小学生英语同步讲堂app 怎么激活小学英语讲堂中的高兴因子

王艳凤

摘 要：英语在小学教育中是一个重要学科，学习英语更是一个按部就班的进程，所以在小学阶段打好英语的根底，对往后的英语学会会有很大的协助，为了更好的协助学生的学习，一同改进英语教育中本来的呆板教育，这样便使得游戏教育的优越性得以闪现。

要害词：小学英语 高兴讲堂 展开

导言

关于许多小学生来说，都是在上学之后才刚刚触摸英语，因为对言语的不熟悉，他们会感到非常生疏和惊骇，学习起来也难以找到有用的办法，会感到有点吃力，很简单导致恶感英语课，或许惊骇英语课，导致上课时呈现走思、发愣、不敢答复问题等状况，使得小学英语讲堂单调无味，暮气沉沉，经常是教师一人在讲堂上讲，下面的孩子们一言不发，形成教育功率低下。针对此类状况，教师要找出问题的地点，依据小学生“生动、好动、爱玩、好奇心强”的年纪特色，找到合适小学生学习的办法，让咱们找到学习英语的趣味，才干更好地进步英语讲堂的有用性。[1]

一、分组游戏让英语讲堂动起来

传统的教师授课不光单调，而且因为短少和学生的沟通，很难了解学生们关于常识点的缺少以及对教育的疑问，这样一来，可以经过全班参加的形式，让讲堂活泼起来。例如，教师可以将整个班级的学生分红若干个小组，每个小组人数在2-3个人，进行英语单词的接龙，由教师在讲义中随意翻找一个单词，单词的最终一个字母为下一个单词的首写字母，如，教师说“apple”，下面的同学接“egg”，依据这种形式，由各个小组轮番作答，答不上来的小组要扮演小节目，这样一来，学生们都要牢牢记住单词的拼写办法才干快速进行游戏，不光让讲堂变得风趣，还能训练学生们关于单词的回忆才干。[2]

经过这种分组竞赛，让学生们的脑子动起来，让学生们在团队竞赛中，在自己考虑单词的一同也听到其他小组作答，在活动中对单词不断的稳固，逐步进步学生们对单词的把握，一同在屡次竞赛的中，许多学生为了自己小组赢得成功，会不断的了解课外的英文单词，进步自己的词汇量，这些词汇在活动中提出来之后，让其他小组也不断的接收到新的单词常识，这样不只可以让学生们把握住讲义上的常识，一同也能对课外的单词有所了解，进步一切学生的词汇量，教师在活动中需求留意的是要不断的纠正学生过错的单词拼写办法，一同也要不断的纠正学生的发音，还要在活动中担任裁判的责任，保持学生们的次序，监督学生们恪守游戏的规矩，让学生在不能正确做出作答的时分要承受“处分”。

这种活动不只增加了学习的趣味性，还让学生们变得愈加的活跃，让学生们更够愈加尽力的投入到英语学习中。

二、让学生在实在情形中学习

情形教育在英语教育中也是一个非常重要的办法。英语教育的难点在于学生们没有很好的英语环境，让学生们只能在英语讲堂上的时分才干用到英语，在平常很难将英语再运用起来。

把全班分红若干个组，每个组有5-6人，然后要求每个组出一个节目，每组可以自己设定情形，整个节目有必要彻底用英语来对话沟通。例如，一个组先设定情形是一个超市，对话内容可以规划为“May help you？”“I need some apples.What is the price of apples？”“fifteen yuan.”“Ok，could you give me ten apples？.”“OK，here you are.”“Thank you .”“Thats all right！”学生们完结这一个情形对话的规划后每组开端轮番扮演，其他的学生要仔细的调查，假如正在扮演的该组学生中呈现过错的单词或许语法，其他的小组成员可以在节目扮演后提出来，而且在提出过错之后要给出正确的单子拼写办法和语法，每提出一个过错，断定后给提出过错的小组加一分，假如小组没有过错的话，其他的小组就要给该小组打分，最高分非常，最低分五分，最终得分最高的小组获得成功，获得成功的小组可以给予一些小的奖赏，例如英语课外读物或许铅笔盒之类的东西，让每个学生都喜爱参加其间，在欢喜的一同更能学到许多的常识。[3]

学生们在安排对话的时分会用到许多的单词，这对学生们词汇量的堆集有很大的协助，一同又稳固了学生们对语法的了解，在情形剧完毕后提出问题的进程中，不只能让上台扮演的学生认识到自己在对话中呈现的问题，一同还能让其他组的成员了解对话中存在的问题，稳固其他组学生的单词和语法，而且这对学生的英语口语发音有很大的协助。[4]

三、使用多媒体让英语讲堂更生动

多媒体在英语教育中也扮演的重要的人物，英语关于词汇的堆集最重要的就是多看、多听、多读，可是因为英语环境的要素，这些往往都很难完成，多媒体呈现可以很好的处理这些问题，例如安排学生们一同观看英文电影或许动画，在播映到一些要害句子的时分教师可以先暂停播映，然后再领着全班学生一同朗诵要点的单词或许句子，然后持续播映，这样可以让学生触摸到更多的课外的英语单词和语法，以及记住一些电影中经典的句子，让学生对电影内容也愈加的了解。例如教师可以安排学生一同看《张狂动物城》，其间有一些经典的句子“Lifes a little bit messy.We all make mistakes.”意思是“日子中总有不顺的时分，咱们都会犯错。”当电影播映到这句话的时分教师可以带领学生们读这句话并让学生们记住，一同也要给学生们解说其间所包含的意思，让学生们在学到新的英语常识的一同也让学生们学到一些做人的道理。在教给学生这些英文句子的一同，也可以给学生一些拓宽，例如教师可以给学生拓宽“To err is human”，意思是“人非圣贤，孰能无过”。

让学生们可以了解不同的表达办法，这对学生在往后的英文阅览中会有很大的协助，而且对学生在往后的英语学习生计中，也会使他们愈加的称心如意。作为教师在平常可以多给学生引荐一些正能量而且带有现实意义的电影，让学生们在课下观看，有不了解可以在课下向教师进行发问，教师要及时给予回答，也可以在讲堂上对某个电影让学生们展开讨论。

结语

英语教育自身就很单调乏味，加之小学生因为年纪小，留意力很难会集，所以教师们在教育进程中要多引导，而且要不断的寻觅一些新的教育办法，让学生们在英语学习进程中感到高兴，让学生可以喜爱上英语，而且喜爱开口说英语。

参考文献

[1]陈金业. 构建小学英语高兴讲堂初探[J/OL]. 学周刊，2016，（21）：229-230.

[2]马丽宁. 高兴式教育形式在小学英语教育中的重要性[J]. 我国校外教育，2015，（30）：91.

[3]郭瑜. 小学英语高兴教育办法讨论[J/OL]. 電子制造，2015，（11）：291.

[4]秦金霞. 浅谈小学英语高兴教育[J]. 教育教育论坛，2014，（47）：181-182.