人道假定理论 根据人道假定的初中班主任办理行为剖析

刘洁

（内蒙古包头市稀土高新区第三中学<共青中学>，内蒙古包头，014060）

摘 要：班主任办理是我国教育组织校内办理工作的重要内容，更是是社会与国民注重的要点。作为校园各项工作中的重要组成内容，班主任办理工作更要习惯现代教育开展潮流。本文从依据人道假定的初中班主任办理行为进行剖析，为往后的班主任办理供给一些参阅。

关键词：初中班主任 人道假定 办理行为

一、依据人道假定的初中办理行为概述

依据人道假定的初中办理行为需求依据学生实践状况和学生特征动身，在办理行为中的办法办法、规章准则以及办理办法都需求紧密结合学生的学习开展，心思状况，要求初中班主任的全部办理工作又要以学生开展为辅导思维，在学生完结日常学习内容的一起进步归纳本质。政府及相关教育组织要树立“以人为本”的理念，初中生的心智尚不老练，需求对他们的本质和行为喜爱严厉正确办理，班主任的办理行为要结合以人为本的理念，尊重初中生的自负，一起对办理办法进行晋级和立异，习惯国家教育开展的理念，将教书育人落到实处。

二、初中班主任办理存在的问题

1.教育办理准则不完善

目前我国中学院校的办理准则存在着许多的问题，例如：“分数办理”过于注重考试教育，对分数办理严厉，忽视了学生的本质教育。“班主任是天主”在校园日子中，班主任行为是榜首顺位，学生要全面遵守班主任的主意和行为，严峻束缚学生的自主思维开展。

2.忽视学生的自主权

教育活动是由教师和学生一起构建的，在班主任办理的过程中，学生是主导地位。在初中班主任办理活动中，要充沛注重初中生的心思状况，尊重初中生的主意和自负心，而实践状况是，大都以上的初中班主任忽视以学生为主的理念，将学生推到被办理者的方位上，导致学生没有参加班主任办理的时机。

3.生产线式办理

传统的教育办理形式首要内容是教师教授书本常识，学生被迫承受的“填鸭式教育”。初中生学习担负过重，校园办理疏忽初中生特性化开展。死读讲义的主意深深的印入班主任的办理理念中，教育只注重常识教育、考试分数，对初中生的心思状况不在乎、不引导。对学生的点评也依据考试分数，导致学生对学习的讨厌心思越来越重，学习功率也越来越低。

三、初中班主任人道假定差异对学生的影响

班主任的办理工作想要顺利开展，就需求全面的了解学生。对学生不同的点评和使命假定，决议了班主任对学生行为办理的差异性。近年来相关教育组织和社会对班主任办理的研讨不断深入，首要包含：初中班主任办理行为的差异对学生影响、怎么树立正确的人道假定拟定班主任办理行为等方面。教育形式需求不断的更新与变革，在现有基础上与实践开展状况和年代开展趋势相接轨，习惯现代教育开展的需求。

四、初中班主任办理行为的正确开展方向

当今初中教育办理过程中，师生抵触、师生关系不调和的现象频频呈现。教育办理的问题日渐杰出，班主任对学生的办理不到位、缺少与学生交流等原因导致学生对班主任极度不信任，乃至存在讨厌心思。初中生处于青春期，处在这一阶段的学生心智不行老练且极度灵敏，假如班主任没能进行正确的引导，很简单引起学生的抵挡心情。所以，班主任对初中生的引导极为重要，在日常教育办理中，多注重他们的心思状况，加强与初中生的交流交流，以便在办理中强化学生的心思建造教育，高效的引导学生往正确的方向改变。

因为当今社会环境浮躁，初中生的生长遭到多方面要素影响。环境改变、学习担负的添加和日子节奏变快，导致初中生性情激动浮躁、自律性差、自主性不强，在学习上更是缺少自动学习的才能。调集初中生的学习活跃性，需求经过建造学习小组或竞赛等办法，激起初中生学习爱好，引导鼓舞初中生自主学习，到达班主任办理中对初中生自我办理才能、自主学习才能的意图。

班主任办理形式要依据科学的办法和准则进行改进，给予初中生更多的注重和注重，能够有用的下降初中生行为和观念的消沉。采科学规范的办理准则，束缚和监督初中生日常学习和日子，高效的完结教育使命一起也完成了“以人为本”的办理理念。

五、以人为本的理念与班主任办理行为有机结合

1.在教育活动中做到以学生为本

在现代教育形式上存在着“忽视对学生的注重”这一坏处，这要求初中班主任在教育办理过程中要充沛认识到以学生为中心办理的含义，执行“以人为本”对初中生的身体、心思、思维等多方面进行了解和注重，这要求班主任要有较强的文化水平和道德水准，对学生天公地道，将办理工作于效劳理念有机交融，开展的眼光去办理学生行为。

2.树立并完善科学民主的班主任办理办法

初中班主任的办理要在民主科学的标语中进行，班主任依据初中生实践状况来拟定办理准则。例如：班干部选拔活动上，选用民主投票的办法或许竞聘上岗的办法，培育初中生的竞赛认识和责任认识。完善班级办理委员会，对班干部和班主任的行为进行监督。在校园活动或一些活动组织上，要信任而且引导学生去拟定计划，加以调整完善后，依照计划執行。在班级日常学习日子的办理上，将办理内容和责任科学的划分给班级干部，鼓舞初中生自动参加到办理行为中。在班级建造一个公平公平的空气，对学生要相等看待，以正确的心态来点评辅导日常办理工作。

3.树立并完善科学的点评班主任办理体系

当今生产线式教育行为越来越严峻，严峻阻止了学生的特性开展。初中班主任要注重这一问题，树立相应的特性化点评办理体系，对初中生的行为进行正确的点评和办理。在学习中，给予初中生关心和鼓舞，引导学日子跃和正确的参加办理点评使命。初中班主任要了解每个初中生的心态和个别，做到对症下药，协助学生树立自傲，并在初中生生长开展的过程中发现学生问题与缺点，引导学生自动的束缚本身行为，完成教育办理的全面开展。

六、结束语

依据人道假定的初中班主任办理行为的深入剖析，咱们能够认识到“以学生为本”的办理理念是未来班主任办理开展的新方向，这要求初中班主任从实践状况动身，把握每个学生的特性与心思状况，树立“以学生为本”民主科学的办理体系。尊重学生的主意、自负心以及日子，强化初中生的自我办理和束缚认识，培育初中生的特性化开展，班主任与学生一起建立调和活跃的班级空气。初中班主任对初中生进行科学、人道的办理办法，完成以人为本的办理准则。

参阅文献

[1]戴亚英.欣赏——班级办理的成功之路[J].教育科研论坛，2010（5）

[2]阎宝龙.用欣赏点着期望之火--谈欣赏教育在班级办理中的使用[J].天津教育，2006（5）