安排职业生涯体系的对策有哪些 当地师范院校职业生涯教导的现状及对策

摘要：当地师范院校作业生计教导作业具有特别性，安身湛江师范学院，剖析当时作业生计教导现状与原因，改善作业生计教导的对策。

关键词：当地师范院校；作业生计；对策

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）07-0086-02

作业生计理论最早鼓起于美国，20世纪初传入我国，刚开始用于教导劳动作业，到20世纪80年代中后期逐渐推行到高校学生作业展开与作业教导，它对今世大学生科学办理自己大学生计、优化举动以及开发和办理自己的作业生计有重要意义。近年来，在各方尽力下，当地师范院校的学生作业生计教导作业取得较好效果，在教导部队、安排建造、教导机制等方面取得较大前进，教导作业完成较高质量。可是因为各种主客观条件约束，这项作业亦面对许多难点。本文检验以湛江师范学院为例，结合实际作业状况，讨论新局势下当地师范院校学生作业生计教导难点和对策。

一、作业生计教导作业的窘境

（一）90后大学生作业观与社会需求错位

网络化年代下，信息飞速传达，多元价值观盛行，大学生不可避免遭到各种社会思潮冲击，加之家庭环境差异和专业特色的影响，不少90后大学生的作业观存在错位现象，有的学生依靠心思强，接近结业时，对“我终究想干什么”“我精干什么”这些问题都没有清晰答案，求职屡次受阻；有的家境条件好，只想吃现成饭，结业后成为典型的“拼爹”、“啃老”一族；有的想进一步进修，考研或许留学，但苦于无人教导或教导缺少。当时，许多院系建立学生作业教导中心之类安排，亦指定相关负责人，但对学生作业观教导还存在一些缺少，首要体现在将作业观教导与学生日常办理相提并论；作业观全程教导缺少，偏重教导大四学生；作业观教导过于着重社会需求，忽视个人作业爱好；忽视作业教导的思维政治教育功用，过多着重作业技巧、作业方针教导等。

（二）贫困生作业生计规划自傲心缺少

湛江师院有适当一部分学生来自于粤西贫困山区，依据2012年助学借款作业状况陈述显现，60%以上的学生来自乡村，30%的学生是家庭经济困难学生，近50%的家庭经济困难学生膏火与住宿费首要来历于助学借款。家庭经济条件较差，这在必定程度上决议贫困生有着山区人特有的憨厚、能喫苦的特征，但与中心城市高校的学生比较，他们外交面相对窄，社会训练的时机较少，这使得部分贫困生呈现作业生计规划认识不强、作业挑选恐惧症、作业竞赛自傲心缺少等问题，详细体现在择业面试上内向、缄默沉静，或许虽有厚实的专业技术，却因面试技术较缺少被其他竞赛者抢占先机等。此外，有些贫困生未及时偿还助学借款，存在不诚信自荐，形成择业作业窘境。

（三）外省籍学生求职观念存在误差

近年来，当地院校出于本身展开所需，逐渐扩招外省籍学生，生源的综合性、多样性有利于学生整体素质的进步，亦对高校学生作业生计教导作业带来新问题。其间，不少外省籍学生抱着在广东找作业的心态来肄业，这使得本来就剧烈的作业竞赛愈加白热化，更有学生为了能留在广东作业，不吝抛弃在家园较好的作业时机。近些年当地院校加大对外省籍学生尤其是来自西部区域学生的三支一扶等方针宣扬力度，取得显着成效，但相应的引导机制、宣扬空气以及求职观念引导还有待加强。

（四）女生求职隐性轻视问题凸显

当地师范院校女生份额显着高于男生，女生求职隐性轻视问题凸显，特别是在作业岗位设置上，尽管依照相关法律法规，用人单位招聘是不能存在性别轻视的，可是不可否认，社会上仍然或多或少存在隐形的性别轻视，这使得当地师范院校女生作业展开挑选时处于下风，部分女生在遭到隐性轻视后，不是从头振作起来持续斗争，而是妄自菲薄，乃至呈现各方面条件都很优异的女生因为隐性轻视条款不得不抛弃自己的作业寻求。

二、作业生计教导问题的原因剖析

（一）客观原因

1.当地师范院校往往远离经济文明中心城市，知名度和学历层次与中心城市的要点高校客观上存在距离。与中心城市要点高校比较，当地师范院校的学生取得作业教导训练、作业教导训练等时机相对要少。一些用人单位对校园知名度、学历、办学条件等有约束要求，如对学生是否结业于211或许985院校有硬性规定，部分效益好、竞赛力强的用人单位乃至没有在当地师范院校的招聘方案，这就给当地师范院校的学生作业展开带来难题。

2.当地师范院校招生方案和学生来历大体上决议

了生源的特色。当地师范院校在我国高校体系中归于比较特别的一类，很显着一点体现在该类院校的招生方案和学生来历。师范院校培养方针首要是中小学教师，招生方案、来历比较教育部直属高校和中心城市高校触及面小，区域性较强。以湛江师院为例，招生方案和来历首要面向粤西区域湛江、茂名、阳江、云浮4个首要城市，生源来历略显单一，学生大部分来自乡村，能喫苦耐劳、思维保守、风格朴素、竞赛认识较弱、人际交往面相对窄，想经过四年尽力在兴旺珠三角区域作业。这些生源特色也会影响作业生计教导作业。

