中职校园 浅谈中职校园英语教学的实用性

刘洪林

摘 要：面临现在中职校园英语教育的现状，结合我校中职学生的特色，以及自己多年教育经历，针对中职校园英语教育的问题与解决方法，从以下两个方面谈谈对教育实践中英语教育实用性的一些了解。

要害词：中职校园 英语教育 针对性

“学死书，死读书”的书呆子学习方法现已跟不上年代展开的脚步，被社会所筛选。社会各界关于学生的展开路途挑选也不在局限于升学“考状元”。作业不分凹凸，“三百六十行，行行出状元”。蓝领一组已然成为越来越多人的挑选，作业校园的展开也越来越遭到社会各界广泛的重视。根底英语在中职校园的各个专业中都是及其重要的根底课。可是现在作业校园学生的英语根底薄弱普遍存在，英语教育的展开就成了根底课教师首要使命。

一、情况百出，负重致远

在大多数作业校园中，大多数学生连最根本的文明根底课都没有学好，更不要说有什么杰出的学习和行为习气，尤其是英语这门学科，不是母语教育，学习起来愈加困难，可以说是学生们一起的“软肋”。 学生们在平常上英语课的时分，教师在讲台上讲课，学生在底下睡觉、玩手机、看课外书的现象一再发作，逃学、旷课、迟到、早退现象也层出不穷。我所任教的中职一年级，全班35人，在某次期中考试中仅有10人及格，其他人根本都在30分到5O分之间，更有甚者个位数成果也大有人在。他们背单词学英语全赖死记硬背，英语课对他们来说就是“鸭子听雷”，字母都读不全，更甭说学其它的英语内容了。有一次在和搭档谈天，就传闻某个班有个学生当着教师的面说：“教师，你只给我一个人讲课好了，其他人都听不懂，也不想聽，讲了也是白讲，不必白白浪费精力。”虽然这个学生的这句话有点儿极点，可是这也能反映出了一个严峻现实现象：中职学生之中有百分之八十以上学生英语水平低，学习积极性很差，因而作为教师，当面临这样的学生，教育的难度就可想而知了。许多时分仔仔细细的备课，带着满腔的热心去上课，换来的就仅仅身心疲乏。一次次重拾决心又一次次被绝望打败，每一天都是这样的一个循环的进程。曾经有一段时刻我为此非常苦楚和无助过，有时分很想听之任之算了，可是脑海里有个激烈的声响告诉我，这样做不是负责任的做法，我不能这样做。总而言之，中职生英语学习的现状令人非常堪忧，到了有必要抓的紧要关头。

面临现在中职校园英语教育中呈现的首要问题，咱们应当从教育观念、教育方法和教育手法、教育内容与课程体系等几个方面着手，采纳相应对策。

二、针对特色，各个击破

紧抓“成人”重于“成才”的观念。作为作业校园的英语教师首要要把心态放平，要清楚咱们的学生跟其他普通高中的学生存在差异，升学并不是咱们大多数学生的方针，可以合理灵敏运用所学的根底常识将作业技术的学习进一步推动。其次，应该把眼光放得久远，暂时的一蹶不振不代表一向不能发愤图强，要对咱们的每一个学生有决心。要重视学生全体，经过教师们的尽力使每一个学生都能得到全面展开。坚决根绝为了赶快看到成果而独自培育少量优秀学生，只把重心放在考试有期望的学生，把悉数时刻和汗水都放到关于他们的培育上，而关于其他学生，不理不睬，任其自在展开，把他们当成绿叶。这样的话即便咱们培育了一些优秀学生，可是却会对大多数学生的心思上发生损伤.会对教师和学生共处发生极为欠好的影响。一个人在青少年时期所遇到的心思损伤将直接影响着他们是否成为完好的心思健全的人，甚至有或许成为对社会有损害的人。所以应该在日常教育中要对差生的重视度进步上来。一堂课的教育方针是否能顺利实现，与班里有多少“差生”是要害，不要觉得有一个两个学生不听课影响不了全局，要知道咱们的学生自制力都不是很强，很简单遭到影响，一个会感染两个，成群结队下去终究大部分学生都会遭到影响变成“差生”。终究导致课堂纪律很差，教育使命无法进行下去。所以，为了往后的课堂教育能正常进行，课程使命可以准时完结，从一开端就应该对他们重视，也让他们觉得自己有没有学习或许对一节课的把握程度教师很是关怀和介意，让他们逐渐构成上课应该好好学习的习气，渐渐的改掉之前欠好的行为和学习习气。让他们觉得自己的好坏不单单影响自己，也影响全体，让他们发生责任感。还要想办法调集他们学习爱好，把课程的难度下降，逐渐增强他们的自决心。

爱因斯坦曾说：Interest is the best teacher。爱好是学习英语的必要条件，是学习英语的最重要的积极因素。激起与稳固学生对学习英语的爱好，这是进步英语教育质量的重中之重。 English can not be taught. It must be learned. 学生只要经过自己的尽力去进步自己的水平才干将常识充沛变成自己的东西，才干让学生感遭到史无前例的成就感，让学生树立起自决心，关于英语不再是排挤、厌烦的情绪，开端觉得学习是一件让自己高兴的作业。这样的学习方法才干有投入、更有用、更耐久。言语是一种沟通的东西，不是一套死的规矩，在平常的教育中，咱们过火的重视语法规矩的解说而忽视英语作为一种言语的外交功用，忽略了培育学生正确、得当、灵敏地运用所学言语的才能，课堂教育大体上就是教师在讲台上讲，学生们在座位听，记笔记，课下持续做永久也做不完的作业。面临中职学生来说，成果分数并不是他们学习的终究方针，学习的是一种学习与使用的才能，让英语这门言语常识使用到各个详细的作业作业傍边，使咱们的学生在蓝领作业的岗位作业的愈加称心如意，适应前史和年代展开的要求。所以关于每个中职学生来说，在教育进程中要紧紧环绕教育内容，而且教师要想方设法地发明各种往来情境，想办法将静态的文字变成生动活泼的外交活动，使学生在言语运用的活动中学习言语，到达边玩边学的作用，使学生还未感到疲乏就现已完结了学习使命。教师要引导学生自觉地依据本身特色树立学习方针，拟定合适自己的学习方案，总结一套行之有用学习方法，树立完好的认知结构。从学习常识、遇到问题、解决问题的进程中取得某种成就感，并以振奋活泼的思想状况去承受和学习英言语语常识和技术，在加强根底常识和根本练习的一起，将书本上的根底常识搬运为口头上言语技术，甩掉“哑巴英语”的包袱，终究展开成运用英语进行外交沟通的才能。

总归，学习是一个全面归纳展开的进程，更是一个长时间堆集的进程，要想学好任何一科都不是一蹴即至的作业。都需求渐渐堆集，按部就班，了解本身的学习习气和特色，渐渐构成一套专归于自己的学习方法。打好根底，为作业技术的学习铺好路，一步一个脚印，在学习中实践，在实践中夯实常识，从而将各类常识彻底吸收消化变成自己的一部分。在教育中咱们只要从学生实践动身，对症下药，捉住学生的心思特色，选用具有针对性的教育方法，激起学生学习英语的爱好，我信任，中职校园英语教育相貌会面目一新，英语学习也将会成为学生日子中一件不行短少的乐事。endprint