树立校企协作长效机制 立异校企协作形式完善校企协作长效机制建造

刘畅

摘 要：本文经过对校企协作施行进程中存在问题的剖析，论述了民办应用型本科院校立异的校企协作方法，并提出了树立校企协作长效机制的对策和主张。

关键词：民办应用型本科 校企协作方法 长效机制

民办应用型本科院校人才培育的重要途径之一是校企协作，但校企协作方法的立异和长效运转成为民办应用型本科院校是否能培育出应用型人才这一方针的关键所在。但是民办应用型本科院校现在的校企协作大都流于方法，协作层次较浅，还远没有到达真实意义上的校企协作。[1]

一、校企协作施行进程中存在的问题

1.校企协作企业参加动力缺少

绝大大都校企协作的企业，没有看到校企协作可以给企业带来重要的和长时间的利益，总是狭窄地从短期的经济利益的视点动身，企业单纯只是挑选人才，期望经过校企协作取得更直接和更廉价的劳动力，而不参加或很少参加人才的培育，把培育人才的首要职责推给了校园。因而，校企协作企业在协作期间更多的重视的是职工的选拔，对职工的训练也就无从谈起，一朝一夕，校企协作变成了企业招聘，企业也就逐步失掉参加校企协作进程的积极性，缺少参加动力。[2]

2.校企协作方法单一深度不行

传统的“订单”协作方法、顶岗实习方法、工学替换方法、教育见习方法、共建校外实习基地等校企协作方法，尽管称号各不相同，但校企协作方法较为单一，校企协作的深度不行，大部分都处于简略的企业实习和作业层面上。在传统的校企协作方法中，企业几乎没有参加校园的人才培育进程，只提供实习设备、岗位和作业场所。[3]

3.校企协作两边缺少有用交流

在校企协作进程中，校园和企业是别离独立的办理体系，校企两边的资源并没有得到有用整合，尽管各个高校都树立了校企协作办理部分，但关于企业的资源的分配还没有决议计划权，导致校企协作双向交流和交流遭到必定的限制和阻止，并没有构成校企两边的优势互补。在人才培育进程中，校园的教师没有经过企业训练或定岗实践，进步本身的实践才干，在教育进程中就不能依照企业的要求有针对性的进行课程教育和辅导，

4.政府的支撑和扶持力度缺少

现在，大部分本科院校正处在向应用型本科院校转型时期，校企协作的相关方针和施行进程还没有高职院校老练。政府相关的职能部分的校企协作相关方针和办法针对高级职业院校的较多，而针对应用型本科院校校企协作相關方针相对较少。政府对应用型本科院校的校企协作的引导作用，只停留在口头层面，关于民办本科院校的校企协作没有财务的扶持。

二、校企协作方法的实践立异

1.订单培育与定岗训练方法

订单培育是现在许多高校在校企协作进程中最常用的一种协作方法，这无疑是一种校企协作的有用方法，但首要教育使命由校园完结，导致人才的培育和企业的要求有误差。因而，把订单培育与定岗训练相结合，把企业办理、企业文化等内容引进教育，会集训练，这样充分发挥企业与校园各自优势，到达优势互补、共同发展。

2.定制企业课程教育方法

在很多的校企协作方法中，现在很少有企业长时间参加到真实的教育环节中，企业的教育参加只是停留在担任高校的客座教授、兼职训练师、企业实习导师等短期的点式的教育方法。民办应用型本科院校在校企协作课程建造方面，让企业长时间参加教育活动，拟定定制培育企业课程，企业授课贯穿在整个第七学期完结，这不只完结了企业对所需人才的训练，也增强了学生与企业的交流。在施行进程中，作用杰出。

3.校企协作经营作业室方法

将企业环境引进到校园的教育环境中，依托企业资源在校园树立作业室，完成校企协作经营。这种理念是新加坡南洋理工学院首先施行的“教育工厂”方法。依托企业树立的作业室，有用的缩短了企业人才需求和应用型本科院校教育的间隔，不只到达培育学生实践才干的意图，也满意了企业对人才的前期训练的需求。

三、深化改革树立校企协作长效机制

1.拟定和完善校企协作有关的法律法规

现在国家在相关的辅导定见中也屡次提出要校企协作的专业集群完成全掩盖，但在实践中，民办应用型本科院校的校企协作的参加企业总是积极性不高。因而，有必要赶快拟定和完善校企协作相关法律法规，清晰校企协作各主体的责、权、利，要对相关规定和辅导定见进行细化、具体化，添加其可操作性。[4]

2.树立健全政府支撑校企协作的配套方针

政府发起展开校企协作，树立校企协作奖赏和优惠方针，经过专项资金，鼓舞企业长时间参加校企协作。例如对企业施行税收优惠，对校园给予补助等，并针对相关方针做宣扬和引导，使得校企协作两边充分使用这些优惠方针，维护校企协作长时间有用运转。

3.树立校企协作工业联盟

鼓舞行业协会或民办应用型本科院校，联合各应用型本科高校与协作企业，树立校企协作工业联盟。把高校引进工业联盟，打破传统校企协作方法，真实树立高校与高校、高校与企业互动的、有生机的“校企生态体系”。辽宁传媒学院牵头树立的辽宁省文化工业联盟，便整合一切有关资源，处理工业共性、关键性、前沿性技能难题，构成工业内人才培育与技能立异工业链。整合各高校校企协作需求，联合联盟企业，结成互相协作和资源整合的校企协作新方法。

4.优化校企协作长效机制的资源配置

校企协作是有教育主管及相关部分、行业协会、民办应用型本科院校、企业树立的校企协作。使用大数据会集资源，以科技成果转化、校企联合培育、立异创业为切入点，树立校企互联互通、资源共享的开放式、智能化校企协作环境，完成校企对接、教育与工业对接以及专业与岗位的有用对接。

民办应用型本科校园与企业，深度交融、互利共赢的长效协作机制是校企协作的基本保障。“学以致用，学有所长，产学相依”，应该是企业的人才理念，是对社会职责的承当；校企只要进一步加强协作，树立“企中校”和“校中企”，完成校企人才共育、资源共享，才干真实培育契合市场需求的高素质人才。

参考文献

[1] 马祯.陕西民办高校校企协作长效机制研讨.我国现代教育配备.2017年8月第271期

[2]刘燕琼.李中粦.文教材料.2010.8上旬刊

[3]陈盟盟.根据校企协作的民办本科院校应用型人才培育方法探析.商业经济.2016

[4]段婷.应用型本科教育校企协作长效机制探究.我国教育学刊.2015