乡村财务管理存在的问题及对策 乡村校园教学管理中存在的问题及对策

陈培文

（揭阳市揭东区蓝田中学 广东揭阳 522000）

摘 要：乡村中小学在教育办理方面应加强学习，建立教育办理新理念，加強教育惯例办理，使其规范化和准则化，强化讲堂教育办理，全面进步教育质量。本文剖析了乡村校园教育办理存在的问题，并提出了进步乡村校园教育办理的战略。

关键词：乡村校园 教育办理 问题 战略

导言

全面推动乡村教育办理的变革与打开，有助于乡村学生的健康生长和归纳打开，也有助于进步乡村人口的文化素质，是当时利国利民的大事。教育办理是悉数教育作业得以有条有理地进行，是完结正常教育次序、作业次序和活动次序的重要确保，是不断进步教育质量和教育功率的重要根底。因而，找准当时乡村中小学教育办理的问题所在，建立质量办理认识，完善教育办理准则，强化教育进程办理，对全面进步教育质量和水平具有重要含义。[1]

一、乡村校园教育办理中存在的问题剖析

办理作业是保持校园活动打开，确保学生身心健康打开的重要作业内容之一，在新的教育理念下，校园需求与时俱进，依据本身实践状况有用与新时代教育思想相结合，促进校园办理作业的有用打开。乡村校园教育办理的首要作业内容有拟定和履行教育作业方案、查看教育作业的质量、做好教务作业等多方面，乡村校园在教育办理中常呈现以下问题：

1.教育办理准则的建立与教育办理进程及环节相脱节

每一所乡村校园都会有针对性地拟定本校的教育办理准则，但这些准则在履行的进程中，遭到乡村校园不可避免的限制，呈现了教育活动单一粗浅、教师教研认识单薄、进程办理不到位的现象。导致教师的教和学生的学不能有用一致、教师备课不到位、教师教育安排与学生脱离、授课内容缺少方案性、教师学习表面化、课程无聊学生厌学等现象。

2.乡村教师有限的专业化生长限制了乡村校园的教育办理

教育作业的根本环节包含备课、上课、作业的安置和修正、教育点评等方面，教师的专业化生长在教育中得以不断打开，而教育环节及教师作业中存在的种种不良现象严峻限制了乡村校园的教育办理。

在备课方面，备课是上好一节课前提条件，教师应在每节课前做好足够的预备，它包含备课与备学生，即在学生的经历根底上挑选合适的教材及教法。可是乡村教师常常存在教师课前没有细心备课、教师重复抄袭旧教案、上课无教案、教育规划陈腐等现象，照猫画虎的办法导致教育从一开端就误入歧途。

在上课方面，教师应环绕教育意图而打开科学的教育活动，充分调集学生的学习积极性，并依据学生的把握程度来灵敏安排好教育活动。而当时乡村教育活动中存在随意鉴定讲堂规范、教师角色定位缺失、教育办法沿袭传统授课办法，以灌注为主，学生的主动性无法发挥等现象，导致教师的教育办法与学生的学习办法不恰当。

在课外作业的安置和修正方面，教师应安置合适学生水平的难易适中的作业，并做好教训和协助作业，而实践中常呈现作业的安置脱离学生的讲堂实践状况、不能表现对症下药、作业内容单一缺少延展性、作业修正原封不动缺少主观能动性强的批语、作业的作用不能及时杰出的稳固等现象。

在教育点评方面，许多乡村校园常呈现教师听评课只走办法，缺少深度的反应、大都教师只随意讲讲优点却只字不提缺点、教师听评课记载彼此抄袭等问题。

在校本教研方面，在乡村区域许多校园不明白何为校本教研、教研缺少内容及主题、不安排教师进行团体的校本教研、单个校本教研未能根植于教育教育实践、教师团体缺少问题认识及主动性，然后导致无法构成真实含义上的校本教研系统，缺少教师的有用参加。

二、进步乡村校园教育办理的战略

要想改动乡村教育现状，加强乡村校园教育办理火烧眉毛，结合乡村校园教育中常呈现的弊端，有针对性地提出相应的处理战略，首要可以从以下几个方面下手。

1.完善教育办理准则

（1）拟定和履行教育作业方案。依照国家及上级教育主管部门的有关精神来拟定校园的教育作业方案，并分化出年度方案、学期方案等，关于校园的教育等活动作出详细详细的规划，进行科学有序的课程安排及设置，对相关的详细要求作出明确规定，最终要在全体教职工的一起监督及尽力下严厉履行。

（2）查看教育作业的质量。面向教师进行教师教育思想、教育理念、教师根本功的查核与监督；教育进程所包含的各个环节提出量化性的要求；对学习进程的各个环节提出质量规范；要注意从教育的开端查看直至完毕的整个环节。[2]

（3）做好教务作业。教务作业首要包含：编列班级、排课程表、记载考勤状况、进行年底绩效查核等；教育档案、学籍等校园各项材料的保存、留档与办理，是校园堆集经历、规划招生、评论打开的重要依据，更是进行教育科学研讨的原始资料。

