新课改的教育观4点 新课改下初中化学教育的新考虑

张文博

摘 要：在当时的初中化学教育实践中，传统的低效率教育方法现已无法习惯新一轮课程变革的要求。在本质教育的大环境下，学生立异思想和才能的培育也是初中化学的首要教育方针之一。怎么才能在初中化学教育进程中进步教育实效，是一切初中化学教师一起注重的问题。本文将对初中化学教育中有用变革战略进行扼要论述。

要害词：新课改 初中化学 教育立异 新考虑

作为首要的天然学科之一，化学教育一直是教师比较头疼的问题，初中化学教育特别如此。处在义务教育的要害阶段，初中教育关于学生来讲具有至关重要的效果，在初中化学教育进程中，传统的教育方法现已无法满意新一轮课程变革的要求，所以，教师应该不断地挑选和立异化学教育方法，进步初中化学教育质量，培育学生的立异思想，满意国家关于本质教育的要求。

一、新课改下初中化学存在的教育问题

1.教育方法传统，教育进程单调

受传统应试教育观念的影响，当时绝大大都的初中化学教育仍然选用灌注式教育方法，学生在讲堂上短少主体位置，只能被迫的承受常识，化学讲堂的教育节奏彻底由教师掌控，学生关于化学学习短少主动性和积极性，而且单调的教育方法很简单使学生损失学习的爱好[1]。此外，教师在教育进程中短少必定的针对性，教育内容和教育计划的规划没有充沛考虑到学生的根底特色，教育进程中短少与学生之间有用的沟通，关于学生学习进程中呈现的问题不能及时处理，影响化学教育的质量，不利于立异思想的培育。

2.关于化学试验没有引起满足的注重，短少实践进程

作为重要的天然学科之一，化学的学习进程中离不开很多的试验，绝大大都的化学常识都蕴含在试验进程中。可是，因为传统教育观念的影响，当时大都初中化学教师关于试验没有引起满足的注重，教育进程中简直很少触及试验的解说，即便解说，根本也都停留在理论灌注阶段[2]。别的，因为化学考试的内容一般都很少触及试验进程，所以教师关于试验并不注重。可是，试验是理科教育进程中的要害环节，经过相关的试验进程，能够使学生愈加直观的调查试验现象，然后关于笼统的化学概念和常识更好的了解和把握，而且试验能够增强学生的实践着手才能，进步学习的积极性。可是，惋惜的是，绝大大都的化学教师并未对此引起满足注重。

3.教育理念过于陈腐，无法习惯年代开展

在当时的初中化学教育进程中，因为教师的教育理念过于陈腐，教育方法难以习惯素質教育的根本要求。教师应该是学生学习进程中的引导者，而不是常识的灌注者，在学生学习的进程中，教师首要起引导学生学习和答疑解惑的效果，教育进程中应该将学生作为学习的主体，将学习的主动权交给学生[3]。可是，绝大大都的化学教师仍然沿袭传统的教育方法，选用填鸭式教育，而且在教育进程中彻底忽视学生的学习特色和根底状况，选用“一刀切”的教育方法，短少针对性的教育辅导，然后导致一些根底较差的学生逐步损失学习的积极性，乃至对化学学科发生厌恶心思，影响学生立异才能的培育。

二、新课改下初中化学的立异战略

1.改动传统教育理念，优化教育方法

初中化学的教育方针是进步学生的化学根底水平，促进学生全面开展，立异思想的培育也是化学教育方针的一部分，所以，教育进程也应该要点环绕这个教育方针进行。首要，教师应该改变传统教育理念，摒弃原有的应试教育思想，以进步学生的归纳本质为教育的重心，而且在讲堂教育进程中，挑选适宜的教育方法，使学生真实成为讲堂学习的主体，激起学生学习的爱好，调集学生的主动性和积极性[4]。比如说，在教育进程中，教师能够将学生依照必定的要求分红若干个学习小组，针对所要学习的化学常识，给每个小组安置相应的学习使命，让学生自主的学习和探求，在此进程中，学生能够充沛地发挥主动性和探求精力，积极地寻求问题的处理方法，完结教师安置的学习使命，然后教师再进行常识的解说，这时学生因为之前现已做了充沛的预习和准备工作，关于常识的了解和把握速度也会进步。别的，学生也练习了剖析和处理实践问题的才能，培育了立异思想。

2.教育进程与日常日子紧密结合

因为化学学科与日子的紧密联系，结合日常日子进行教育能够让学生更好的承受和了解化学常识，而且能够有用的培育和练习学生的立异思想。在教育进程中，针对讲堂解说的化学常识，教师应该启示和引导学生进行联想，让学生考虑相应的化学常识或许试验现象在日子中有哪些使用，这样不只能使学生愈加深化的了解化学常识，还能充沛调集学生的化学思想，培育学生理论联系实践的才能，而且有助于学生积极性的调集，培育学生的立异认识，关于教育将起到必定的促进效果。举例来说，讲到效应时，就能够让学生联想引起温室效应的气体首要有哪些，这些气体都有什么首要的化学性质，经过这种联想，能够让学生更简单的承受和了解化学常识。

3.对化学试验教育引起满足注重

试验是初中化学学习中不可或缺的重要内容，也是培育学生立异思想最有用的方法。经过相应的化学试验，能够使学生更好地了解笼统的化学常识，愈加直观的调查化学现象，培育学生的立异认识[5]。在初中化学教育中，教师应该对化学试验引起满足的注重，在解说相应的常识点今后，应该进行试验教育，经过教师的试验演示，让学生直观的感触化学试验，有条件的校园，还能够安排学生走进试验室自己操作，进步学生的着手才能和立异才能。

结语

综上所述，在新课改布景下进行初中化学教育变革，要点是在讲堂教育中培育学生的立异思想，这也是初中化学教育的首要意图之一，更是本质教育的根本要求。因而，教师应该在教育进程中改变传统教育理念，不断探求和立异教育方法，充沛调集学生的主动性和积极性，注重化学试验教育，培育学生的立异思想。

参考文献

[1]李美伦.新课改下的初中化学教育战略讨论[J].中外沟通，2017（2）：94.

[2]何金火.新课改下初中化学教育的新考虑[J].教育教育论坛，2013（50）：197-197，198.

[3]符启琳.新课改下初中化学讲堂有用教育途径的讨论[J].中学生数理化：学研版，2011（9）：49-49.

[4]解全学.新课改下初中化学教育战略[J].中学生数理化（教与学），2015（4）：47-47.

[5]郭龙社.新课改下初中化学教育方法探求[J].新课程学习（社会归纳），2011（5）：285.