小学三年级计算机教案 小学信息技术在教育中的运用考虑

寇生

（华池县列宁校园 甘肃庆阳 745614）

摘 要：跟着信息技能的进一步展开和在社会范围内的遍及，信息技能在教育教育中的运用也愈加广泛，对教育教育变革发生了极其重要的影响。而信息技能课程是我国小学教育领域中较为重要的课程之一，信息技能在信息技能课程中的运用可以促进教育活动的优化，所以应该对其运用进行详细剖析。

关键词：信息技能 信息技能课程 小学教育

在互联网呈现出遍及性展开态势的社会布景下，计算机技能逐渐融入到小学课程教育中，而且大部分校园都活跃开设了信息技能教育课程，期望可以促进学生信息技能素质的培育，为学生的未来展开奠定坚实的根底。所以在当时教育布景下，非常有必要对信息技能课程教育变革进行剖析，并凭借信息技能的运用进步教育质量，完结对学生信息技能素质的培育。

一、在小学信息技能教育中引进信息技能的必要性

对小学信息技能教育情况进行体系剖析，发现尽管遭到新课程变革的影响信息技能教育呈现出杰出的展开态势，可是从全体上看，小学阶段的信息技能教育存在思想僵化、教育方法落后的问题，对学生信息技能素质的培育发生了严峻的不良影响，所以非常有必要对信息技能教育进行变革立异。而将信息技能运用于信息技能教育中，经过微课教育、教育、慕课教育等辅佐教育活动的展开，学生可以承受更为体系的信息技能教育辅导，全体学习才能必定会有所进步，对学生深化学习信息技能常识发生着至关重要的影响。所以在当时教育布景下，小学信息技能教师在探究教育变革立异的过程中，应该全面加强对信息技能的注重，并对如何将信息技能引进到教育实践中的办法进行体系剖析，以期按部就班的改进教育现状，完结对学生信息技能素质的培育，为学生的未来全面展开供给杰出的支撑。

二、将信息技能引进到教育实践中的详细方法

根据信息技能在新时期对我国教育事业和小学教育实践发生的影响，在教育活动中，要想合理运用信息技能，就应该对信息技能进行详细剖析，进而结合不同技能的实际情况拟定合理的运用办法，确保信息技能运用作用，完结对学生信息技能素质的培育，为小学信息技能教育的全面变革供给杰出的支撑[1]。下面本文就选取信息技能运用于教育活动的不同方法，对信息技能教育的变革立异进行剖析，期望可以凭借信息技能的支撑，促进信息技能教育获得更好的展开成效。

1.以慕课对信息技能教育进行立异

慕课是在信息技能根底上提出的新式教育形式，教师将慕课教育形式与小学信息技能教育进行有机结合，可以促进线上教育和线下教育的有机整合，打破传统教育形式的约束，让学生在完结讲堂学习后，可以结合本身实际情况挑选线上学习内容，并在线上与其他同学进行沟通和沟通，共享本身学习经历，促进教育作用的全面进步。

例如在对小学信息技能教育中“鼠标的运用”部分根底常识进行解说后，因为大部分小学生第一次触摸计算机，此刻教师就可认为学生引荐慕课教育资源，让学生在课后阶段也可以对这部分常识的学习和探究，并在慕课学习过程中合理运用鼠标，加深学生对鼠标操作方面常识的回忆，促进学生对鼠标运用技巧的把握，确保学生经过体系的学习可以获得抱负的学习作用[2]。一起，在学生完结在线学习使命的过程中，为了增强学生的鼠标操作才能，教师还可以要求学生在家长的监督下完结相关小游戏，经过参加鼠标运用练习促进学生可以娴熟运用鼠标，进步教育作用。

2.凭借微课教育霸占教育难点

在计算机教育中，一些技能动作方面的教育具有必定的难度，教师在教育过过程中往往无法经过简略的演示向学生学生教授这方面的常识，學生的学习作用遭到必定的约束。根据此，教师在教育活动中也可以引进信息技能辅佐教育，凭借对微课的运用，经过将教育难点操作教育制形成为微视频，让学生在扩大操作和慢动作解析中对不同技能动作构成明晰的知道，霸占教育难点，促进学生全体学习作用的全面进步。

如在对“画板”部分技能动作进行解说的过程中，因为画板上涉及到的东西相对较多，而且不同东西的运用方法存在必定的差异，教师选用传统的演示叙述教育，学生很难明晰调查学生的动作，影响学生的学习作用[3]。而教师对教育形式进行立异，引进微课教育，事先将涉及到的技能动作录制下来，并针对要点内容进行扩大、慢放处理，让学生更为明晰的调查不同画板东西的运用方法，进步学生的学习作用。可见，凭借对微课技能的运用，小学信息技能教育质量也可以得到进一步进步。

3.运用辅佐课后辅导工作

在小学信息技能教育中，课后辅导工作不抱负的问题一向限制着教育质量的进步，大部分学生尽管可以在讲堂上完结对相关常识的学习，可是在课后阶段的教育稳固中却无法得到有用的辅导，形成学生课后稳固学习作用较差，不利于学生实践操作才能的培育。而教师将引进到教育活动中，可以在学生参加课后练习的过程中给予学生必定的辅导，特别针对学生无法进行实际操作的内容，还可以录制相应的小视频，增强课后辅导的针对性和有用性，确保学生的学习作用。

如“网页的简略制造”教育内容就相对杂乱，关于小学生来说学习难度相对较大，此刻教师凭借为学生供给课后辅导，处理学生在练习过程中遇到的问题，学生可以在课后稳固阶段真实把握这部分常识，进步学习成效。学生的全体学习才能也可以得到全面的进步，有助于学生信息技能素质的培育，对学生深化学习信息技能方面的常识也发生着相应的活跃影响[4]。

结语

综上所述，信息技能在教育教育领域中的广泛运用对教育变革发生了相应的影响，乃至促进小学阶段的信息技能课程也发生了必定程度上的改变。可见，将信息技能引进到教育实践中已经成为信息技能教育的必定展开趋势。小学信息技能教师在探究教育变革的过程中，也应该测验引进信息技能，对信息技能教育进行优化立异，实在确保信息技能教育作用。

参考文献

[1]杨岚. 生活化教育形式在小学信息技能教育中的运用[J]. 小学科学：教师版， 2016（3）：21-21.

[2]刘琦. 微课程在中小学信息技能教育中的运用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（13）：101-101.

[3]张赟. 微课在小学信息技能课教育中的运用[J]. 小学生：教育实践， 2017（1）.

[4]顾黄凯. 微课程在小学信息技能教育中的运用[J]. 山西教育：教育， 2016（3）.