小学数学题难倒世人 浅谈怎么有用进步乡村小学数学教学质量
张德智
摘 要：跟着社会经济的展开，因为多种要素的归纳效果，乡村小学的生源质量在逐渐下降，而乡村教育也面对巨大的应战，而数学学科的体现尤为显着，要全面进步乡村小学数学教育质量，进步学生的归纳本质，就需要创设宽松调和的教育空气，优化杰出的师生关系，变革传统而机械化的教育形式，增强学生学习数学的爱好，紧密联系学生的日子实践，不断探求有用进步小学数学教育质量的途径。
关键词：乡村小学数学 教育办法 教育质量 对策研讨
新课程的施行，给咱们带来了全新的教育理念和教育办法，它在为根底教育带来生机和生机的一起，也为乡村校园的教育带来了许多的应战。乡村校园教育手法落后，课程资源缺少，教研动力缺少，教师整体本质不高级一系列问题都限制了新课程的展开和教育质量的进步。作为一名乡村的小学的教师，我深知乡村的学生学习根底遍及较差，对学习缺少自动性，而教师关于先进的教育理念、教育办法缺少了解，导致乡村的教育质量难以进步。就怎么处理这一问题，结合笔者多年的教育经历，提出以下定见：
一、激起爱好并着重职责
爱好与职责是每一个人学习的最大内驱力，所以咱们要设法让学生对数学有爱好。这并不是简略地讲几个数学故事或举几个和日子有关的东西就能让学生对数学有爱好，而是要学生真实地弄懂数学。首先应协助学生战胜害怕数学的心思，向他们灌注数学并不是幻想的那么难；然后在操练和作业上，以学生的才能所能到达的要求让他们去做，进步他们的积极性。[1]
二、规矩学生的学习情绪
在乡村，因为经济条件相对弱一些，大多数家长外出务工赚钱，孩子们都由祖辈监护，祖辈文明层次很低，对学习不行注重。他们以为：“学习好坏无所谓，读书只管尽义务”或是“学那么多干啥，只需会学会算就行！”除受此影响外，乡村的孩子，一贯日子在乡村，才智少，所学常识都是书本常识，并且因为年纪小，对许多东西的区分才能不强，因而，他们底子没有认识到所学常识对自己的将来有什么用途的，还简单受外界不良的影响。针对这些状况，教师可通过家长会或家访，对家长宣扬学习的重要性。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心国际，通知他们常识的重要性，一起带他们去参与一些有利于学习的活动，给他们解说与他们日子有关的问题，让学生发现常识存在于社会，存在于日子，和咱们的出产、日子等密切相关，并不是像自己和家长所想的那样毫无用途，然后使学出发生激烈求知欲，把“要我学”改动为“我要学”的正确学习观。[2]
三、培育学生杰出的学习习气
学习习气是指学习活动中构成的固定情绪和行为。学习习气对学生的学习有直接的影响，杰出学习习气是促进学生获得较好学习成绩的重要要素。杰出的学习习气养成了，学生将受用毕生，而杰出习气要从小培育，“从一年级抓起”。不良习气一旦构成再纠正，那将是件很困难的工作。
要注意培育学生仔细、严厉、吃苦砖研的学习情绪，独立思考，战胜困难的精力，仔细仔细、书写整齐，自觉查看的习气。以及学生乐于课前预备、活于讲堂探求、勇于课后延伸；及时温习和独立完结作业等习气。 讲堂上或是作业中，关于同一道题，不同学生思路不同，办法不同却“异曲同工”，天然包含着学生各自不同的首创要素，即立异认识，关于学生勇于另辟蹊径的做法、主意教师应该及时给予必定、表彰。乃至是不成熟的、或是过错的见地。教师都应从不同旁边面赏识学生独特性和赋有个性化的了解与表达。让情感在这里融合，常识在这里增值。切忌扼杀学生的独特思想。别的课后操练恰当添加拓宽立异性的标题。引导学生勇于探求研究一题多解，以题简意深的标题激起学生的学习爱好，求得新颖、独特、变通的答复。然后培育学生勇于立异的杰出学习习气。
四、改动传统教育形式，优化杰出师生关系
长期以来，教育一贯着重“师道尊严”。在讲堂上，教师往往高高在上，采纳“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被迫的状况，成了承受常识的“容器”。教师要成为学生的好朋友，首先要放下架子，与学生多交流，跟他们交朋友，在日子上、学习上都关怀他们，然后激起他们对教师的爱情，让他们从“怕教师”到“爱教师”。
五、教师要在教育的过程中不断学习、进步自己
跟着教育的不断优化，教师将由传统的常识教授者向讲堂教育的组织者、引导者和合作者改变。因而教师要长于自我学习、不断充分、更新自我，使自己具有先进的教育理念，科学的教育办法，崇高的品格质量和较高的教育水平；要注意树立调和的、民主的、相等的师生关系，让学生在相等、尊重、信赖、了解和宽恕中来自动学习；要走进学生的日子国际，学会从儿童的眼光看国际，共享他们的喜怒哀乐，赏识他们的“亮光”之处，使学生对自己发生敬重之情，真实完成“亲其师、信其道、乐其学”。
参考文献
[1] 王世华， 钟仕君. 展开乡村小学数学讲堂教育活动战略[J]. 科学咨询：教育科研， 2010（7）：65.
[2] 汪繼征. 浅谈怎么有用进步乡村小学数学的讲堂教育功率[J]. 学周刊， 2015（28）：34-35.