小学语文视频教程全集 生活化理念下的小学语文教育优化

杨聪明

摘 要：跟着新课程教育变革的继续深化，小学语文越来越着重日子化教育。在现代日子化教育理念指引下，优化教育方式，立异教育方法，是推进小学语文教育水平提档晋级的重要途径。在实践教育中，因为缺少正确的理念指引，小学语文教育内容与现实日子仍存在脱节的现象，亟待优化提高。

要害词：日子化理念 小学语文 教育立异 教育优化

在现代小学教育系统中，语文是最为重要的学科，是展开其他学科学习的载体和渠道[1]。运用日子化教育理念，构建小学语文与现实日子的有机联络，是现代小学语文教育立异展开的重要方向，也是提高小学语文教育质量的必要保证。

一、日子化教育理念简析

作为一种科学教育理念，日子化教育理念最早起源于美国，旨在构建学科教育内容与现实日子之间的联络，经过提高教育内容的针对性和实效性，激起学生自主学习效能，提高学习功率，一起提高学生的常识使用才能，进而完成科学、高效教育方针。近年来，日子化教育理念被引进我国教育范畴，而且得到了广泛使用，详细包含情境教育等详细教育方式，极大提高了教育效果。

从学科特色来看，语文学科具有极强的实践性，同现实日子有着严密的聯系，在日子化教育理念指引下，展开小学语文教育要点在于提高学生的语文实践使用才能，进而提高学生的人文归纳实质和言语表达才能，完成个人归纳实质的全面提高[2]。从实质上来看，日子化教育理念与小学语文学科实质有着严密联络，一起也是提高小学语文教育效果的重要保证。

二、日子化理念下的小学语文教育现状

1. 教育内容与现实日子存在误差

在小学语文教育实践中，教师应当坚持实质教育的根本理念，以培育和提高学生的语文归纳实质作为教育的首要方针。可是，在当时的应试教育方式之下，教育的展开却与教育方针相违背，教师在语文教育实践中将注意力会集在学生应试成果的提高上，一切教育活动的规划和展开也都环绕此意图来进行，教育内容与现实日子联络不行严密，除此之外，以学生的全体成果作为教育质量的点评规范，是当时小学语文教育点评系统存在的坏处，而且这种坏处直接影响了学生对语文常识的日子化使用才能。

2. 日子化教育流于方式

尽管到目前为止，新一轮课程变革现已进行了一段时刻，可是日子化教育方式变革好像并未对小学语文教育发生决定性的影响，绝大多数的小学语文教师仍然选用传统的教育方式，并未有实质性的改动。呈现这种状况的原因是多方面的，首要是因为，新一轮课程变革进行的时刻较短，而要想使教师和学生承受日子化教育方式和教育理念需求必定的时刻[3]。其次，传统的小学语文教育观念的影响现已根深柢固，要想从观念中移除这种晦气的影响，也需求经过一个相对绵长的进程。归纳以上几点原因，日子化变革在小学语文教育立异中并未得到实质性的施行，即便施行，也大多流于外表方式，并未真实起到提高语文教育质量的效果。

三、日子化理念下的小学语文立异途径

1. 立异运用情境教育方式

在日子化理念指引下展开小学语文教育，要立异运用展开创设情境教育法。首要要重视人物代入，提高学生的讲堂参加度。在传统的小学语文教育进程中，教师一向以提高学生的应试成果作为教育的首要方针，关于学生语文归纳实质的提高并未给予满足重视，而且在教育实践中，教师关于小学生的重视程度也显着缺乏，疏忽学生的心里改变，这对正处于生长要害阶段的小学生来讲，并不是值得发起的教育方式[4]。举例来说，在展开《恃势凌人》一课的教育时分，教师就能够使用情境教育法，让学生扮演不同的人物，进而深化自己对常识的了解。在展开创设情境教育法的进程中，教师要对学生进行有用的情感引导，进而进行有针对性的辅导，提高小学语文教育实际效果。

2. 深化发掘小学语文讲义内容

在小学语文教育中，有许多具有深度和启示的故事，是展开日子化教育的有用载体。因为故事自身的生动性和启示性，许多故事情节都能够在教育进程中进行演绎，这关于营建杰出的语文讲堂日子化情境具有十分重要的效果，因而，教师应该充分使用这一特色。在小学语文教育中，教师能够在教育之前挑选一些适宜的故事，然后将语文教育内容与故事情节进行有机融兼并恰当的对故事进行加工和收拾。在教育进程中，能够让学生采纳人物扮演的方式将故事扮演出来，因为故事自身的丰富性和游戏性，小学生会活跃的参加其间，如此一来，小学生在扮演和观看故事的进程中，耳濡目染的就把握了相应的语文常识，与传统教育方式比较，不只有用提高了教育质量，更重要的是，经过扮演，为语文教育讲堂营建了杰出的教育情境，调动了学生的活跃性，然后真实完成了日子化教育意图。

3. 强化小学语文讲堂的情感引导

在小学语文教育实践中，教师关于小学生的重视程度也显着缺乏，疏忽学生的情感改变，这对正处于生长要害阶段的小学生来讲，并不是值得发起的教育方式[5]。在日子化理念指引下，小学语文教育变革将传统的教师中心主义变成以学生为中心的全新教育理念，而且在教育进程中愈加重视学生个别情感的改变。语文学科中蕴含着很多的根底常识，小学生在学习的进程中难免会呈现问题，假如学生的了解才能较差或许根底存在短缺，学习效果就会大打折扣，假如教师重视重视学生的情感，就能够发现学生的心情动摇，然后及时发现小学生在学习进程中的问题，进而进行有针对性的辅导，也能够协助学生建立正确的学习观，养成杰出的学习习气。

结语

综上所述，在现代日子化教育理念指引下，提高小学语文教育内容与现实日子的有机联络，是现代小学语文教育展开的重要方向。基于此，小学语文教师要立异教育理念，改变教育方式，不断丰富教育手法和内容，经过情境教育等方式，完成小学语文日子化教育方针。

参考文献

[1]王丽霞.新课标下小学语文日子化教育的几点考虑[J].智慧，2013（33）：126-126.

[2]王宝华.小学语文日子化教育途径的剖析与改善[J].考试周刊，2014（35）：43.

[3]措姬.浅谈小学语文日子化教育的有用战略[J].大观周刊，2013（6）：152-152.

[4]夏春梅.小学语文作文的日子化教育战略浅谈[J].教师，2015（26）：61-62.

[5]朱晓凤.挨近日子，精彩语文--小学语文家庭作业的日子化的实践[J].作文成功之路（中旬），2014（10）：40-40.