高校教育质量监控系统 教育根本状况数据在高校教育质量监控中的效果

罗柱

摘 要：跟着经济的开展和前进，我国高等校园的建造作业也在不断地进行傍边，在进行日常的教育教育办理进程傍边，关于教育根本状况数据的使用不断添加，这种方法主要是经过信息化技能对教育傍边的规矩进行掌握，然后完成对教育进度的操控，将教育相关的内容依照数据规矩进行搜集和安排，依照必定的逻辑关系对状况数据进行归纳剖析和处理，然后完成一个检测陈述，完成对校园在某个时刻段教育的状况的点评，实时地对教育质量进行监控，对教育根本状况数据，从前期的处理搜集到后期的实践使用，都要将信息技能交融使用于其间，然后确保校园可以完成自我判别，掌握教育傍边存在的问题，然后及时进行调整。

关键词：高等校园 教育根本状况数据 作用

教育根本状况数据库的建造作业在我国开展起来是在2007年，在对教育作业的变革中，数据库作为一项新的点评和估测方法呈现在高等教育校园傍边，对教育教育质量构成确保系统，在国家进行相关决议计划作业中发挥着重要作用。从2012年起，我国高等院校关于教育根本状况数据库每年都要进行更新和搜集作业，这项内容在我国高等教育傍边发挥着重要作用，成为衡量教育质量水平的重要方法之一。

一、教育根本状况数据关于进步高等院校教育质量的含义

教育根本状况数据在我国高等院校中的使用不断添加，经过教育单位以及校园傍边的各个部分进行搜集，在固定的时刻将相关信息传达给教育办理部分，对搜集的数据进行归纳处理和剖析，将其间存在的问题查找出来，并剖析发生的原因，提出建造性的定见。教育根本状况数据后期是否精确，对教育进程中的质量问题有着直接的点评和影响作用，校园也是经过这项数据对教育办理作业进行决议计划和调整，因此在搜集数据进程中，要让专业人员去担任这项作业，一般都是经过人事处或者是教务处以及后勤办理处等各个部分将职责落实到每个科室傍边，数据不应该呈现重合状况，也就是说单位与单位不应该供给类似的数据，然后确保数据是具有唯一性質的内容。

二、教育根本状况数据库系统的数据结构特色

从全国高等院校的根本状况数据显现的内容和组成结构来看，对校园办学的定位以及思路、专业人才的培育以及教师教育课程和教育信息等都进行了搜集，对整个校园的学生、师资力气、教育办理以及教育作用条件等都进行了数据的实践搜集，拟定了110个实体项目以及860个数据项目。

依据教育根本状况数据库中所搜集的信息来看，依据不同的性质可以将数据分为初始数据和动态数据，初始化数据主要是对校园的一些根本状况，包含校园的面积、学院的全体结构、学科的散布和规划、社会协作等方面的内容进行充沛反响，而动态数据主要是对教育的全体条件以及在校师生的全体状况进行调查和研讨。

三、教育根本状况数据库在高校教育质量监控中的使用

（一）在改进教育质量监控办理中的使用

高校教育的质量办理作业，各个方面都要进步，全体人员都需求参加和对相关信息进行掌握和反响，在教育质量监督和操控办理中，要想更好地完成办理方针，可以经过教育根本状况来进行反响，经过对数据进行剖析和收拾，提出进步教育质量的方法，完善其间存在的一些不契合要求的内容，防止呈现办理不妥的状况，一起也有利于教育质量的进步以及鼓舞办理手法和方法的施行。高等院校要想完善教育质量监督作业，首要就需求做好数据的调查和研讨，这是树立在必定的现实根底之上的，一起要快速完成调整和完善，经过教育根本状况数据所反映出来的信息及时进行调整，掌握相关状况，有针对性地对教育中存在的一些问题进行完善和优化，对教育进程进行调整，确保教育进程有着杰出的环境，进步专业人才的培育质量，然后完成教育质量的办理和操控作业。

（二）在扩展质量监控作用中的使用

要想教育根本状况数据库可以真正为我国高等院校的教育质量供给确保，为后期进行相应的决议计划打好根底，有必要对数据搜集作业引起注重，并对整个搜集进程进行标准化办理，所选用的数据首要要确保格局的标准性，对数据中所采纳的目标要有一致的了解，确保数据的精确和有效性，树立完善的规章准则，完成对质量作业的监督和操控，完善教育准则，教育根本状况数据库中所显现的功用要可以对教育实践运转状况进行反响，契合相关计算的需求，可以完成数据后期剖析的价值，然后协助校园进行教育方面的决议计划和改进作业，促进高校办理理念的更新和办理标准化程度的进步。

（三）在完善教务办理部队中的使用

在教育质量监督和操控作业中完善教务办理至关重要，从校园的开展状况来看，教务处是拟定整个校园所需遵从的标准和标准的部分，需求进行点评的系统愈加的完善和标准，校园傍边的各个院系要关于其间所需求遵从的规矩进行拟定，采纳相应的办法，对准则和质量标准进行监督和查看，将各项内容落真实实践的办理作业中。当时，我国许多高等院校的教务办理中都加大了对监督和辅导部队的建造，对讲堂听课准则、讲堂教育内容进行监督，然后对教育进程进行辅导和调整，并对教育成果进行点评。现在，高等院校中使用信息化技能的方法和手法不断添加，关于讲堂进行点评中所使用的教师以及学生点评内容都有所添加，构成了学生以及教师和办理人员之间的彼此监督，因此在教育点评进程中要掌握根本规矩，做好对教育进程的点评，构成动态性的监测方法，然后完成对教育全进程的监控和点评。

参考文献

[1]蔡永香.教育根本状况数据库在高校教育质量监控中的使用[J].宿州教育学院学报，2014，04：97-98+101.

[2]黄家庆.根据教育根本状况数据库系统的教育质量监控设想[J].钦州学院学报，2012，08：46-49+54.