谈大学生网络思维政治教育 网络热门影响大学生思维政治教育研讨

王跃娟

（西华师范大学 四川南充 637000）

摘 要：网络热门对大学生心态与行为的影响日积月累，本文主要从活泼影响和消沉影响两个方面切入，测验评论和研讨网络热门对当时大学生思维政治教育的影响问题。

关键词：网络热门 大学生 活泼影响 消沉影响

网络热门作为网络年代的衍生物，其对群众的心态与行为的影响力正在日积月累，其间，大学生更是遭到网络热门影响最具代表性的集体。正如央视闻名节目主持人白岩松所说：“网络热门以其传达速度之快、掩盖规模之广特色显着地在今世大学生的价值取向上打上了深深的痕迹。”任何事物都是双刃剑，网络热门也不破例，其对高校思维政治教育的影响也可分为活泼和消沉两个方面。怎么有用使用网络热门，让其更好地为高校思政教育效劳，是每一位高校教育工作者都需求思维的出题。[1]

一、网络热门对大学生思维政治教育的活泼影响

1.网络热门论题有益于拓宽大学生思维的深度和广度

网络热门的最大特色就是能够引发民众的热议和考虑。在这个热议和考虑的过程中，大学生看待问题的方法、视点等都会有不同程度的完善和提高。比如说，在评论网络热门的时分，大学生在看到不同阶级、不同工作人们的观念时，天然而然就学会了移情与换位考虑。此外，网络热门论题掩盖方方面面，学生在评论热门论题的时分也开阔了视野、增长了才智。简言之，大学生的考虑深度和广度向着纵深展开，这无疑有助于高校思维政治教育的安排和进行。

2.网络热门问题赋予高校思维政治课程新的生机与生机

很长一段时刻以来，大学生学习思政教育的活泼性逐步下降是困扰广阔教师的问题之一，学生的学习爱好低迷，咱们的教育作用天然就不抱负。在激起学生学习爱好的各种测验中，将网络热门问题引进思政讲堂无疑为咱们打开了一条全新的思路。引进网络热门问题，启示学生们去考虑、去评论、去沟通，不止活泼了讲堂空气，也使得咱们的教育更具有与时俱进的特质和优势。实践也证明，网络热门的引进的确抓住了学生的注意力和活泼性，赋予了思政讲堂更多的生机与生机。[2]

二、网络热门对大学生思维政治教育的消沉影响

部分网络热门论题易引起大学生价值取向的违背和歪曲，增加了高校思维政治教育的难度。网络热门是把双刃剑，在启示大学生考虑的过程中，部分不良观念议点也简单引起大学生价值取向的违背与歪曲。比如说，有些网络热门就是有些人有目的地歹意制作和传达的。要知道，身处社会展开转型期的大学生本身就正处于人生的转折期，其价值观和世界观是比较软弱和简单不坚决的，而网络热门有时往往就是推翻大学生理性价值观的那“终究一根稻草”。比如说，拜金主义、享乐主义等不良网络热门论题，有时就误导了适当一部分大学生的人生追求和抱负。学生的价值取向不健康，毋庸置疑增加了高校思维政治教育的难度，因此有其不可避免的消沉

影响。[3]

关于网络热门事情的重视占有了部分大学生过多的时刻和精力，不同程度地影响了其正常的学业进程。网络热门词汇、论题或者是事情，其之所以会成为热门，就是由于人们的重视和查找。大学生无疑是重视热门事情的干流人群。关于网络热门的重视需求必定的时刻和精力，这显着对学生的正常学业进程是有影响的。不少大学生即便是在上课的时分，也是手机不离手、不停在查找，严重影响了其专业知识的习得与把握。[4]

三、怎么使用网络热门有用推动大学生思维政治教育

网络热门无疑是把双刃剑，高校假如“善舞”这把剑，便可有用提高其思维政治教育的水准。笔者以为，要想完成这一方针，还需求从以下两方面着手。首要，循循善诱、启示学生正确看待网络热门事情与论题，终究提高本身辨别是非的水平缓才干。比如说，思维政治教育课上，教师依据本节课的重难点，适可而止地引进一个网络热门论题，安排学生沟通观念之后，就应在终究的环节进行全面、活泼的总结。这样不只增加了师生之间的情感沟通，也能够协助学生树立愈加坚决的科學价值取向。其次，广阔高校辅导员和思维政治教育工作者应该在网络上与学生获得亲近的联络。比如说，树立班级或年级的QQ群、群等，就是比较可行的。一方面，教师能够和学生随时坚持亲近的联络，随时针对人生问题为学生答疑解惑；另一方面，教师还能够自动在群里引进热门事情与论题、进而引发脑筋风暴，鼓励学生们各抒己见表达观念，自动劝导思维苍茫抑或是对网络热门有错误观念的学生。总归，思维政治教育无小事，教师只要重视到学生学习与日子的点点滴滴，长于使用网络热门，才干够更好地展开相关教育。[5]

结语

综上所述，在当时大学校园“手机控”越来越多的实际情况下，网络热门关于广阔高校学生的影响是不言自喻的。只要找到趋利避害、取长补短的思维政治教育途径，网络热门论题与事情才干够成为高校思政教育实力进一步夯实的助推剂，高校的大学生们也才干真正从网络世界中获益、树立愈加阳光健康的价值取向。

参考文献

[1]季海菊. 新媒体年代高校思维政治教育研讨[D].南京师范大学，2013.

[2]宋美丽. 将网络热门事情融入大学生思维政治教育探求[D].天津师范大学，2014.

[3]刘鑫. 网络热门事情对大学生社会心态的影响及对策研讨[D].重庆工商大学，2014.

[4]梁庆婷，陈勇，梅红. 由热门事情引发的对大学生思维政治教育问题的考虑[J]. 思维教育研讨，2011，10：74-77.

[5]苟艳. 网络热门事情对大学生思维政治教育的影响探析[J]. 湖北函授大学学报，2016，20：60-62.