小学英语教学形式 互联网+布景下的小学英语教学形式的构建

王立辉

摘 要：当今国际“互联网”思想早已成为社会开展的首要思想潮流，信息技能的不断更新换代，互联网技能成为人们出产日子不可或缺的技能。近年来，互联网技能与教育开端不断结合，关于进步教育质量发挥着重要的效果。本文首要经过对互联网对小学英语教育的效果进行剖析，并谈谈互联网布景下的小学英语教育形式存在的问题，为宽广小学英语教育者供给有用的教育形式构建办法。

关键词：互联网+ 小学英语 教育形式 构建

互联网布景下，信息技能的不断开展给教育带来了更宽广的渠道。多媒体信息教育、微课、课程开发等都成为当时教育变革中的立异表现。跟着英语教育的低龄化，小学英语的教育遭到越来越多的注重，在互联网布景下小学英语教育相较于其他学科具有本身的特色，所以有必要尊重这些特色展开小学英语教育形式构建。小学英语教育有必要自动创造条件，根据小学生的英语学习才能，结合互联网教育信息及其多媒体等技能，变革教育形式，进步小学英语的教育质量，充沛发挥互联网技能融入到教育进程中的效果。

一、互联网对小学英语教育的效果

（一）有利于扩展教育内容

互联网技能的不断开展，海量的英语教育材料和课程数据等资源都会集在学习资源库中，小学英语教师在教育中的教育材料大大添加，扩展了教育内容。另一方面，各种教育视频、网络课程及其讲堂教育手法的不断更新，很大程度上进步了英语教师的教育水平。运用互联网英语资源时，教师和学生可以充沛使用资源教育和学习，没有约束，这样教育内容的扩展给学生的学习供给了资源确保，促进学生的学习质量。

（二）有助于激起小学生的学习爱好

教育是一个化被迫为自动的进程，即在被迫的常识教授中促进学生自动了解常识和探究常识。在传统的英语教育方法中，烦闷的讲堂空气约束了学生关于学习的自动性和积极性，让学生不能从真实意义上取得英语的创意和启示。互联网布景下，多媒体信息技能等计算机技能应用到英语讲堂教育中，视频、图片、动画等都可以牢牢地捉住学生的心思改动特征，让学出发生关于英语問题的考虑，这就激起了学生学习的自动性。另一方面，在多维的互联网思想协助下，更有利于学生养成积极向上的学习习气，促进学生英语学习的质量进步。

（三）为展开英语互动式教育供给渠道

好奇心强、生动好动是小学生的天分，这反映出了小学生没有老练的心思特征。一起，这样的天分也使得学生在英语讲堂上的会集力较为松散，整个注意力高度会集的时长十分时刻短。在这样的情况下，英语教育不能得到有用展开，学生英语学习的功率也极为低下。一起，学好英语是需求学生自动开口操练的，经过互联网技能适当地展开多样的教育方法，可以赋予英语讲堂更多的爱好性，学生在这样的一个爱好、活泼的环境中会愈加的专心，这就进步了学生的会集力和注意力，学生更情愿自动开口学习，促进了学生的英语学习功率。

二、互联网+布景下小学英语教育中存在的问题

虽然互联网布景下，给小学英语教育带来极大的效果，可是当时小学英语教育中仍然存在许多问题，尤其是互联网对教育变革的影响没有较好掌握。首要，互联网布景下，关于小学英语教育的内容增加许多网络资源，给教师和学生供给了愈加广泛的学习参阅方法。比方，教师可以经过在网络上观看相关优秀教师的教育视频，从中学习好的教育形式，完善本身的教育手法；学生可以经过网络课程进行学习和评论。可是，小学英语的实践教育中，却很罕见教师和学生可以很好地使用互联网技能进行学习，有些教师以为讲堂教育和网络技能是无法交融在一起的，即便经常会从网络上获取教育材料，可是仍然未能把网络的便利性很好地应用到讲堂教育形式中。

其次，因为互联网布景下，许多技能都是先进技能，教师关于这些技能根本不了解，没有相应的技能水平，在实践教育中天然无法认识到互联网网络资源的效果，因而导致互联网资源的糟蹋。一起，在许多的互联网资源中精确地提取出契合小学生英语学习的材料是需求教师具有必定的技能和时刻，而小学英语教师短少网络技能交融改善的教育方法，终究使得互联网布景下小学生英语教育中存在许多问题，不利于小学英语教育进步。

三、互联网+布景下小学英语教育构建形式办法

（一）注重使用互联网技能整合小学英语课程

传统单一的教育形式亟须改动，那么需求经过教育手法和内容的整合，进步小学生的英语实践学习才能。互联网+布景下，有必要使用信息技能将小学英语教育课程进行合理整合，在英语教育中，教师有必要充沛认识到网络信息技能的效果，融入相应的互联网教育技能。一方面，有用使用互联网信息技能完善小学英语教育规划。面临小学生的生理开展特色，教师可以使用互联网创设出多样的英语教育形式，例如英语教育中关于简略对话的学习，可以规划出以学生了解的动画为主的视频，让学生经过视频来学习英语对话。这样不光可以进步学生的讲堂学习注意力，还能有用地激起学生学习爱好。另一方面，完善互联网+布景下小学英语学习效果点评机制。传统的教育点评太多单一、固化，难以公平地点评出学习效果。而互联网技能可以有用地让学生充沛认识自我，在英语学习中体会学习的趣味，使学生的学习爱好得到激起，进而全面进步学生的英语实践运用才能。

（二）注重小学英语网络教育资源的开发

以往的英语教育中无法打破时空的约束，可是现代互联网信息技能改动了传统的教育方法，完成了课程资源的实时及跨时同享。因而，小学英语教育中教师应该注重网络教育资源的开发，经过多媒体技能为学生英语实践供给情境。首要，教师可以使用互联网搜集许多有用的资源文献，共享给学生自行学习，或许创始单独的英语学习资源库，为学生供给学习网址，让学生可以随时下载学习。其次，合理有用地使用英语学习网站。现如今的网络上呈现许多针对不同学生开发的各种英语学习网站，例如21世纪英语教育网、少儿英语学习网等，除了这些网站还有许多的英语报刊，面临这样的互联网国际，小学英语教师应该鼓舞学生自主挑选喜爱的网站进行英语才能的进步，然后有用地进步小学英语学习功率。

四、结束语

互联网+布景下给小学英语教育形式的构建带来了很大的影响，面临着先进的教育信息技能，小学英语教育存在一些问题，限制着教育质量的进步。为此，小学英语教师有必要认识到互联网技能运用到教育中的效果，合理使用互联网技能，进步小学生的学习爱好，采纳有用的教育形式构建办法，进步小学生的英语学习质量。

参阅文献

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