乡村留守儿童现状及教育战略 浅谈乡村留守儿童教育战略

陈丽华

（河源市东源县船塘中学 广东东源 517547）

摘 要：在我国综合国力不断提高，全体经济高速打开局势下，各类职业关于青壮年劳动力的需求量日益添加，这就导致乡村地区呈现很多的留守儿童，而且数量呈现出逐年上升的趋势。本文首要介绍了乡村地区留守儿童存在的教育问题，然后提出几点提高教育功率的战略，以期为广阔乡村教育作业者供给参阅。

关键词：乡村地区 留守儿童 教育 战略

现在，我国关于乡村地区留守儿童的查询数据指出，数量现已达到了两千万人，乃至更多。面临巨大数据信息以及留守儿童自杀、违法、停学等一再发作，人们关于这部分儿童的教育问题也越来越注重。留守儿童的年纪尚小，关于日子没有具有自理才能，加之从小缺少爸爸妈妈关爱，导致其教育问题越来越露出，这不但会对这部分儿童身心健康形成严峻影响，而且也会下降乡村地区的人口素质，与此一起也使得我国义务教育作用难以得到实质性提高。

一、剖析乡村地区留守儿童受教育过程中呈现的问题

1.明显的性情缺点

对乡村地区的留守儿童施行教育的过程中，其性情缺点归于极为明显的问题之一，这部分儿童的爸爸妈妈长时刻在外务工，关于儿童本身缺少关爱以及严厉的监护，乃至爸爸妈妈抱着不会管、不想管的心态，导致孩子长时刻在一种无限制的日子状况中生长。久而久之，这部分留守儿童养成了一系列的逆反心思严峻、自我为主体以及霸道霸道等非常极点的性情，严峻影响了教育作用[1]。

2.全体学习较差

在乡村地区，青壮年劳动力不断外出务工后，家里的孩子往往由爷爷奶奶等进行看管，这部分白叟的年纪相对较大，文化水平较低，一起身体状况也差，不能对留守儿童的学习给予有用的辅导及协助。此外，留守儿童在上学之余还要承当农活、家务等，缺少满足的时刻与精力学习，导致全体学习水平偏低。

3.体现出严峻的心思障碍

因为长时刻见不到自己的爸爸妈妈，在缺少关爱的状况下生长，留守儿童在学习过程中也体现出了非常严峻的心思障碍。别的，儿童监护人关于本身子女心思健康方面乃至没有注重，与孩子之间的间隔越来越远，也无暇与孩子交流交流，不能在第一时刻估量孩子的情感需求与改变，导致留守儿童体现出焦虑自闭、感情脆弱以及缺少自信等不良心思。别的，部分儿童还有价值歪曲的体现，爸爸妈妈因为对孩子缺少悉心照料，只要经过经济来不断补偿陪同缺失等，导致孩子在经济方面养成了一些奢侈浪费、好吃懒做等欠好的习气，对儿童的价值观念培育形成严峻影响。

二、加强乡村地区留守儿童的教育对策

1.学校要做好留守儿童教育的全过程办理

针对乡村地区留守儿童教育过程中呈现的许多问题，学校领导以及班级办理人要给予高度的注重。在每个学期开学签到的时分，班主任要及时查询、了解每位留守儿童的具体状况，包含了爸爸妈妈务工的城市、务工工种以及现有监护人等状况，然后与学校有关部分及时上报，便于学校及时更新、补偿完善留守儿童的根底细信息。此外，学校要树立一个留守儿童特别注重部分，为一切的留守儿童树立一套完善的档案，便于把握其详细信息后，有用安排、打开教育。

2.活跃打开留守儿童心思健康咨询与教育

乡村学校在对留守儿童打开日常教育过程中，可以把心思健康咨询教育归入教育计划中，一起为学生装备专业的心思教育教师，而且鼓舞留守儿童活跃自动打开心思咨询。与此一起，心思健康教育教师也要自动触摸学生，留神留守儿童的心思动态改变，结合其实践状况对其心思健康状况进行剖析，然后找到合理的教育方法强化儿童心思健康教育。别的，心思健康教育教师要在学习之余与其树立杰出的交流，缓解留守儿童心里的孤单心情，而且耐性倾听其诉求，经过调和、相等的师生交流，树立杰出的师生情感，尽可能以此补偿留守儿童在日子中缺失的亲情[2]。

3.强化留守儿童的法制教育与安全教育

在留守儿童的教育傍边，学校各级部分均要活跃树立杰出的安全职责机制，而且依据国家法律法规，对留守儿童的安全保证坚持高度职责心。关于在校安全方面，学校可以定时安排安全演练来提高留守儿童的安全方面的认识，而且使其应急避险以及自救自护等才能得到增强。此外，班级办理人还要不断强化留守儿童安全教育，关于食物中毒、溺水以及煤气等事端加强防备。此外，学校还要加强对留守儿童不良行为打开严厉的教育，活跃进行普法，不断强化留守儿童的法律认识，尽可能早地就诊其不良行为，防止发作违法违法等。

4.做好留守儿童家校联合作业

在打开留守儿童教育过程中，学校领导及班主任要活跃组成一个留守儿童家长委员会，然后将留守儿童现有的监护人归入该委员会中，由教师一致辅导其强化留守儿童爸爸妈妈以亲情信箱、电话、邮寄等许多方法尽可能给予留守儿童更多的关怀，使其轻松愉快地学习。最终，学校还要和当地的妇联以及关工委等部分活跃联合，树立杰出、完善的家庭监督职责机制，引导留守儿童爸爸妈妈尽可能添加回家探望子女的次数，严厉执行爸爸妈妈的监护职责，及时把握子女的日子状况及思维、教育状况等，避免影响留守儿童的健康打开。别的，班主任也要定时与留守儿童家长取得联系，将留守儿童在校体现、学习状况等及时奉告其家长，让其及时把握子女的学习动态，以便在与学习交流交流的时分，给予学生更多的鼓舞[3]。

结语

总而言之，乡村地区的留守儿童教育问题，一向都是我国乡村义务教育中的要点，也是教育教育中的一大难点。尤其是在留守儿童数量逐年添加的布景下，其教育质量更受社会的广泛注重，针对这类儿童教育問题，广阔教育作业者务必要坚持公平、公平的准则，用相等的眼光看待留守儿童。在实践教育中，从留守儿童的日子、学习中不断给予注重和关爱，而且注重对其心思健康的教育，保证留守儿童可以在温馨的学校空气中学习、生长。

参阅文献

[1]王建宪.乡村留守儿童教育的战略研讨[J].科技信息，2013，22（25）：314+346.

[2]宫玉苹.探析乡村“留守儿童”教育问题发生的原因及战略[J].湖北函授大学学报，2016，26（05）：66-67.

[3]郑敬东.乡村留守儿童教育的现状与战略剖析[J].农业与技能，2015，16（08）：235.