小学语文常用教学策略 小学语文教学策略谈

高飞

摘 要：在小学语文教育进程中，假如教师能够情境创设有意图，情境创设有时代气息，让学生有杰出的自学才能，重视操练学生的学习习气等，那么这样的小学语文教育才会使学生学会更多的常识。

关键词：情境 自学 习气 引导 游戏 爱好

新理念下发起多样化、实际的、风趣的、探究性的小学语文学习活动，使得学生阅历取得常识的进程，下面结合我的教育实践扼要谈谈小学语文教育战略。

一、教师情境创设有意图，有时代气息

每一节课都有必定的教育使命。教育中及时引导学生从情境中运用语文言语提炼出语文问题。假如是问题情境，教师提出的问题则要详细、清晰，有新意和启示性，不能抽象地提出比方“你发现了什么”等问题。教育情境应具有必定的时代气息。当今的信息社会里，学生能够经过多种途径取得很多信息，教师创设的情境也应具有一种时代气息。

二、让学生有杰出的自学才能

关于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会考虑、学会发现、学会发明，把握一套习气自己的学习办法，做到在任何时候学习任何一种常识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师有必要更新观念，研讨数学的才智，剖析数学的办法，努力使学生去学习、去考虑、去发现、去使用、去发明数学常识。在教育中，学生把握常识的基础上，培育、展开学生的思想才能。比方，可要求学生课前预习 ——把自己不理解的当地记录下来，上课时带着这些问题听讲，而关于在预习中已弄懂的内容可经过听讲来比较一下自己的了解与教师解说之间的距离、看问题的视点是否相同，如有不同，哪种好些；课后复习——学生可先合上书本用自己的思路把讲堂内容在脑子里过一遍。让学生经过语文学习养成杰出的学习习气是语文教育的又一重要功用，语文学科有其本身特有的特色，这些特色是培育学生杰出习气的重要载体。咱们要培育学生静静地考虑，静静地阅览的杰出习气，在语文讲堂上来不得半点的浮躁之气，要做到聚精会神，聚精会神，聚精会神，在语文阅览进程中要专心，只需做到这样才干学好语文。

三、重视讲堂教育引导

我信任，一个人在一支慢悠悠的部队里排队等候自己感爱好的东西，他的心思感触只可能用“着急、厌恶、懊丧”来描述。在咱们的教育中，因为受“期望学生赶快把握所学常识”的心思影响，教师往往更情愿将常识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到取得常识的欢喜，所以打破难点时总爱啰嗦几句，操练中总情愿等最慢的一个学生也把标题做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习活泼性的症结所在。美国“启示战略研讨所”的研讨标明：当教师在整堂课里快节奏地解说授课内容时，学生们一般更能全身心肠投入。咱们的讲堂中应该以快节奏办法来坚持必定的学生参加度，当咱们感到学生参加程度在下降、学习生机在削弱、留意力在转移时，应赶快向下推动课程，让学生们感到课在不断地推动，总觉得有事要做、有问题要考虑。教师解说、问题解说和学生操练、答写只需有约一半的学生理解、完成果赶快改变，哪怕对反响相对缓慢的学生来说，咱们也不能减慢速度去习气他们，而是用期望的力气和火伴高涨地学习活泼性鼓舞他们赶上教育的节奏。

四、重视选用多办法的游戏办法

心思学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快准则促动，它是满意的源泉。”游戏是儿童的天堂，能够满意他们好动好玩心思，使留意力不光耐久、安稳，并且留意的严重程度也较高。游戏是调集学生活泼思想、根究常识的内涵动力。游戏能激起学生学习爱好，有了爱好，学习就不是負担，而是一种享用；有了爱好，学生才干自动、愉快的学习，才干在讲堂上发挥主体作用。在教育实践中，要留意挑选恰当合适儿童年龄特征的各种游戏办法，以激起学生学习汉字爱好，使之情愿学。我在识字教育中，常常选用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生集会”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“选难认字”、“手疾眼快”、“邮差送信”等游戏办法进行教育。心思学研讨标明：小学儿童的有意留意时间短，无意留意占优势。依据这一特征，要想在整个活动中坚持学生学习汉字的爱好，就不能只以单一办法进行，否则就会把刚刚点着的爱好火花给平息。教师要改换游戏办法，不断满意学生好奇心，是促进学生学习的重要措施。在讲堂中，教师要找准游戏与教育内容的结合展开游戏，使学生真实“动”起来，做到玩中学习，玩中考虑，玩中立异。低年级儿童喜爱猜谜，假如能让儿童把某些识字内容编成谜语，经过猜谜来稳固所学常识，既可调集学生的学习活泼性，又可经过对谜语的概括剖析，培育逻辑思想才能。而依据字形的特色用谜语识字，更能激起学生的情味，活泼学生的思想。“顺口溜”这种形象化的言语是比较受学生欢迎的一种办法，让学生在爱好盎然、轻松愉快中把握生字。可让学生恣意选课后词语中自己喜爱的两个或两个以上的词语，进行口头或书面的立异表达，将挑选的词语奇妙地组合在一段有意思的句段里，争造“五星句”，激起孩子们激烈的别致感和创造愿望，既积累了识字量，又训练了表达才能。

五、重视培育阅览爱好

“需求是行为的动力，爱好是最好的教师”，对阅览有爱好，就为学生继续阅览和进步阅览才能供给了内因条件，构成激烈的学习动机，因此教师需求依据课文的特色，学生的身心展开规律，让现代的教育媒体进入学生的阅览讲堂，敞开学生阅览学习的爱好点。《桂林山水》是一篇文质兼美的写景抒情散文，使用多媒体展现桂林山水的美丽景点，让学生有如置身在画中玩耍，生在阅览学习中真实取得探求的趣味、知道的趣味、审美的趣味、立异的趣味、活泼向上的趣味，并将这些东西转化为学习的动机。我在规划《草木惊心》一课时，变平常的阅览为学生感爱好的配音，鼓舞学生多视点有构思地去谈论。变平常的教师给方针、办法为学生在爱好中自主探究，断定方针；变平常的剖析了解为评论后的争论；变平常教师总结寓意为学生联系实际自我概括，让学生在轻松的空气中坚持一份愉悦、健康的心态，并自动地获取常识和技术。

只需真实的科学的进行小学语文教育，基础教育课程变革才不会是一句废话，才会落到实处，学生才会获益，才会完成师生双赢，才会成为立异性人才。

参考文献

[1]《小学数学教育》、《辽宁教育》等