商务英语实践技术比赛渠道 英语技术比赛的高职商务英语实训教学改革的剖析

摘 要：当时，高职商务英语实訓教育变革成为了教育系统中不容或缺的组成部分，其间在英语技术比赛下，完成两者的有机结合，可以真实完成实训课程与英语技术比赛的对接，对进步高职商务英语实训变革而言具有推进效果，且也会在耳濡目染中进步学生的英语水平。

关键词：英语技术比赛 高职 商务英语 实训教育变革

一、现阶段我国高职英语教育存在的缺点

从全体视点剖析，现阶段高职英语教育遭到许多要素的影响，存在一系列的缺点与短少：

其一是生源良莠不齐，学生英语水平较低。依据笔者对学生的查询中得知，英语是让学生感到头疼的一门学科，有非常多的学生都是来自技校或许中专生，这部分学生不只英语根底比较低，且在讲堂学习中短少自信心，乃至还会呈现厌学的现象。从别的一个视点剖析，由于高职院校英语学习集体具有多层次性，英语教师在讲堂中需求组织的课程使命需求考虑到的要素是比较多，且难度系数比较高，长此久往学生会损失学生的喜好与喜好。[1]

其二是短少对高职英语教育的知道，且在教材挑选方面不合理。现阶段教育部对高职院校提出了变革要求，而且还约请相关专家编写教材，依据查询有非常多的高职院校活泼响应教育部门的召唤并对这类规则教材加以标准运用。然而在现阶段仍旧有部分高职院校选用传统的英语教材，这类教材不只短少针对性，而且内容单一，专业性较强，无法真实进步学生的英语水平。[2]

二、英语技术比赛下高职商务英语实训教育变革剖析

1.摒弃传统教育办法，施行专业实践教育

榜首高职院校需求严厉依照企业以及岗位的要求拟定切实有用的教育内容，活泼摒弃传统的教育办法，不断立异教育方式，高职院校需求依照社会以及企业的需求以培育学生为主拟定培育方针或许编写教材，可以延聘专家编写自用教材，严厉依照实践的状况。第二是需求对教育计划进行合理组织，而且要不断添加学生讲堂实践的份额，要为学生创立实训场所。当然教师还需求依照岗位作业的特色设置实践内容，可以让学生进行作业场景的模仿，如此才干完成对专业作业岗位有所知道。比如在英语口语教育中，英语教师需求遵从英语技术比赛方式，施行使命驱动教育，对教育方针与使命加以设置，这种方式下可以让学生真实体会到岗位人物的不同，可以在耳濡目染中进步学生的团队认识以及言语表达能力。因而可以必定的是比赛教育可以起到活泼气氛的效果，对进步学生喜好与喜好具有推进性。[3]

2.构建“双师型”教师团队

众所周知，大多数高职院校的青年教师都是刚刚迈出校园不久的学生，这类教师尽管比较年青，可是却短少作业经验，尤其是实践经验，这样则无法真实进步学生的学习水平。在新时期笔者以为高职院校可以运用技术比赛这一渠道，挑选任课教师作为首要的比赛辅导教师，而且让教师对学生的理论知识与实践操作技术进行练习，真实把握当时工作的首要技术与办法，可以学会运用最为先进的设备，在耳濡目染中不断进步本身的专业技术水平。除此之外，由于许多技术比赛项目所涉及到的学科与课程比较多，许多状况下需求教师进行沟通与协作，在扬长避短中打造“双师型”教师团队。通过实践证明，这种技术比赛的方式可以进步学生的专业技术操作水平，进步英语教育实训的有用展开。

3.构建有用的实训基地

高职院校需求在新时期真实完成技术比赛与实训基地的彼此整合。从一点动身剖析，高职院校需求运用本身的条件做好技术大赛，还需求依据教育要求与需求，将校园的实训设备加以更新，将实训场所进行完善，从根本上进步办学条件。从别的一点剖析，高职院校需求承办技术比赛，完成与实训基地的彼此结合，要尽或许的将比赛场所构建为示范性基地，这样才干真实进步校园建造与办理水平。因而不管从哪一个视点剖析，均可以清楚了解到在当时高职院校教育教育立异中技术比赛已经成为了现阶段最为首要的切入点，而且可以改进技术型人才培育的根底条件。尤其在年代的不断展开下，高职院校需求定时将各项硬件设备与软件设备进行更新，完成共赢。

4.展开校企协作方式

毋庸置疑，在当时高职教育的展开中校企协作是非常重要的组成部分，其效果非常显着，在当时的展开趋势下，企业可以在高职院校建立奖学金与助学金，不只可以协助家庭困难的学生顺畅完成学业，而且也可以奖赏成绩优秀的学生，当然更重要的是可以完成学生课程校外实训的有用性。换而言之，在校企协作方式下高职院校需求定时为企业运送很多的人才，协助企业处理出产问题。当然，笔者以为，在高职院校的有用运转中，展开工作技术比赛可以完成校园与企业的密切协作，也可以在比赛中将企业的新技术引进其间，真实满意其基本要求，推进工作展开与教育的有用结合。

结语

诚如上文所言，高职院校展开英语技术大赛的首要主旨就是运用比赛强化高职院校学生的英语工作技术水平，且可以不断立异教育方式，不断优化学习空气，真实进步教育质量。在新时期，在商务英语实训课程中加强对英语技术比赛的运用，完成课程建造与教育方式的整合，在改进商务英语教育机制环境的一起，也在无形之中进步学生的英语水平。[4]

参考文献

[1]宋学敏. 根据使命导向的高职商务英语教育方式变革研讨[J]. 智慧，2015，（19）：96+98.

[2]刘士祥，朱兵艳，蒋秀娟. 高职商务英语实训教育的现状及问题与对策[J]. 重庆科技学院学报（社会科学版），2014，（04）：176-178.

[3]曾英豪. 试析高职商务英语实训教育[J]. 长春教育学院学报，2012，（04）：133-134.

[4]曹敏. 高职商务英语专业实训教育变革探求[J]. 高级函授学报（哲学社会科学版），2010，（02）：76-77+86.

作者简介

杜朝仙（1983-），男，江阴工作技术学院教务处实践教育办理科科长，江苏大苏项目办理在读硕士研讨生，首要从事教育办理中实践教育方面的研讨。