进步文笔的十本书 进步初中生写作能力之浅见

孙莉薇

写作文向来是学生比较头疼的一件事——许多学生宁可多做几套数学试卷，也不愿意写一篇作文。有些时分为了敷衍各种考试，所以被迫写作，将写作当成使命；写作文不是心里主意和情感的倾注，而是“挤牙膏”或是凑字数。如此的作文，教师阅览时也苦不堪言，在慨叹学生写作才能差的一起也感到作文教育的不易。那么，怎么让学生消除对作文的畏难情绪爱上作文；怎么让学生能写会写，写出内容充分、结构明晰、情感真挚的作文呢？

一、仔细调查日子，在日子中堆集写作资料

“日子是写作的源泉”，“日子的外延与语文的外延持平”，离开了日子，写作就成了无源之水、无本之木，因此留神调查日子是写作的条件。而实践景象是学生对朝夕相处的社会日子视而不见，漠然视之，一写作文便苦于无资料可写或虚构情节。比方只需一写有关“母爱”的作文，大多数学生就会写“雨中送伞”或“深夜背着我去医院”，千人一面，缺少新意和感人的力气。其实日子中让孩子感动的案例哪能只需这些，仅仅孩子们缺少发现的眼睛和简单感动的心灵。那么怎样教育生留神调查日子呢？我觉得这不是着重学生去做的事，而应是引导学生怎么去做。比方：大课间时让学生留神其活动的局面，课后写一篇局面描绘的作文；自习课上仔细调查每个同学的行为，写一篇有关人物的作文等等。有了调查的意图和方针，学生就简单把精力会集起来而留神调查，当然写文章也就称心如意了。当然，调查日子不是一朝一夕就能养成的习气，而将调查到的人事物合理地写到作文中更是一种才能，这之间的吸纳和倾诉还需要必定的技巧和办法。因此，咱们还要引导学生依照合理的次序有要点的调查，养成比照和重复调查提炼的习气，在比较剖析中取得发现。如此，他们在写作中就会有内容可寫，然后将事情写实在，人物描绘精准，抒宣布真情与实感。

二、激起学生写作爱好，让学生养成说真话的习气

“爱好是学生最好的教师”，没有写作爱好，就不能有写作的愿望，就不能有写作的自信心，如此想要写好作文，恐怕难上加难。别的许多学生以为写作就是胡编乱造，“不走心”“不说真话”是许多学生写作中的通病。有些学生在写作中，一味地说套话，以为只需朝着光亮的一面去写就没错，其实人的爱情丰厚多样，不管高低，只需是自己的真情就应该照实体现。如有些学生在平常的言谈中，对有些教师批判有加，但在写作文的时分却一味地对教师树碑立传，这样的作文能写得好吗？其实学生作文创造是否有发自心里的真情，是衡量创造的一个重要标准。我以为作文创造应该打开心灵，体现特性，真挚率直的表达自己。由于真挚是全部文学之本。

三、以语文讲义为载体，让学生跟从“课文”学写作

教材中的每一篇课文都是经过专家重复挑选出的经典名篇，具有必定的权威性和示范性，是学生仿照写作最终的范本。南宋出名理学家朱熹曾言：“古人作文作诗，多是仿照前人而作之，盖学之既久，天然纯熟。”由此可见，无论是古代仍是现代，我国仍是外国，阅览著作是仿照写作的范文，它使学生对所写的文章的大致要求和结构有了直观和形象的知道，带给学生从日子中捕捉写作资料的具体办法和思路，然后减轻了学生写作的难度。如《最终一课》的最初，“气候那么温暖，那么明亮清明。画眉鸟在树林边悠扬的歌唱”在不谙时世的孩子的眼中那温暖、晴朗的气候，都会给他带来愉快和欢喜。《风筝》中对北京肃杀的严冬的描绘“北京的冬天，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝起浮，在我是一种惊异和悲痛。”也给全文奠定了沉郁的爱情基调。咱们教师就是要经过这样经典的文章辅导学生怎么使用景象描绘来表达心境。

再比方，咱们能够以课文为载体来通知学生，不同的文章能够有不一样的结束。比方《社戏》的结束，“真的，从那时到现在我真的没有吃过那样的好豆——再也没有看过那样的好戏。”在把内容表达完了之后，天然而然地收束全文，表达了自己对夸姣幼年日子的回想和眷恋。这是一种天然收束式的结束；而《走一步再走一步》，作者记叙了“我”冒险攀爬山崖然后陷入困境，并在父亲点拨下爬下山崖摆脱困境的进程之后，运用简练的言语把化解困难，然后克服困难这一主题思想明确地表达出来了。这是一种画龙点晴式的结束。

四、辅导学生勤练笔，在写作实践中进步作文才能

巴金说：只需写，才会写。可见勤写关于进步学生写作才能的重要性。教师在平常教育中就应该多辅导学生进行练笔。练笔的办法一般有以下几种：

1.写读书笔记。读书时，能够将好词好句好阶段、乃至整篇文章摘录下来。这样既丰厚了言语资料，又能够在写作文时有所学习。也能够要求学生将读书感受写下来，构成读书心得，能够片言只字，也能够写成一篇文章。这样写出自己读书的实在感受，也就加深了了解、体会了写作办法。

2.写日记。这是一种最好的练笔办法，既能堆集作文资料，又达到了常常练笔的意图。要求学生要坚持写，固定一个时间写。

3.加强课内作文操练。讲堂作文操练一般间周一次，学生间周修正一次，写作与修正结合起来，能够有用地进步学生的作文才能。

4.引导课外作文操练。课外作文操练作为课内作文的弥补，是一种很好的练笔办法。课外作文是学生有感而发写出来的，因此更赋有创造性，更有利于学生作文才能的进步。

总归，在初中语文教育中要注重作文教育的有用展开，要激起学生写作爱好，教给他们写好作文的一些技巧和留意点，引领他们在广泛的阅览和堆会集取得写作资料，构成归于自己特性作文的办法。如此，学生们就能写出比较好的作文，进步写作才能和水平。endprint