英言语语才能测验 言语测验在大学英语教学中的使用

魏珊珊

（毕节医学高级专科校园 贵州毕节 551700）

摘 要：在大學英语教育中，言语测验是衡量学生英语学习成效，点评教师英语教育质量，进步英语教育功率的重要办法。实践证明，科学的言语点评对学生言语学习爱好的进步，学生言语运用才能以及教师教育质量的测评具有重要促进效果。本文经过对言语测验与英语教育联系的剖析，结合教育经历，提出了必定的主张，以供参阅。

关键词：言语测验 大学 英语教育

导言

言语测验是一门归纳性较强的学科内容，与外语教育具有亲近的关联性，是如今大学英语教育中必不可少的一项教育环节。在大学英语教育中，科学使用言语测验，有助于对英语教育质量以及学生学习成效进行科学、精确、公平、直观的点评。与此一起，对调集学生学习动机，进步学生自主学习才能具有重要的促进效果。因而，在新形势下，为进步大学英语教育质量以及大学生英语归纳运用才能，对言语测验在大学英语教育中的研讨具有重要现实意义。

一、言语测验与英语教育之间的联系

言语测验是外语教育过程中的重要教育环节，与外语教育具有相互依存、相互促进的效果。在大学英语教育中，跟着教育理念、教育方式、教育办法的变革，言语测验也由传统的理论测验转变为重视学生言语归纳使用才能的测验，趋向生活化形状开展。与此一起，言语测验作为大学英语教育质量监控系统中的重要组成部分，完成言语测验的科学使用，有助于大学英语课程教育方针的完成，对学生讲堂学习功率以及学生英语归纳运用技术的衡量具有重要促进效果[1]。由此可见，言语测验的使用是效劳言语教育的。因而，科学使用言语测验，有利于为教师教育供给正确、实在、客观的教育参阅根据，有利于促进教师教育的反思与教育方式的立异与变革。一起，用利于为学生自我点评、自我学习效果的认知供给协助，使学生清晰学习方向，拟定学习规划。根据此，在新形势下的大学英语教育中，将言语测验科学使用于各教育环节中，对大学英语教育的优化具有重要效果。

二、言语测验在大学英语教育中的科学使用

在大学英语教育中，言语测验作为英语教育质量监控系统中的重要组成部分，其首要意图在于经过科学丈量，对学生英语归纳使用才能进行精确、实在、公平、直观的剖析与点评，然后对教师教育质量与学生学习状况进行有用把握，为教育质量的进一步进步供给参阅根据。现在，在大学英语教育中，言语测验首要分为规范化言语测验（英语等级考试）与教师编纂言语测验两种方式[2]。其间规范化言语测验已构成完善的查核系统，其查核内容、查核大纲、查核出题、查核批阅等具有严厉且具体的规范。但在实践使用过程中，因为校园实践开展的不同，规范化言语测验并不能彻底适用于一切校园的言语监控中。加之，部分高校在教师编纂言语测验中缺少科学的查核规范与正确认知。因而，各大学英语教师在使用言语测验时，应重视以下几点。

1.建立正确言语测验观念

大学英语教师应精确认知言语测验与外语教育之间的联系，并重视测验与教育要求、教育内容的协调性与统一性，防止言语测验与英语实践教育相违背问题的呈现[3]。在根据本质教育变革要求下，大学英语教育的言语测验应重视学生言语归纳运用才能的监控，科学使用外交言语测验法，用以促进大学英语教育对学生言语外交才能的培育，为学生营建杰出的言语测验环境，保证测验的精确性与实在性。

2.拟定科学的言语测验编题规划

英语教师在每学期初，应结合学习教育规划、教育使命以及教育方针，编制科学合理的言语测验明细表，在测验中将教育要点、教育难点以及学生言语使用技术合理规划展示。与此一起，关于言语测验出题的建立，英语教师应重视日常材料的堆集（教育要点、学生易错点、最新言语材料等），经过收拾、搜集与剖析，进行全面、仔细、禁止的预备，对校内英言语语测验试题库进行不断完善与弥补。

3.规划科学言语测验计划，并进行合理安排

根据教育的不同需求合理安排言语测验方式，进步言语测验使用的精确性、意图性与可信性。例如，恰当的将规范化考试与日常言语测验进行有用衔接，教师在对往常言语测验进行规划时，重视内容的合理编列与权衡。防止在英语等级考试，因英语教育中止而对学生发生影响[4]。与此一起，在日常言语测验中，重视直接测验的使用，教师可经过创设教育情境以及使用教育活动使命，包含教育游戏使命、情境模仿、英语争辩等，进步学生对英语常识的归纳使用才能，从实践中检测学生技术把握状况。此外，关于重生进行英语了解测验时，经过使用确诊性测验，即根据高中英语教育要求，规划不同难度的试题，对学生实践状况进行测评，然后有利于促进教师“对症下药”教育理念以及学生学习主体位置的表现。

4.重视测验数据的反应

在大学英语教育中，言语测验尤其是教师编制的言语测验，其首要目之一在于教育教育供给参阅根据。因而，教师在使用言语测验时，应对测验的成果进行考虑与剖析，探究其成果发生的原因以及包含的教育启示，然后及时发现英语教育中存在的问题，并使用必定的教育手法进行改善，然后进步大学英语教育质量。

结语

总而言之，言语测验与英语教育具有亲近的关联性，是新时期大学英语教育变革中必不可少的存在。完成言语测验在大学英语教育中的科学使用，有利于进步英语教育质量，激起学生英语学习动机，进步学生英语归纳使用才能。因而，在大学英语教育中，教师应对言语测验与外语教育之间的联系具有清晰的认知，并选用科学的办法完成言语测验在大学英语教育中的有用使用，为言语教育的优化奠定根底。

参阅文献

[1]孙芳.隐喻认知理论在英语阅读教育中的使用——以大学英语精读4中的课文为例[J].商，2014，09：232.

[2]周莹.浅谈情境教育法在大学英语教育中的使用[J].宿州教育学院学报，2015，06：136-137.

[3]田海燕.外交教育法在大学英语教育中的使用讨论——以《新视野大学英语》第二版为例[J].山西经济管理干部学院学报，2015，04：116-120.

[4]田颖.语用学理论在大学英语教育中的使用[J/OL].辽宁工业大学学报（社会科学版），2016（04）.