戏精力的探寻与重塑[J].教育界，2014（24）：180-180.