中学生沟通与表达能力查询总结 初中语文教育中学生表达能力的培育刍议

郭慧玲

（甘肃敦煌市郭家堡中学 甘肃敦煌 736200）

摘 要：初中语文教育中培育学生的表达才能是语文的根本教育目的和教育使命，尤其是在新课改布景之下，怎么进步学生的表达才能是成为现在语文教育的要点。本文以初中语文教育的现状为切入点，探求了初中语文教育中怎么培育学生的表达才能，并提出相应的对策办法，以促进我国初中语文教育使命的完成。

关键词：初中 语文 表达才能 培育

初中语文教育在整个教育系统中的重要位置显而易见，且语文学习是个别学习、承受常识、认知国际和练习才能的重要科目。一起，表达才能是学生学习语文必要的根本技能之一，对学生后续阶段的学习、其他学科的学习以及书面表达有重要的含义。基于此，对初中语文教育中学生的表达才能培育与加强进行详尽的探求，对进步学生的言语表达才能和学习语文的爱好具有重要含义。[1]

一、我国当时初中语文教育的现状剖析

现在许多中学尤其是偏远地区在语文教育的进程中，遍及比较忽视学生表达才能的培育，并没有采纳有用的教育方法活跃培育学生这方面的才能，由此显示出初中语文教育中学生表达才能培育的不注重。这首要体现在教師在教育进程中让学生们机械地论述与教材进行相关内容，没有依据学生状况培育表达爱好，照猫画虎，随声附和，这种落后的讲堂教育现在也并不罕见。此外，有的语文教师仅仅以既定教材作为教育内容，很少针对教材延伸讲堂内容，乃至一些课后要求练习学生表达才能的内容也被忽视。这些问题在必定程度上阻止了学生表达才能的培育和进步，不利于学生表达水平的进步和学生的后续开展。[2]

二、对初中语文教育中怎么培育学生的表达才能的探求

1.注重培育学生的表达爱好

初中语文表达才能培育中，教师能够在做教育安排时，要点强化某些章节内容的表达环节以此引导学生进行表达，并借此培育学生的表达爱好到达强化学生口头表达才能和书面表达才能的目的。比方，在讲到比较美丽的句子阶段时，能够引导学生们多进行书面表达，让学生在书面表达的进程中领会句子语段的美丽意境。并在此进程中强化学生的表达认识和表达爱好，在教育进程中培育学生的表达爱好和才能。在学习《泰山日出》中的“玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶-----很多的染工，在层累的云底作业，很多弯曲的鱼龙，爬进了苍白色的云堆”这一部分内容时，教师能够让学生对这几句话进行仔细阅读、揣摩，并剖析其所运用到的表达方法和修辞方法。然后让学生在感知的进程中深入体会不同表达方法的奥妙，并进行书面表达仿写，在培育学生表达爱好的根底上强化学生的表达才能。[3]

2.选用新式的教育方法，改进初中语文表达教育质量

初中语文教育时教师能够将多媒体、视频教育作为有用的教育辅助工具，让学生依据视频的引导考虑相关教材内容，以丰厚语文的教育内容，添加文字言语的视听性，这样对培育学生表达才能无疑有很好的作用。此外，教师在语文课前预备时，能够挑选一些表达性较强的资料，让学生在讲堂学习和使用。比方在学习《壶口与龙门》这一篇课文，当学习到“它的左岸是龙门山，右岸是梁山，两山伸崖相抱，像两扇巨门把河谷夹住，飞跃的黄河水被仅仅的胁迫在人称八十步宽的狭道里”这一内容时，教师能够经过播映视频的方法让学生观看这一现象，体会文中所描绘的景致，然后让学生深入体会作者的表达技巧和表达目的，并让学生试着自己表达，以加强学生的形象，以此培育学生的表达才能。此外还能够经过设置必定的游戏活动环节，比方诗歌朗诵竞赛，并使用相应的奖赏激起学生的表达爱好和愿望，以此增强学生的表达参加度，促进学生表达才能的构成和进步。

3.发明第二教育讲堂

初中语文教育中校园、教室并不是仅有场所，结合初中生的心理特征，大天然、社会等环境下进行初中语文的书面表达教育作用会更好。比方在学习《大天然的言语》这一课时，教师就能够安排学生去接近大天然，经过本身的体会和感悟，切身了解教材内容的魅力，之后再让学生自己经过在学习课文和体会的根底培育学生的表达出对大天然的感触，。让学生感同身受，感悟大天然的美，然后结合自己的欣赏体会进行表达创造，选取天然特征显着，人文涵养高的相关课文内容，让学生在天然中、社会中天然习得相关语文常识以丰厚其语文素质和表达资料，并能够借此激起学生的求知愿望和表达愿望，强化初中生的语文表达才能。

4.敞开教育理念和教育点评系统，脱节应试教育条框的捆绑

初中语文教育深受应试教育条框的捆绑，教育理念传统、落后，点评标准单一，方针系统破碎，教育内容关闭，这些都严峻限制了初中语文讲堂教育中学生表达才能的培育。比方，在学习《邓稼先》这一课文时，教师能够多向学生解说原子弹、氢弹等天然学科方面的常识，向学生介绍原子弹和氢弹的化学反应进程，让学生堆集更多的常识点，为其后续的书面表达堆集资料。此外，初中语表达文教育不能仅仅逗留于纲要的相关要求，还要强化其在课后的拓展使用。在初中语文表达学习中，讲堂教育仅仅其间的一小部分，学生语文素质的培育和表达才能的进步更多的是来源于课后。语文教师应当指引学生从社会、天然等宽广范畴空间学习、罗致语文常识和表达资料，以拓展学生的视界，增加学生的才智，丰厚学生的语文表达素质。

结语

表达才能在初中语文教育中的位置严重，对学生语文学习及相关才能素质的构成具有重要影响。在进行初中语文教育时，教师要采纳相应的办法来促进学生表达才能的培育和进步，协助学生建立正确的表达观念，为学生的毕生开展奠定杰出的柱石。

参考文献

[1]钟际宜.初中语文教育中学生白话外交才能的培育[J].我国校外教育.

[2]肖震宇.初中语文教育中学生白话表达才能的培育[J].开封教育学院学报，2015，（11）：215-216.

[3]曹忠友.试析初中语文教育中学生的表达才能的培育[J].赤子（上中旬），2015，（09）：224.