诗海徜徉手抄报 在经典中滋润，在诗海中徜徉
高晓华
（榆林市逸夫小学 陕西榆林 719000）
近年来，整个社会对传统文明的爱好日增，对经典的重视也越来越激烈。神州大地，处处弦歌之声，吟诵经典，蔚成风气。
文明是国家和民族的魂灵，集中体现了国家和民族的品质。言语文字既是人类文明、文明的载体，又是其重要组成部分。中华民族的经典文明灿若星河，它凝聚了前贤的大彻大悟，睿语哲思。浓缩了华夏五千年的思维精粹，感染和熏陶了一代又一代的龙的传人，正是有了这样名贵的精力财富，让咱们在读经诵典中养德行，学做人。像丝雨相同静静润泽着咱们的心灵，使咱们养成杰出的行为习惯和道德品质，真实做到了“进人耳，入人心”。时间辅导着咱们的言行与思维，它在微笑地通知咱们，怎样才能成为一个真实的少年正人。
自从我校展开经典吟诵活动以来，全校师生乃至家长们都受到了不同程度的影响，下面我从以下几个方面来说一说展开经典吟诵带给咱们的高兴：
一、吟诵千古美文，做少年正人
咱们中华文明有“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施与人”的忠恕之道；有“和为贵”，“和而不同”的共生同处之道；有“自强不息”，“厚得载物”的个人与社会的健康互动之道；还有“六合之大德曰生”，“富有之谓大业，日新之谓盛德，生生之谓易”的创业尊生、与时俱进之道。这都是具有普遍含义的价值观念。社会实践证明，经得起时间检测而对品德教育起到深远含义的，就是传统价值教育。我国传统道德教育中的“仁”、“孝”、“家庭调和”等传统价值观远播欧美，发扬光大。乃至在新加坡的教材中还编进了100多个我国儒家和东方传统价值观的故事和典故。因而，不管从前史的职责感仍是从年代的需求动身，经过倡议小学生吟诵千古美文，引领孩子们争做少年正人，承继与发扬中华民族的优良传统就成了咱们必定的挑选。
二、启迪心智，充分学生回忆的黄金年代
熟读并且背诵经典，其中心是要添加小学生的原始堆集。心理学家的研讨通知咱们：13岁前后，人的回忆力即可到达极点。一旦错过了，就不能构成常识、情感与阅历的丰盛堆集，那将会给他的终身留下无法弥补的惋惜。“读书百遍，其义自见”，“故书不厌百回读，熟读精思子自知”。堆集多了，将来了解能力展开到必定程度时，许多本来了解不深的东西天然能做到“无师自通”。对此，小学语文教育专家张庆同志曾讲过这样一个比方。他说：小时分读书、背书，犹如在天空布云彩，云彩积厚了，天然就会落雨。
阅览的进程本身就是堆集的进程，小学生正处于常识堆集的要害时期，读得多、背得多，文明见识天然就能扎实。展开儿童经典吟诵是激起潜能、学习言语、增强人文见识、敞开才智的重要途径，一同又能培育孩子的崇高的情趣和人文关心，由此能够使孩子变得胸襟广博、知书达理、仁慈聪明、达观坚决。
三、厚积薄发，为中学学习白话文打下根底
小学生的回忆力正处于练习、养成阶段，最合适“熟读”成诵。铢积寸累，信任同学们必定能到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境地。
而白话与白话，是母子联系，根叶联系，源流联系。白话绝大部分来源于白话，大部分双音节词是白话的附缀、演绎而来；绝大部分鲜活的成语，源自白话典故。不少中学教师以为许多老一辈的人之所以能够对白话等有一种轻车熟路的感觉，是得益于他们小时分读私塾的那几年。培育语感，小学是要害；吟诵经典，当从娃娃抓起。
