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高校思政 根据互联网环境下的高校思政教育

点击:0时间:2019-11-15 23:20:31

摘 要:本文对互联网环境下高校思政教育作业的情况进行扼要论述,剖析思政作业的特色,并谈论了互联网环境下高校思政教育的相关战略,总结思政教育中应留意的问题。期望本文可以为互联网环境下高校思维政治教育作业的打开以及大学生本质培育起到协助作用。

关键词:互联网环境 高校教育 思维政治教育

导言

思维政治教育是高校教育中的一个重要部分,教育方针在于进步学生的思维政治认识、培育学生的根本本质、使学生的知行合一,成为契合社会需求的有用人才。可是,在互联网环境下,高校思政教育作业存在着显着的缺少。关于许多学生来说,思政教育是教师“照猫画虎”的进程,缺少趣味性,还有许多学生单纯地认为思政教育就是“发动入党”。关于教师来说,网络对学生思维打开的影响巨大,使思政教育作业难度进步。因而,谈论互联网环境下思政教育作业的特色,以此为根底谈论现在高校思政教育作业的战略,值得咱们进行深化的考虑和探究。[1]

一、互联网环境下高校思政教育作业的特色

互联网环境是介由信息技术的打开而构成的以网络运用为首要途径的一种“虚拟环境”。跟着互联网在日常日子中的广泛运用,互联网环境已经成为人们日子的重要环境。大学生在互联网进步行结交、沟通、购物、学习,以及运用网络进行勤工俭学。互联网环境使大学生的日子更五光十色,可是一起也影响着大学生的思维打开。[2]

1.互联环境进步了思政教育的难度

传统大学生思政作业只需求经过对大学生的了解,安排学生学习国家相关方针内容,了解国家大事,加之政治课的学习就可以完结。学生在校学习日子,受校外环境较少,因而,思政作业压力相对较小。可是,在网络环境中,学生可以不出校门就参加各种外交活动,有些学生的网络外交圈子乃至超越学校内的学生外交圈子。从互联网中,学生了解各种信息,思维打开也很简单遭到互联网映象。现在在大学学校内遍及存在的攀比现象,大学生网络告贷行为等,实际上都是互联网环境下的产品,可见,现在高校思政教育的作业难度进步了。[3]

2.互聯网环境给思政教育供给新的途径

思维的打开是经过沟通、沟通以及宣扬一起促进的,在大学学校内,学生社团、辅导员、教师、大学党政办公室在大学学校内进行的学生思维教育作业,遍及运用的是宣扬法,关于单个学生或许某一特定的教育作业内容,运用沟通沟通法。互联网环境的特征之一是给信息传达供给了杰出的途径,这意味着,高校思政作业也可以运用互联网环境,使思政教育的宣扬规模扩展、宣扬内容愈加丰厚,也更便利相关教育作业者与学生加强沟通和联络,了解学生思维打开情况,有目的地打开思政作业。

二、互联网环境下高校思政教育的战略

1.运用互联网环境进行高校思政教育

互联网环境给学生带来的思维打开影响很大,因其对信息传达的功率比较高,传达规模广,且在互联网环境中,大学生与其他社会成员相同具有话语权,网络环境相对宽松和公正,学生更喜爱在互联网进步行沟通。这就给高校思政作业供给了一个杰出的途径,即运用互联网进行思政教育作业,使思政教育的内容宣扬规模更大,改善思政教育的主体,使大学生充沛参加到思政教育作业中,耳濡目染地进行自我教育。例如,运用互联网树立高校思政教育,在中发布相关的思政教育内容,挑选学生感兴趣的社会热点话题,提出谈论,依据学生的谈论内容,了解学生思维打开情况,鼓舞学生运用转发到朋友圈或群的办法,进步思政教育内容的宣扬规模。这种办法会使大学生充沛感遭到自己在的高校思政教育中的参加度,跟着学生参加度的逐步进步,大学生更简单构成群体性的一起思维,即乐于参加相关的谈论,乐于在外交圈子中宣扬相关内容,这进一步扩展了思政教育对大学生个人打开的辅导价值。互联网信息传达不需求传达者和接收者在同一个时空中,这个特征也为思政教育供给了新的思路,各个高校的思政教育作业者可以一起研讨不同课程的教育办法,录制讲堂上教育的内容,上传到网络构成慕课,由学生在课外时刻学习消化。在讲堂时刻,则可以安排学生进行社会热点话题的谈论。比方,针对近期的美国总统大选,教育作业者可以引导和安排受教育者对希拉里与特朗普在竞选进程之中互爆丑闻的案例,与美国的民主、多党制等问题相结合打开讨论。[4]

