初中阅读教学的根本战略 初中语文阅读教学的有效性战略探析

陈美丽

摘 要：阅览是获取常识的最首要途径，学生经过阅览能够扩大词汇堆集，强化语感培育，进步文字鉴赏才干，而且还能陶冶情操，完成文明本质和道德品质的全面培育。阅览教育在初中语文教育中非常重要，在新课程布景下，教师要改动传统落后的教育形式，活跃探索和实践，运用更为灵活多样的教育办法办法，进步阅览教育的有用性。本文首要针对初中语文阅览教育的有用性战略进行了探析，以供参阅沟通。

关键词：初中语文 阅览教育 现状 有用性 战略

在初中语文这一根底学科的教育过程中，阅览教育是一个至关重要的组成部分，学生的阅览才干的培育有助于进步语文学习水平，展开他们的思维才干。可是在传统的阅览教育过程中，许多教师运用固定的落后教育办法，剖析课文阶段粗心、解说文章的中心思想，学生的阅览爱好不高，教育功率很低。阅览教育的展开应该是在师生互动沟通的活泼空气之中进行的，教育要尽力调集学生参加阅览的自动活跃性，一起教授其阅览办法，这样的教育变革才干促进教育有用性不断进步。

一、初中语文阅览教育的现状剖析

阅览教育对增强学生对文章内容的掌握和了解具有重要含义，一起能够让学生经过自主认识的发挥获取更多的常识，这与单调的课文解说比较，多了教育的灵活性。可是，在当时的初中语文阅览教育过程中存在许多问题，约束了初中语文阅览教育工作的有用展开。总的来说体现为以下两方面：

1.教育形式落后

长期以来，因为遭到传统应试教育的影响，许多教师在施行语文教育的过程中，大多只重视语文常识的教育，教育重心倾向理论常识的教育，而没有过多的精力进行阅览教育。就算在教育讲堂中有阅览教育环节，许多教师也呆板地抽取学生进行朗诵课文的办法进行，这种办法极大地约束了学生的学习活跃性和自主性。

2.教育方针和内容的问题

在当时的初中语文阅览教育过程中，许多教师都没有拟定完善合理的教育方针，更多体现出来的是阅览教育的随意性。许多教师就是为了让学生能够把课文读出来，至于经过阅览要起到什么样的作用却没有进一步阐明。一起，阅览教育的内容也相对单调，没有针对初中生的爱好特色和认知才干进行适宜的阅览范本的挑选，然后让学生不能够真实地了解所阅览目标。

二、初中语文阅览教育的有用性战略

1.教授阅览办法，引导学生自主学习

我国古代闻名的思想家老子有句这样的名言：“授之以鱼，不如授之以渔”，意思就是说教师要教授给学生有用的办法，指引他们自主学習。初中语文教师能够从以下两点培育学生的阅览爱好：一是要重视让学生写读书笔记。学生应该把文章中那些描绘精彩、形象生动、内在丰厚的语句或许阶段摘录到簿本上，然后扩大自己的常识储藏，而且还能对写作文具有活跃的含义。二是要精读与略读相结合。所谓精读就是要逐字逐句的阅览，如果有不了解的当地就做出符号，就要查阅并弄懂，直到完全掌握整篇文章；略读就是能够快速的阅览，能够一眼几行的读，只需了解大约意思。不同书本的阅览办法是不一样的，教师必需求指引学生运用正确的阅览办法，精读与略读想结合，进步学生挑选信息的才干，用有限的时刻获取更多的常识。

2.创设教育情境，深化领会思想感情

依据课文内容，创设相应的阅览教育情境，不只能够引发学生的阅览爱好，协助了解课文的内在，而且能够培育学生的思想感情。初中语文教师能够依据课文内容和学生的常识水平，使用先进的多媒体教育技能，营造出杰出的阅览环境，以增强学生的参加认识，进步学生的阅览才干。例如在解说《口技》一课时，能够在讲堂的开端使用多媒体播映传统触及口技的扮演视频，让学生能够快速的进入到文章内的情境中去，然后教师能够让学生在阅览文章往后，让学生分人物去仿照文章中触及的口技内容，然后在增强讲堂趣味性、招引学生注意力的一起，还能让学生深化了解传统文明的魅力。

3.读写结合，相互促进

阅览教育是语文教育的要点，写作教育更是一个难点，如何将二者有用地结合起来，成为当时初中语文教育工作者需求深化根究的问题。闻名教育家叶圣陶说过：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训之。”明确地指出了阅览与写作之间的联系，即阅览是写作的根底，而写作是阅览量的体现。因而，教师在展开阅览教育中，应当在一个较为敞开的环境中进行教育，例如在教育《观沧海》、《岳阳楼记》等古诗词时，能够先让学生经过泛读了解诗词粗心，并在学生泛读期间，恰当交叉进一些著作及作者的布景材料，激起学习爱好，经过阅览来进步写作水平。此外，教师还能够引导学生在阅览课文时勾画出自己以为重要的语句或阶段，然后充分发挥自己的想象力进行仿写练习，这样不只能够体会到著作共同的言语魅力，也能够更好地进步阅览才干。

4.拓展课外阅览，进步语文归纳水平

阅览不能仅仅局限于讲堂上，也不能仅仅教材文章的阅览，还应重视课外的很多阅览。学生经过课余时刻进行很多的阅览，有助于拓展常识面，进步本身的语文阅览才干和写作水平。初中语文教师应该更具学生的身心特色，辅导学生挑选活跃向上、生动有趣而且易懂的书本进行阅览。例如在学完诸葛亮的《出师表》后，能够引荐学生测验阅览名著《三国演义》，然后让学生在课外读物中罗致向上的精力动力。教师应尽可能每周开设一节课外阅览课，辅导学生使用书刊、报纸、电视新闻、网络等，并定时地展开课外阅览沟通会，展览优异的读书笔记，朗诵美文佳作等等。

结语

总归，阅览教育对培育学生的语文归纳本质至关重要，在新课程变革布景下，初中语文教师要愈加重视阅览教育的展开，依据学生的实际情况，运用适宜的教育战略，安排阅览教育活动，激起学生阅览的爱好，使其运用科学的阅览办法，在文本中获取常识，培育情感，完成归纳本质才干的全面展开。

参阅文献

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