心系孩子的语句 心系孩子，牺牲教育
赵树民
导言
步入教师这个作业，跨上三尺讲台，一路走来，二十几载，和孩子们一同生长，一同阅历，一同学习，从苍茫到爱上教师这个作业，从手足无措到胸中有数。初为人师，没有经验，缺少理念。一度陷入了作业的低谷，新就任时的满腔热忱贻尽无几，苍茫、丢失。直到拜读了我国闻名教育家魏书生——“怎样当好班主任”这个主题的讲演稿后，犹如坐井观天跳出了井底，得以看到了广袤的蓝天。领悟到其间蕴涵的道理，学习怎样办理学生的办法。“不经一番风霜苦，哪得腊梅吐幽香”。在此自己多年的点滴领会浅谈如下：
一、组成强有力的班委会
班干部是班级的中心力气，对班级建造起着重要的作用。每学年开学初，笔者都仔细安排学生举办班委会成员民主选举会，让学生揭露、公平、公平的推选出思维品行好、责任心强、酷爱同学的班干部。然后叫班干部和同学们各自写出一份“许诺书”，内容就是班干部写出怎样活跃带头做好典范典范，不徇私舞弊，和同学浑然一体，办理好班团体；学生写出怎样活跃、自动合作、支撑班干部的作业，一同为搞好咱们这个班团体出谋划策。再把写出的许诺内容作为一次主题班会，经过讲演的方式体现出来，叫每个同学作到心中有数，责任清晰，作好为班级出力，为个人尽力奋斗的决计。
二、真情爱生、以情育人
发自内心的爱比被迫的责任更重要。只需用诚心，动真情，做实事，走进学生的心，才干得到他们的认可。用热诚的心关爱学生的生长，对学习、身体、心思有特殊情况的学生更要给予更多的关爱和维护。
那年，班里新转来一位女同学，她比同龄的孩子矮小、瘦弱，初来乍到，班里有些同学看不起她，不肯和她说话、游玩，乃至她的同桌无事生非的对我说：“教师，赵红丽身上很难闻，我不想和她坐在一同了。”对面这个学生的这种说法，我也没有故意去批判，而是笑着对她说：“张阳，你怎样这么对待同学呢？假设别人这样对待你，你心里会怎样呢？你要学会了解、接收别人，别人也会喜爱你的，你就会有许多好朋友”。听完我的话，张阳红着脸说：“教师，我是听其他同学说的，我也就跟着说，其实赵红丽并不难闻。”所以在今后的日子里，讲堂上对她多发问，哪怕答复的不对，也会笑一笑，对她说“不要紧”下次尽力；课下，我会当着同学们的面拉她的手，摸她的头，和她坐在一同问这问那。起先，有些学生投来了惊讶仍是猎奇的目光，慢慢地，我发现和赵红丽游玩的孩子多了，她的脸上挂着甜甜的笑脸，找不到最初的那种冤枉、绝望的神态了。 爱心，应是咱们教育者永不言败的最终一道防地。
三、重视差异，全面育人
“没有教欠好的学生，只需不会教的教师”。作为教师，不能再用“一刀切”、“一根指挥棒”来教育、培育学生，而是要对症下药，给不同学生以不同的要求，才干做到全面育人。
班里李容同学学习却是一般，可是她的音色很好，所以，在辅导练习后，校园举办的各种讲演比赛就叫她去参与，第一次就得了第一名。从此，班里的这项使命非她莫属，并且是屡次夺冠。不知不覺，她的学习自觉性高了，作文水平也提高了。
四、严宽相济，全面提高学生的心思本质
经过长期的亲身阅历，对一切学生选用相同的教育办法，有时会拔苗助长，就像对那些常常性小错不断的学生，就要给点“色彩”看看。比方，对常常迟到的学生，让他第二天做一次校门督警员；对乱扔废物者，让他收拾废物筒；对懒散的学生，让他当着教师的面收拾书包等。没有“惩戒”就没有教育，没有“惩戒”的教育不能说是真实的教育。但要掌握好惩戒的“度”，“惩戒”绝不是体罚，而是经过必定的“惩戒”途径培育学生对自己的行为担任。，对不妥行为最严峻的赏罚，就是禁绝参与发作不妥行为时所进行的活动。这样的“惩戒”都是好心的，学生都能够承受。马卡连柯说过，“断定整个赏罚准则的基本原则，就是要尽或许多地尊重一个人，也要尽或许多地要求他。”在欣赏、宽恕教育无果的情况下，根据教育为本的惩戒，必定能获得作用。
五、给学生发明杰出的心境，教给学生学习的热心
语文教师，不管是高、中、低哪个年级，不是单调、庸俗的读课文、认生字；认生字、读课文。而是充溢生机、趣味、在讲堂上以热心的口气必定学生，以欣赏的眼光鼓舞学生，他们的心里会充溢美好与高兴，体现得很振奋；责备、讥讽、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。带着真挚的浅笑去鼓舞学生，使学生感到教师和蔼可亲，对教师发生一种亲热的信任感能够最大极限地缩短师生之间的心思间隔，听课便觉得轻松愉快，师生合作默契，然后构成愉快调和的讲堂空气。
六、教会学生做人
现在的孩子是在亲人各样呵护、千般心爱下长大的。彻底过着“衣来伸手、饭来张口”的舒适日子，不关怀别人、固执、自私、怕吃苦、自主能力差、缺少责任心。这与当今社会与人的本质要求方枘圆凿。
有一次，去亲戚家到了吃午饭的时分了，他家上初二的儿子回来了，饭菜端上了桌子。只见妈妈端起一碗饭，倒醋，倒盐，最终倒辣椒粉，原本以为是给她自己捣腾，没想到她把放好酱、醋、盐、辣椒的饭送到了儿子手中，我有点惊讶，问到：“你怎样这样服侍儿子呢？”她笑着说，假如做的是汤饭，儿子就直接吃，假如是干面，儿子就不知道往饭里放什么，放多少，只好给他“代庖”。此时，我好像看到了许多这样的孩子，即便他们“学习”再好，怎能经得起社会现实的检测呢？
在给学生安置异样的家庭“作业”，如，回到家里要帮家人干事，然后第二天在讲堂上讲给同学听听，最终动笔写出干事的时刻、地址、进程、心里感触。要写出真情实感。写出后还要在班里抽出必定时刻进行“读一读，听一听，比一比”活动，评出最能感动教师和同学的业绩。这是让孩子从身边的一件件小事做起，从学会尊重、关怀最亲爱的爸爸妈妈老一辈开端，逐步学会关怀别人，关怀社会。并将“关怀别人”的实践活动内化为自觉举动。，构成一种杰出的质量。 然后促进学生身心本质得到自动开展。
综观以上所述，做好班主任作业还不仅仅这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级办理办法，把班主任作业落实到实处、细处。要给人以阳光，你心中有必要具有太阳。只需咱们的心中装有孩子，具有对教育事业的满腔热忱，咱们才干习惯社会开展的要求，跟上年代的脚步。咱们的作业就会做得更好，咱们的教育事业就会兴旺发达。