以善为主题的班级标语 让“善”成为班级文明底色为学生生长传递正能量

陈接斌

摘 要：“善”是中华传统文明中最重要的特质和中心价值。有善，就有正能量。由此，在班级德育工作中，要让“善”成为班级文明底色，用传统文明去扶植学生的善念好心，创设 “人人向善”的环境空气强化善德善根，展开多层次的活动，让学生在饯别善行善事中不断沐浴熏陶身心，就能获得杰出的育人作用。

关键词：善文明 底色 正能量

“善”是中华传统文明中最重要的特质和中心价值。党的十八大指出，教育的实质就是“立德树人”。在24字的国家中心价值观中，“诚信、友善”是每个人的做人道德基准。跟着社会“正能量”的一再呈现，“最美”的魂灵，是“善”，有善，就有正能量。由此，我在班级德育工作中，让“善”成为班级文明底色，以培养善人为方针，不时处处留意去扶植学生的善念好心，用中心价值观强化善德善根，营建“人人向善”的环境空气，展开多层次的活动，让学生在饯别善行善事中不断沐浴熏陶身心，获得了杰出的育人作用。

一、用傳统文明扶植善念好心，播撒善的种子

善，德之基也。而传统文明又是中华民族的‘根和‘魂，宏扬传统文明中的善文明是康复文明自傲、培养和饯别社会主义中心价值观的需求，是提高道德水准、构建调和社会的需求，更是协助青少年建立崇高理想、健全人格的需求。为此，在展开德育工作中，我始终将“善”文明教育贯穿于班级办理中，选取古今中外以“善”为主的成语、从善的名人名言、关于善的格言、善的故事等优异华章，使用班会，每天的早读晚读，每日赏析一篇，每周组织一节集中学习，鼓舞学生读善书、积善语、做善事。使用多媒体设备、教室、睡房文明、走廊、展板等多种途径展开“三字经”“弟子规”等国学经典教育，让学生懂得“人之初，性本善” “与朋友交，一诺千金”、“人而无信，不知其可也”“知恩图报，善莫大焉”的善文明常识，让学生在传统文明的熏陶中，慢慢地将善念好心根植到学生的心灵深处。

除此之外，为加强学生对传统文明中“善”的知道和了解，我还使用周末寻善知源系列活动，如经典吟诵展演，“传统美德故事”演说，国学常识讲座，诗篇朗诵等，丰厚学生的课余日子，营建书香空气，让学生伴跟着经典文明的书香，感悟善的文明魅力，为学生的终身展开打下根底。我班学生高欣说：“我一边吟诵经典，一边检讨到我曾经做过多少错事，损伤过多少人的心。学习《论语》《弟子规》等，让我知道了怎样做一个仁慈的人。”全班学生从思维的源头扶植了善念好心。

二、营建“人人向善”的空气强化善德善根，让善的绿树茁壮生长

雨果说“仁慈的心就是太阳”，只要人心向善，太阳才干光芒万丈。

善恒品自高，一个以“善”为终极教育方针的班级，必具有一种典雅气质。的确如此，每个走进我所任教的班级的教师，都会感触到我班极端稠密的善文明空气，教师和学生之间充盈着的“善”的气味会扑面而来，这种气味阻隔于尘俗外，弥久恒新。

这种“人人向善”的空气，与我着力构建班级“善”文明元素的做法是分不开的。开学第一周，我就带领班级学生干部进行体系的“善”文明墙美化规划与建造，让班级的每一面墙面，每一个旮旯都弥漫着善的气味，把教室、走廊、墙面、学习园地变成“善文明”的传达阵地。①教室。首要粘贴充溢善文明的名言、班训；出好宏扬善文明的板报；建沉淀善文明的图书角；设班级“班级快讯、行善故事”等专栏。②教室走廊。在教室走廊里，环绕“善”文明特色，悬挂班级“全家福”照、班徽、“懂事、明行、明性”的名人名言名画。劝诫学生不时留意存好心、扬善行、有善举。③楼道两边。设置《安全警示牌》安置《安全常识宣扬栏》让学生好心地上下楼梯，感触善的存在，做到自觉按必定的规矩走，不挤不拥，让楼道成为文明调和的驿站。总归，把班级建造成一个“处处有善”的环境，营建出一种浓浓的善文明教育空气，以此强化学生的善德善根，让善的绿树茁壮生长。

三、在多层次的活动中饯别善行善举，让善的大树开花成果

青少年道德构成大致阅历了从感触善到向善再到行善这样一个进程。因而好道德终究仍是要以善的举动体现出来。俗话说：心动不如举动。而且这种举动还应源自其情愿从善的心思趋向。因而，在德育工作中，我很重视为学生建立活动舞台，以“善在校园”、“善在家庭”、“善在社区”为版块，将活意向家庭和社区延伸，扩展活动的辐射面，让善和美不断开花、成果。

在校园，每学期开学初我都会给每个学生发一本《日行一善手册》，首要要求学生每天记载自己的行善之举，从细节下手，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，重视反应；其次，在班级办理工作中全面执行“达善标”点评机制，尽力引导学生养成事事向善的杰出习惯，进而内化为优异道德，以到达“善行终身”的育人方针。经过鼓励点评，熏陶和鼓励学生善念之心，行善之举。

在家庭活动中，我以母亲节、父亲节、三八妇女节等留念节日和寒、暑假积极展开“孝心感恩”活动，比如“今日我当家”、“我为爸爸妈妈做顿饭”、“我为爷爷奶奶洗衣服”、“我为父亲母亲做家务”等活动，引导师生做贡献亲人、尊敬师长、关爱同学的详细善事。为执行这一活动，我还让每个学生反思一下自己在家的体现。许多学生斗胆向咱们诉说了自己的缺陷，提出了改正的办法。班级团支部大力宣扬学生的孝心思，使贡献爸爸妈妈的学生感到荣耀，让不尊重爸爸妈妈的学生感到惭愧。如此，不尊重爸爸妈妈、顶嘴爸爸妈妈的现象少了，在班级里敏捷掀起了敬老爱老的热潮。

我还不断延伸活动半径，拓宽学生的视界，熏陶学生的情趣。常常引导学生走进社区展开善行活动，与社区和邻近村庄的孤寡老人结成爱心对子，定时上门展开爱心效劳。咱们班和其他班还进行了许多场所的活动，如“走进社区，整理小广告”、“清扫树子坝公园，清洁公共场所”、 “走进广场，你扔我来捡”等等活动，受到了社会各界的好评。

大相无形，大言无声。假如咱们在日常的德育工作中，不时处处留意经过善的引领，善的熏陶，善的培养，就能到达以善修身，以善育人的意图，为学生生长传递正能量。