四、无心插柳，墙内开花墙外香
经典吟诵，得到了广阔家长的积极响应与参加，他们和孩子一同吟诵，一同学习，一同进步。在这种天然的交流中，家长与孩子不仅是学习的交流，更多地是心灵的交流。这种跨过台阶的交流，是构建学习型家庭的杰出开端。记住一位家长从前说过：“咱们也要和儿女们一同吟诵经典，否则该如安在儿女们面前安身，怎么样去教育他们呢？经过和他们一同吟诵经典，既能够进步自己，又能够翻开孩子们的心灵之窗，何乐而不为。”
爸爸妈妈子女一同吟诵经典，更能增进亲子爱情，是最好的亲子活动。一些专家学者还从理论的视点证明，在儿童阶段发起读诵经典，是一个出力少、见效快、潜力足的教育办法：
出力少——每天只需吟诵10-20分钟即可，不必特意抽出很多时间来背诵，不需求多加解说，不添加家长担负。
见效快——学生吟诵2-3个月后就可发作显着改动。
潜力足——在学生回忆力正展开的时分加以练习，其回忆力会到达较高的高峰。并且记下的东西包含了很多优异的中外经典文明常识，个人一辈子也受用不尽，解读不完。当孩子把这些记到脑子里，就天然激起了他们的了解力和创造力，这是永不干涸的源泉！
五、教育相长，进步教师本身本质
在国学经典教育中，免不了与学生一同谈古论今、激扬文字，要想点着学生的学习热心，没有教师的事必躬亲是不可的。一同吟诵经典是一个品尝人生，修身养性的美好时间。“其身正，不令而行”，学生看到教师如此乐学，怎能不提起吟诵爱好呢？
经典吟诵，还有助于咱们优化技术，净化心灵，进步情感，做一名朴实的教师。技术的优化，需求据守与逾越。据守是优化的条件，没有成功阅历的据守，优化就失去了根底，而逾越则是优化的本質。“人的发育史就是阅览史”，这项学生活动的展开，需求“相等中的首席”领读，需求全校空气的熏陶。在必要的时分，把阅览上升为吟诵心里体会外化为外部情感，进而能够经过你的波澜起伏、轻重缓急、高回低转，变成一声声动听的船歌，扣人心弦、催人泪下、引人入胜，你的吟诵技术就在此刻被不断逾越。
总归，作为肩负着开辟创新职责的新时期儿童，他们在学习现代常识的一同，相同应该站在五千年中华文明这个前史伟人的肩上，静下心来吟诵、品尝经典诗文。古人云：腹有诗书气自华。吟诵经典古诗文，能够培育读书爱好，改变身心气质，使人心肠向善，性情温文，举止文雅，使其社会联系和艺术修养得以进步；能够启悟生命智能，开辟人生境地。
“在经典中滋润，在诗海中徜徉”。自从学习了经典之后，全校师生便有了“昨晚西风凋碧树，独上楼房，望尽天边路”的阅历，更有“会当凌绝顶，一览众山小”的成就感。长时间吟诵经典诗文，终身与经典同行，和李白《梦游天姥》，同杜甫唱《茅屋为秋风所破歌》，携文天祥《过零丁洋》，陪王之涣《登鹳雀楼》，与张岱《湖心亭看雪》，邀王勃诵《滕王阁序》，到杜牧的《题乌江亭》小憩，和李煜的《虞美人》同悲喜。读《论语》、《三字经》，学《弟子规》、《千字文》，到四大名著中畅游，到四书五经中去感悟人生。与经典为伍，与经典同行，终身一世，代代相传，得到的必将是新课改下“无心插柳柳成荫”之葱葱郁郁的喜人现象。
“在经典中滋润，在诗海中徜徉”是每一个语文教师的精力乐土，引领学生吟诵经典更是每一个语文教师的职责“以千年文明为伴、与中华经典同行”。作为教师，尤其是小学语文教师更应事必躬亲，不断探究，让经典渗融于学生们的血液中，芳香在他们的生射中！