初中英语教学法有哪些 初中英语教学中愉快教学法的使用剖析

（威宁县金钟中学 贵州威宁 553102）

摘 要：初中英语教育中运用愉快教育法能够有用的让学生感触到常识学习的爱好，提高学生功率，让学生更为放松的应对学习，提高学习决心，防止消沉应授予厌学的状况。教师要充沛的了解学生，提高教育内容的针对性，让教育更好的发挥本质效果。

关键词：初中英语教育 愉快教育法 运用

愉快教育法在当下逐渐受到重视，一起也广受学生欢迎。在初中英语教育中运用该教育办法主要是着重教师经过合理的办法调集学生的学习爱好与学习动力，让学生在相对愉快的过程中吸收常识，提高学习功率。该办法能够有用的改进学生厌学与学习低效的状况，提高全体教育质量。[1]

一、愉快教育法的根本内在

愉快教育法本质上在中国古代就现已开端着重，我国古代教育家孔子就在《论语》中着重了教育需求调集学生的爱好，制造学习的爱好，这样才干让学生愈加专心的投入到学习空气中，提高学习效果。乃至后来的多位闻名思想家与教育家都着重了相关教育观念，而该理论在当下教育压力沉重的空气下也逐渐受到了人们的追捧与认可。在初中英语教育中运用愉快教育在必定程度上着重杰出的英语教育空气，让课程呈现出更为轻松高兴的学习空气，教师打开专业的教育引导，让学生学习英语的能动性得到充沛调集，让学生对英语学习有满意的爱好，进而到达更高效的学习功率。[2]

二、初中英语教育中愉快教育法的运用办法

1.重视教育方法的多样化

要适度的做好教育方法的丰厚，让学生坚持对学生的新鲜感，防止烦闷庸俗的教育空气。详细方法上能够充沛运用多媒体设备与网络资源，一起也能够设置多种游戏教育方法。例如能够展开英语情境小品、英语演讲、英语小游戏、英语歌曲与影视著作赏识、英语美文朗读等多种办法。尤其是智能手机的普及化，能够让学生经过网络、QQ以及多种APP渠道做英语学习的沟通互动，能够在师生之间进行美文、趣文的转发赏识与点评，能够运用课外时刻赏识英语短片著作或许论题来做到课程的预习等。在游戏教育中，例如在词汇堆集上，能够经过词汇接龙来检测学生的词汇堆集量，经过游戏的办法来提高学生在英语堆集上的良性竞赛与积极性。在课程设置中，一节课的不一起段也能够开设不同的教育内容。例如在課程开端之初，尤其是下午课程中，学生较为疲倦与萎靡不振，能够在课程开端前进行一段热情的英语课程赏识或许演唱，这样能够让学生打扫疲倦。在课程常识教育中，能够引证经典英文电影片段来更为生动的感触英语对话运用情境，提高学生的感知才干。尤其是当下网络资源丰厚，能够广泛的在网络上下载英语教育资源，结合多媒体设备做播映，乃至能够制造PPT课件，替代传统的板书办法，在课件中能够运用多种信息资源与教育资料，让教育内容更为丰厚，一起能够有用的削减课堂上板书时刻，让课程推动更为紧凑，防止学生注意力不会集。要注意对英语课程的情境建造作业，让学生有较为激烈的英语学习空气，能够观看英语场景视频，听英语歌曲，英语对话沟通，让学生融入到相对浓重的英语空气中。

2.重视教育的爱好故事的浸透

初中英语教育不仅仅英语理论的教育，在必定程度上需求布景信息的支撑。在英语相关情境、常识教育下，需求协作对应的爱好故事或许社会布景常识来丰厚教育内容。尤其是英语这种言语常识，更需求文明常识布景做支撑，因此在教育中能够多触及英语系国家的人文常识，尤其是爱好名家故事、国际盛行文明等。这样能够有用的让学生在爱好的常识内容中去了解吸收英语相关理论常识，愈加简单懂得国际英语系文字著作表达的特质，对英语表达学习有更好的协助。也能够多举例现代人在英语运用上的趣事，例如，小米创始人雷军的闻名不标准英语表达“Are you ok 吗？”，乃至成为全国乃至国际范围内的趣文，这个比如中其实代表了国人在英语表述中的遍及问题，就是英语表达汉语化。这种状况能够提高学生自决心，让学生认识到英语学习中，因为不是母语，会简单有本身的陋俗。一起也提示学生，要尽力躲避这种不良习惯。乃至能够将当下英语系国家盛行的简化英语表达办法做必要的论述，让学生对实用英语有更多的了解，防止学习过于板滞，提高学生灵敏运用的才干。[3]

3.重视分组协作学习的运用

要多展开分组协作学习，让学生有充沛的常识评论空间，一起教师也能够经过对学生的评论状况来了解学生的认知水平。要合理区分小组成员，坚持各组成员才干水平均衡，一起设置小组同学不同的角色定位，例如记载人员、主持人、发言人、剖析评论人员等，让学生有较强的方法感与存在感，让评论更为专业爱好，防止松懈无序的状况。要设置相对爱好的评论论题与分组使命，让学生有充沛的表达空间与应战愿望，激起学生发掘本身才干的动力。在小组学习中，鼓舞学生运用英语沟通，练习自己的表达才干。在小组学习中也培育学生的协作认识，让学生感触到吸收多种人主意的高兴。在小组中经过互相协助协作来寻觅一种学习的轻松与愉悦感，防止单纯灌注性教育的板滞感。此外，教师要做好师生互动沟通，无论是虚拟网络仍是现实生活中沟通，充沛的了解学生喜爱、生活状况，才干更有用的提高教育功率。经过更为针对性的教育规划来有用的满意学生对初中英语教育的诉求，一起也有助于提高师生友好联系，让学生更喜爱教师的教育内容，然后提高学习爱好感与愉悦感。

结语

初中英语教育中运用愉快教育法能够有用的打破传统教育的压抑感，提高学生的学习爱好与能动性，让学生感触到英语学习的爱好，削减学生对英语学习的排挤感。师生互动沟通与联系的树立也更为调和，教育功率也能够得到有用提高，是教育中需求具有的中精力与准则。

参考文献

[1]黄平旺.初中英语教育中愉快教育法的运用[J].作文成功之路（中旬），2015，（12）：95.

[2]马瑞霞.初中英语教育中愉快教育法运用[J].中学课程教导（教育研究），2015，（17）：76-76，77.

[3]穆巧凤.愉快教育法在初中英语教育中的运用研究[J].人世，2016，197（2）：96-96.

作者简介

罗永建（1989年1月14日），性男，原籍：贵州威宁，最高学历：本科，职称：中学二级