2.精确把握教育办理的关键环节

（1）备课。备课是进行教育的榜首环节，备课首先要吃透教材，即细心研讨教科书及参考书，经过有意图性地剖析课程内容，然后断定教育的根本主题与内容，构架出课程的结构与重难点，使用赋有逻辑性的教育环节安排，到达常识的了解、了解与运用。

备课还要备学生，这是教师的根本才干之一，了解学生的年纪特色与水平，在其原有的常识经历根底上，剖析学生的学习办法及怎么激起学生的学习热心，合理建立起新旧常识彼此联络的桥梁，让他们在面临新常识时充溢求知而又能以已有经历作为根底学习新常识。

备课的要点就是针对不同的课程内容挑选最合适的教育办法。结合学生的学习办法剖析有利于学生把握的课程结构，挑选不同的教育办法以及每个环节所占课程份额，有用地打开教育教育活动。

（2）上课。在教育进程中，教师应以教材为依据，从学生实践动身拟定教育方针，充分发挥学生的主体性和教师的主导性，调集学生的学习积极性，处理好讲堂中预设与生成的联络。依据估量到的状况及时调整和修正教育方案，在高度的方案性中紧密地安排好教育活动，营建协作、探求的学习空气，并在讲堂教育完毕前，安置好家庭作业，并对较难的作业作必要的提示。

3.课后的教训作业

（1）做好学生的思想教育作业。

学生的思想教育作业一方面在于对学生杰出学习习气的培育。包含有方案地学习、可以及时地温习、准时地完结作业等；另一方面教师应对学生作业的完结办法进行了解，包含是独立完结仍是有家长教训，是否是自学完结的，未完结作业的原因是什么等状况。只要教师关爱学生、联手家庭，才干让学生感遭到校园的温暖。

（2）作业安置及修正要多样化并表现人文关心。

教师要细心对待作业的安置及修正作业，内容要赋有层次性，不只要包含书面作业，还应让学生进行实践性、体会性等丰赋风趣的作业办法。教师还使用心为学生规划人性化的修正办法和鼓舞性的评语，在必定和鼓舞中激起学生学习的主观能动性，并环绕作业打开评比评选活动。

4.促进教师专业化的生长

教师专业化的生长离不开教育反思、团体备课与校本教研，经过记载教育中的疑问及感悟进步教师专业化素质，使用教师教育团体反思与评论，供给教师沟通经历的渠道。还可以安排教师们进行团体备课，在特性与共性、全体与部分的联络中齐心协力、发散思想。一起，让教师们积极参加校本教研，建立学科教研组，在学科教研组的安排带领下充分发挥骨干教师的带头示范作用，在专题研讨活动中剖析优异课程、名师风仪、事例教育等问题，然后完结在“学习中研讨，在研讨中学习”。

5.建立新式校本教研准则

教師是打开校本教研的主体，鼓舞教师积极参加，环绕日常教育教育活动中呈现的问题与困惑打开校本教研活动，增强教师教研认识，然后进步教育教育质量。新式校本教研准则办法更具有灵敏性、开放性、层次性与多样性，使用团队的力气结合教师自我反思与生长，在互帮互助中完结一起进步，经过团体学习、听课、评课、事例剖析、问题评论与处理、课题研讨等多种办法，让教师们在校本教研中可以开辟视界、立异思想，在与搭档的沟通中发现新的办法，在名师的指导下感触新的办法，以“问题——方案——举动——反思”的操作办法，尽力进步校本教研的针对性和实效性。

（1）自我反思与生长。一名优异的教师要长于进行自我反思，在反思中才干完结专业化的生长。反思包含教育、学生、教法、学法等多种方面，在对本身教育行为的剖析中，使用思辨的逻辑思想办法不断地测验，可以对教育发生疑问、提出问题，探究愈加合适不同课程的办法。

（2）团队协作。一个校园就是一个团队，校本教研就是要充分发挥团队的力气，重视教师队伍的建造，以经历丰厚的教师带领年青新教师、以名师、骨干教师带领底层教师，鼓舞教师勇于提出问题与质疑，要求每位教师在研讨中有必要讲话、表达见地，以问题为中心扩展评论规模，完结齐心协力。

（3）更新教育理念。教育理念的更新在于引入与学习，乡村校园因为多种原因一般来讲很少延聘教育教育方面的专家来校讲座，所以在乡村的校本教研中应鼓舞教师多重视和学习专业杂志及刊物和专业书籍，罗致先进区域的先进理念。在教师团体的研讨与评论中打开成为合适乡村校园本地的教育办法，在校本教研中实在处理实践教育问题。

结语

综上所述，深化教育变革，任重而道远， 探究乡村校园的教育办理将是一个永久的课题。它要求教育者在教育办理范畴不断使用现代教育办理理论， 建立教育办理新理念，加强教育惯例办理，使其规范化和准则化，强化讲堂教育办理，选用最佳的教育办法，然后全面实施培育人才方针，为建造社会主义新乡村含义深远，影响巨大。

参考文献

[1]乡村中小学教育办理现状剖析及对策[J].储为权.宁波教育学院学报.2016（03）

[2]立异小校园园办理的有用办法运用[J].孙永福.新课程（上）.2015（02）