高中语文知识堆集大全 浅析怎么构建高效高中语文课堂

周立芳

摘 要：讲堂是校园教育的主阵地，语文讲堂教育应该是务实高效的，高效讲堂是一个不断改动、不断生成、不断寻求的进程，讲堂功率的凹凸因教师而异，因学生而异，但仍然有可供操作的共性存在。那么怎么构建高效的高中语文讲堂呢？本文结合自己的教育实践，谈谈构建高效高中语文讲堂的一些办法。

关键词：高中 高效讲堂 办法

一、重学法引导，学生会上语文

一位优异的教师，在讲堂上教授的不应该仅仅是常识，一起还应教会学生怎么学习。我国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，此话出自我国古代道家学派作品——《老子》，语文重视培育学生的传闻读写才干，这种归纳才干的培育，只要在讲堂教育中才干充沛体现出来。学生在讲堂上，承受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作特色等语文常识，更重要的是，经过教师在讲堂上的解说和引导，学会怎么经过对课文的阅览和学习，感悟课文表达的情感，掌握课文的主题、学习作者是怎么布局谋篇的。[1]

二、以学生为本，激活学生思想

在语文教育中，学生立异才干的培育是教育的重要使命。新的语文教育应重视学生的主体位置，重视教育进程中培育学生的立异才干，改动讲堂教育方式，唤醒学生自主认识。实践证明，学生的特性特征、立异思想和发明才干有必要在宽松自在的空气中才干得到敏捷的开展。要发明自在的教育环境，有必要发起充沛的教育民主，树立新式的师生联系。教育中教师应转变观念，一直记住自己与学生的联系是相等的，与学生的活动是相长的，不断激起学生的发明欲，为其发明“显示自我”的机遇，鼓舞其所知所感用语言表达出来。鼓舞学生“别具一格”，鼓舞学生“众说纷纭”，真实完结“以学生为本”的讲堂空气，最大极限地调集其自动根究常识、宣布独立见地的活泼性，在参加中着手、动口、动脑，添加才智和才干。

缘此，能够让学生环绕课文内容查找相关的材料，阅览相关的文章。这样学生既能够添加信息量，加深对课文的了解，又能够在阅览、加工、收拾材料的进程中参加阅览实践活动。教师要变讲堂为书院，以学生为主体，全部以学生的爱好爱好为中心，让学生在讲堂上“动”起来，给学生思想智能插上飞翔的翅膀，使他们活泼投身到讲堂的双方活动中，进而激起学生发明性学习的爱好。[2]

三、顺讲堂天然，掌握说话关键

种子发芽，孕育出产都是有关键的，不按机遇，不顺其天然，就难以见效。讲堂上的说话亦如此。过早提问，形成气氛严重，学生心里茫然，答复问题不能深中肯綮；过晚提问，引导过甚，问题苍白无价值。有些教师常常是在导入新课时用到提问，随后就开端了“满堂灌”，这种单一的教育方式只会让爱好广泛的中学生感到索然寡味，终究导致讲堂教育的失利。其实语文教育进程就是师生情感沟通和精力对话的进程，这要求教师博闻多才，让自己经常处于一种精力高度集中、思想反常活泼的“临战状态”，捉住关键，当令提问，把学生的心情扶引至最高点，让学生的思想开阔到最广处，这就需求挑选恰当的关键打开对话。

由而，说话重在浅显易懂的引导，说话内容不管难易，都要紧扣教材的重难点，为有效地完结教育使命效劳，而且力求内容与方式的完美一致。一起，教师应充沛尊重并倡议学生答复问题中的求异思想。苏霍姆林斯基曾这样劝诫教师：“请记住，成功的欢喜是一种巨大的心情力气，它能够促进不时学习的希望，请你留意，不管怎么不要使这种内涵力气消失，缺少这种力气，教育上的任何办法都是杯水车薪的。”学生都有成功的愿望，一旦这种愿望得到满意，他们就会以愉快的心情进行学习。[3]

四、拓多维教育，营建爱好讲堂

生动活泼的教育方式能够调集学生的学习活泼性，进步学习爱好。讲堂上，教师能够选用打听式、讨論式、座谈式、讲演式、争辩式、扮演式、游戏式等多种教育方式。各种方式又能够灵活多样，如问答式可选用师问生答，生问师答，生问生答等方式；讲演式能够分组讲演，也能够进行讲演比赛。总归，各种方式的运用使每个学生都能动起来，广泛参加。教师还能够充沛利用现代化教育手法。现代课程与科学技术的整合使得教育容量大，功率高，学生能够凭借软件更好地了解所学常识。让什物投影、电视、电影、电脑、多媒体、网络等介入讲堂，使学生在更宽广的时空中联想、立异，丰厚堆集，进步素质。[4]

别的，在语文教育中，有效地运用多媒体课件，能够使语文学习丰厚、生动起来；能够拓展语文学习和运用的范畴；能够完结语文跨学科教育的抱负。这就需求咱们语文教师清晰教育意图，奇妙地规划课件，适当地运用课件。一起，音乐能抒情情感、陶冶情趣，在语文教育中，当令的、美丽的音乐，能起到意想不到的作用。咱们也能够活泼地把冥想、思想导图等“友善用脑”的理念融进咱们的语文讲堂教育中。进而能够培育学生的审美才干，熏陶学生的审美情趣，进步学生的情感价值观，这也是三维教育方针的终究方针。[5]

语文作为基础教育的重要学科，教育内容要比其他学科丰厚得多。语文讲堂要达到高效，当拓展教育途径，延展教育内容，把天然风光、文物古迹、民俗风情、国内外新闻以及日子论题等作为语文讲堂教育的资源，大力开发利用，使“语文教育的外延”与“日子的外延”互融。在详细的教育情境中对内容不断革新和发明，更好地促进学生特性的开展，培育学生自主学习的才干。由而，实在进步语文讲堂功率，让学生真实地喜爱语文，喜爱上语文课。

参考文献

[1]杨磊.浅谈怎么构建高效的高中语文讲堂[J].教育科学：引文版，2016（8）：00178.

[2]宋喜风.浅析怎么构建高中语文高效讲堂[J].教育，2016（12）：00116.

[3]蒲政伦.浅谈怎么构建高中语文高效讲堂[J].科学咨询：科技·办理，2016（8）：164.

[4]董博.浅析怎么构建高中语文高效讲堂[J].教育科学：全文版，2016（12）：00153.

[5]彭龙.浅谈怎么构建高中语文高效讲堂[J].读写算：教育导刊，2015（23）：10.