小学数学教育策略是什么 浅谈互联网对小学数学教育的影响

田廷元

摘 要：在当时网络环境下可以为小学生供给实在的群众化数学教育，让群众数学思维得以实在表现出来，尤其是可以为那些具有特别才干的学生供给更多更好的发展机会，切身体会到数学与日子之间的密切联系，进而激宣布关于数学学习的爱好。本文介绍了互联网对小学数学教育的影响。

关键词：互联网 小学数学 教育 影响

小学数学教育在某种程度上归于群众化的领域，其本质就是群众化的数学教育，是每个人都应该把握并运用的数学。多媒体与网络技能的敏捷鼓起与蓬勃发展，为教育方法和学习环境的立异供给了更佳的外部环境。学生的学习再也不是由教师把常识简略地传授给学生，而是在必定的情境下，凭借于别人或媒体的协助，经过与学习环境的相互效果，学生自己自动获取常识。它可以满意不同层次学生的需求，信息含量丰厚的讲堂学习材料，教师经过优秀的交互性对学生学习进行及时教导和及时反应、点评，以调整学习办法和战略，学生可使用教师规划的教育软件自主学习，学习中的问题可经过网络向教师或同学发问，并进行网络对话便于让全体学生都能把握有用的数学常识，让每个层次的学生都各有所得。

一、课前：运用多媒体技能创设风趣的情境互联网技能。

给传统讲堂带来最直观的改动就是多媒体教育设备进入了讲堂，成为现代教育中不可或缺的重要教育东西。多媒体技能自身有着直观、生动的教育优势，比较传统“黑板+粉笔”的单一教育方法而言，它既可以为小学数学讲堂增加形象直观的图片、视频材料等来调集学生的多重感官享用，又能凭借游戏活动的办法，招引学生的注意力，缓解学生学习中的疲惫，前进学习功率。因而，在小学数学讲堂上，教师运用多媒体教育时，应该充沛开掘其教育优势，将教育内容与多媒体技能结合起来，调集学生学习的积极性，使数学讲堂充满生机。

例如，在教小学生知道根本的几何图形时，为了让学生有一个更为直观的体会，教师应当搜集一些实际日子中看得到的几何图形，如粉笔盒，水瓶，书本等，在教育讲堂上，教师首要下达使命，让学生从网上搜集某种图形的信息和材料，然后加以收拾，再使用所学的常识画出立体图形的旁边面、正面、斜旁边面等。最终进行纠错剖析。接下来，每个小组担任各自的几何图形，分工协作，当他们查询到有用的信息时，就对信息进行保存，当信息满足满意需求时，小组成员就可以对信息进行挑选、加工和剖析。在协作学习的过程中，学生们的参加积极性都很高，不只对学习常识有了进一步的了解，并且培养了学生信息搜集的才能。

二、课中：运用网络资源使笼统教育更直观。

因为小学生的认知水平缓常识堆集尚处于初级阶段，在以往的数学讲堂上，概念教育和算理教育往往是数学教育中的难点。当学生感到学习比较困难时，很简略失掉学习爱好。教师在教授这些难点常识时，也存在着教不透、讲不清的问题。数学常识自身就具有必定的笼统性和单调性，给讲堂教育带来许多困扰。因而，为了改动当时的这一教育现状，教师需求充沛发掘互联网技能所供给的网络资源，将那些适用于教授小学数学的教育资料引进讲堂。这样不只可以招引学生的注意力，前进学生学习概念和算理常识的爱好，还能下降数学教育的难度，化笼统为详细，化冗杂为简略，让师生联系由教师主导、学生被迫变为教师与学生一起协作，一起讨论的新式联系。教师不再仅仅注重学生的成果，而是更注重学生学习活动的立异才能和着手才能，学生位置由一味的接收者变为学习常识的主宰者，在教育讲堂上，可以积极参加教师安排的各种教育活动，活泼了教育空气，一起，教师的协作性首要表现为断定教育内容和教育进度，恰当引导学生使用网络进行数学学习，为学生发明自在的学习空气，这种新式的师生联系更有利于前进学生的学习才能，然后前进讲堂功率。

例如，经过播映网络视频。屏幕展示这样的日子场景——在超市旁的泊车场内，各种轿车接二连三地驶入，实在的画面和动静惹得学生兴味盎然，摩拳擦掌。然后请学生先将这些车子按类型分一分，以此温习分类常识；再核算该二分钟内抵达泊车场的车辆数：自行车、摩托车、小轿车、卡车、客车各有几辆，借此温习核算办法，教育效果是清楚明了的。

三、课后：运用微课教育协助学生进行课后教导。

课后教导作为学生稳固常识的关键环节，相同可以运用互联网技能来前进学生的学习功率。在以往的数学教育中，许多教师对课后教导缺少相应的注重，以为小学生的学习使命较轻，只需安置好相应的课后作业就可以到达稳固新常识的意图，加上许多小学生并没有养成不明白就问的好习惯，以至于课后教导在小学数学教育中难以发挥出应有的效果。运用互联网技能之后，教师可以凭借微课教育，丰厚课后教导的方法，让学生使用微课进行自主学习，独立探求数学常识。教师将常识系统和教育内容进行整合，经过微课视频的办法让学生在课后自行下载，并进行自主学习

例如，学生在进行某一单元的学习时，学生只需在相应的网站上登陆就可以在恣意一台核算机上学习，并且可以随时与教师和同学们进行在线沟通，假如遇到难题无法处理時，也可以在网站的留言板上留下自己的问题，等候其别人的协助，一起，假如自己有好的学习办法也可以晒在网站上与同学们沟通，互帮互助。在这样的学习办法下，学生可以随时随地进行学习，不需求局限于讲堂，并且可以使用网络资源，丰厚自己的常识，开阔自己的视界，使自己可以得到久远前进。

四、总结

传统的小学数学讲堂常常面对着教育内容单调重复，学生学习爱好不高的问题。跟着科学技能发展所遍及的网络资源为处理小学数学讲堂所面对的此类问题打开了新的通道。充沛使用网络资源前进小学数学讲堂功率是传统教育办法的改变，这种教育办法不只为学生供给了更为丰厚的学习资源，并且激发了学生的学习爱好，为小学数学讲堂发明了更为活泼的教育空气，使学生可以会集注意力，仔细听课，然后前进小学数学讲堂功率。

参考文献

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