（二）片面原因

1.当地院校师范类结业生作业挑选的观念尚待进

一步改变。师范生的作业挑选弹性较小，但触及面宽，中小学、各类训练安排等单位都契合师范生专业特色，师范生作业优越感仍然存在。跟着用人单位对结业生“等级”观念加强，师范生作业挑选面对教师职位饱满、师资来历途径多元化等各种应战。以湛江师范学院为例，从近三年本科结业生的作业流向、作业挑选来看，尽管结业生数量逐年增加，但在普教体系的作业份额逐年下降，2010届结业生在普教体系作业生计率为52.54%，2011届、2012届别离降低到47.34%、44.89%，在必定程度上反映师范生的作业挑选优势有所削弱。

2.部分学生作业生计规划认识不强，方针不清晰，临时抱佛脚。当地院校所在区域的生活节奏相对较慢，学生并不能那么感同身受来自社会、校园巨大压力，导致部分90后大学生作业生计规划认识不强，他们片面以为社会展开比人的规划改变快，没有作业生计展开规划人生照样顺畅而精彩，因而忽视大学四年生计规划，将悉数精力和时刻投入到专业学习，较少考虑作业技术、生计道路以及用人单位需求。尤其是平常学习效果好的学生，本身有很强的优越感，平常不重视作业生计展开规划，临结业前，拼命拥向待遇好、效益高的用人单位，效果屡次受阻。

三、改善作业生计教导的对策

（一）以自动交流为抓手，促进贫困生建立作业生计自傲

贫困生尽管社会外交面窄，校园、家庭能够供给的外交时机少，可是贫困生往往能喫苦耐劳，勤劳肯干，能接受压力，因而针对贫困生的作业生计教导要点放在思维交流和心思教导。首要，密切联系校勤工中心和心思咨询中心，搜集贫困生详细信息，为研讨贫困生作业展开心思、制定贫困生作业生计教导方案供给信息支撑。其次，活跃与贫困生交流交流，鼓舞并教导贫困生活跃参与作业生计规划活动、课外实践活动，并在活动中给予技术教导，对其在活动中的体现给予必要必定，协助其建立求职决心。向贫困生供给各种专业实习、技术训练时机，活跃引荐其参与与专业相关招聘会，引荐有意向的贫困生参与三支一扶、大学生自愿效劳西部方案，教导其建立正确的作业生计观念。

（二）以作业生计成功典范为抓手，促进外省籍学生改变作业观念

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典范的力气是无量的。实践中，能够展现外省籍学生在异地求职成功典型，辅以耳濡目染的教育、引导，逐渐改变部分外省籍学生极点的求职观念，变“我要在珠三角作业”为“我要到合适我的当地作业”。比方选取典型的异地求职成功个案，汇编成集，供学生学习参阅；使用校园网络、报纸、刊物等媒体，大力宣扬三支一扶、大学生自愿效劳西部方案中出现的优异学生业绩。

（三）以“五自”教育为抓手，促进女生增强求职耐挫才能

因为生理、心思特色，女生在面对作业生计轻视、性别轻视等问题时，体现出更为显着消极情绪，咱们的做法是坚持对女生实施“五自”教育为主，辅以必要的作业生计技术、作业生计心思检验教导。“五自”教育即自负、自傲、自强、自立、自爱。在重生入学教育活动中建立女生专题讲座，将“五自”教育融入心思健康与展开课、作业生计规划课、作业教导等教学内容之中。在院系层面检验建立女生作业展开沙龙，定时安排女生学习作业生计局势、进行作业生计心思检验、作业行为测评等，展开作业生计规划小游戏，模仿一些求职中碰到的扎手场景，还可观看求职应聘视频，如每周安排女生看一场中国教育电视台《职来职往》节目，感触现场求职气氛，并对将来可能会碰到的难题进行提早猜测和感触，增强求职失利的耐挫心思。发现女生面对隐性轻视时，第一时刻为她剖析原因并进行心思教导，依据状况及时调整作业生计岗位和方针，鼓舞女生养成写求职日记的好习惯，经过日记、散文等方式开释心里压力。

参阅文献：

[1]唐文红.对高级校园作业生计教导作业的讨论[J].高教论坛，2006，(5).

[2]朱薇薇.浅谈高校作业生计教导教师的才能[J].成都电子机械高级专科校园学报，2006，(2).

[3]肖杏烟.试论校园作业生计教导的展开与推进[J].广东青年干部学院学报，2006，(5).

[4]谢威士.校园作业生计教导回忆展开新理念[J].安徽教育学院学报，2007，(1).

[5]何云霞等.我国校园作业生计教导现状及对策研讨[J].湖南工业作业生计技术学院学报，2010，(8).

收稿日期：2013-11-26

作者简介：黄钰晶(1983—)，女，广西贵港人，湛江师范学院美术学院讲师，首要从事学生思维政治教育研讨。

基金项目：2012年广东湛江师范学院人文社科青年项目“大学生特色近十年变迁对湛师思维政治教育作业影响研讨”（Q

W1212）阶段性效果

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