2.加强学校文明建造

学校文明对学生思维打开的影响力始终是存在的,在网络环境中,学校文明的打开与网络的运用也纪委相关。假如一所高校不注重学校文明的建造,学生之间的联合性不强、师生之间的沟通少,则学生更倾向于从网络环境中取得归属感和认同感,思维情况就更简单受网络环境影响;在学校文明不强调对网络思潮的批判性认知的情况下,大学生更简单对网络上漫山遍野的负面思维构成偏听偏信的情况,不利于学生学习分辩信息的真假,也不利于思维政治教育作业的打开。因而,加强高校学校文明建造仍是非常必要的。在网络环境下,高校思政教育作业仍是应秉承以人为本的理念,活跃打造优质的学校文明环境,以崇高的情趣、典雅的档次、高远的定位,大力打开集思维性及艺术性、文明性和趣味性、学术性为一体的学校文明,使大学生在高品质的文人环境里切身感遭到正统文明的魅力,体会到学术沟通的趣味,然后激起他们求知、求新、求进步的热心,根绝网络环境的负面要素对大学生思维认识范畴腐蚀,和防止网络舆情对社会、学校安稳构成影响。[5]

3.进行学生网络本质教育

大学生思维的打开遭到网络环境中各种信息的影响,因为学生的三观仍在打开中,对一些信息的判别力尚有缺少,很简单遭到不良影响;还有些学生存在互联网本质低的问题,在网络上随意发布别人的隐私等。这些实际上都与学生的思维情况和个人本质打开相关,应该归入到思维政治教育作业中,这也是使思维政治教育作业与社会打开相契合的一种体现。高校应加强对大学生媒体本质的培育,引导学生趋利避害,学会鉴别和运用有利信息.要活跃打开新媒体常识的宣扬教育,增强大学生的责任认识和区分才干。可以为学生开设媒体本质课程,也可以将媒体本质教育内容渗透到思政课傍边,还可以经过课外实践活动增强大学生的媒体本质。有用的媒体本质教育,有助于大学生对新媒体信息构成科学理性的判别,增强网络品德和法律认识,自觉抵抗不良内容,养成绿色、文明、健康上网习气。

4.注重高校教师本质打开

在互联网年代下,本来的思维教育的进程变得愈加多元化,教师作为思政教育的主体,对学生的思政教育起到至关重要的作用,这对教师的作业本质提出了更高的要求。在互联网环境中进行高校思政教育,教师作为互联网东西的运用者,一起作为互联网信息的辨识者和加工者,应该具有敏锐的调查,尤其是对信息的获取、剖析和判别的才干,一起要把握对信息的处理和传递的才干,将自己吸收的常识和思政教育可以彼此交融在一起,拟定出针对性的思政作业计划和办法,这是当时环境下,做好高校思政教育作业的根底。因而,各高校应注重教师本质的打开,可以从一下三方面进行。首要,打开教师对互联网东西的运用才干,使教师可以运用网络东西参加大学生沟通,了解学生思维打开情况;其次,打开教师对互联网信息的剖析和运用才干,选取其间具有典型性的信息或许新闻,归入到思政作业中,丰厚思政作业的内容;最终,打开教师的个人修养,使教師可以在教育进程中展现个人修养,作为学生思维打开之模范。

三、互联网环境下高校思政教育应留意的问题

互联网环境是一把双刃剑,进行高校思政作业,需求留意这把双刃剑的运用作用。即不能一味排挤网络,也不能过火依靠网络。将网络环境与大学学校环境、社会环境结合起来进行思维政治教育。一起,在教育进程中应注重学生打开的特殊性,实施人本化的教育,切忌运用网络,将传统思政教育的方式和办法“网络化”,而是应该力求运用网络进行相关的立异,只要这样,思政教育作业才干真实得以打开。

结语

综上所述,当时高校思政教育作业还存在着一些问题,在网络环境下,这些教育问题的特征性非常显着。高校思政教育作业者应该从网络的特征下手,探寻教育的新办法,充分思政教育的内容,并从学校文明建造和教师本质进步下手,给高校思政教育发明杰出的条件。

参考文献

[1]曲 菲.“互联网+”环境下的高校思政教育机制研讨[J].太原理工大学学报(社会科学版),2017(02):105-107.

[2]李全文.“互联网+”环境中高校思维政治教育的新机遇[J].法制与社会,2017(07):125-127.

[3]匡长用.刍议互联网视域下高校思政教育的改善途径[J].学苑教育,2017(06):101-102.

[4]陶曼丽.移动互联网下的高校思维政治教育研讨[J].现代作业教育,2017(06):123-124.

[5]孟祥瑜.互联网视角下高校思政教育的改善战略[J].今世教育实践与教育研讨,2017(09):133-135.

作者简介

王霄,19830308,女,汉族,浙江,天津外国语大学沿海外事学院,本科,辅导员,助教,思维政治教育

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