进步高中英语教学质量的办法 试论进步高中英语课堂教学质量的有效途径

付立蓉

摘 要：跟着新课改的逐步推进，进步高中生英语运用才干，全面进步学生的英语本质已成为当今高中英语教育的必定要求。高中英语讲堂教育作为英语教育的主阵地，扮演着非常重要的人物。在新课改布景下怎么进步高中英语讲堂质量是高中英语教师所研讨的问题，有必要引起每一位高中英语教师的高度重视。

要害词：高中英语 讲堂教育质量 有用教育途径

《英语课程标准》要求英语教育要重视对高中生英语运用才干的培育，全面进步学生的英语本质。英语讲堂教育是英语学习的主战场，是英语教育胜败的要害所在，跟着新课改的进行，进步高中生英语运用才干，全面进步学生的英语本质已成为当今高中英语教育的必定要求。

一、重视高中生情感的有用浸透，为学生营建调和的英语讲堂学习空气

高中时代是学生身心快速开展的时期，此刻的高中生往往要面对许多困惑，因而心思往往也比较灵敏。这就要求教师在讲堂教育中要特别重视高中生這一心思特点，并相应调整教育策略，然后进步讲堂质量。别的，教育活动是师生互动的进程，就像是师生一起编写演奏的乐曲，只要深化风趣的互动才干到达有用的教育作用。

1.尽力为高中生构建调和相等的师生关系

杰出的师生关系可谓是讲堂教育胜败的根底与要害，许多教师一味使用技巧，却忘记了这一点。在教育中教师要尊重学生，关怀学生，了解学生，不只要做学生的引路人，还要做学生的朋友。教师要学会与学生沟通交流，多站在学生的视点反思问题，尊重学生的特性差异并恰当加以引导，这样，学生领会到了教师的真情与关怀，天然对教师发生亲近感、信任感，就会情愿遵从教师的教训，活跃参与到讲堂学习中来了。[1]

2.教师应具有赋有情感的言行，为学生营建轻松愉快的英语讲堂学习空气

在讲堂教育中，教师是教育活动的组织者，教师正是经过语言文字以及肢体动作来向学生教授常识的，教师的言行对学生的影响之大令人惊奇，这种影响是耳濡目染的，并且教师赋有爱情的言行也能招引学生，令学生投入到讲堂教育中来。因而教师要注意自己的言行，以赋有爱情的言行招引学生，进步讲堂空气，激起学生的学习爱好。教师教态要真诚天然，不造作，既严厉又亲热；教师要酷爱教育作业，热心投入作业，以此来赢得学生的爱戴；教师要以广博的常识和崇高的情趣让学生服气，然后发生情感共识。[2]

二、活跃倡议归纳性的准则，合理安排高中英语归纳练习

英语作为应用型学科，是本质教育的重要组成部分，着重对学生运用英语才干的培育，高中英语在此进程中更是有着无足轻重的作用。传统讲堂教育中往往侧重对学生读写才干的培育，而疏忽了传闻英语的才干，这样不只教育质量低下，并且忽视了英语教育的真实含义。因而在教育中要倡议归纳性的准则，加强对学生英语传闻读写才干的全面培育。正如英国学者Rebeccal Oxford所说：“What students learn through more than one channel， i.e through eye tongue ，heart mind and so on， and is likely to be learned well .That is to say， the channels can reinforce one another.”即学生经过多种途径学习时，作用往往会更好。

例如，在讲堂中，教师能够让学生先听课文录音，再朗诵，然后再由教师带领学生精读，经过多种途径进行课文教育，这样不只将教师看似单调的说教变为生动的多感官感触，并且能加深学生形象，进步教育作用。一起要加强对学生听力与写作的教育与辅导，长于将传闻读写融为一体，同步进行，然后取得更有用的讲堂教育作用。

三、丰厚高中英语教育办法，进步高中生的英语学习兴致

传统教育办法是教师讲，学生听，这种单一呆板的教育办法往往是教师讲的口沫横飞，学生听得昏昏欲睡，讲堂教育功率低下。研讨证明，多途径多办法归纳运用有助于进步教育功率。因而，教师在讲堂教育中要重视多种教育办法的运用，激起学生学习爱好，让学生在轻松愉快的进程中学习常识。这关于英语这种运用型学科来说尤为重要，教师要改动传统的以教师为主的教育办法，从学生动身，坚持本质教育与以人为本的理念，丰厚讲堂教育办法，以进步讲堂教育的有用性，然后进步学生的学习爱好。例如能够经过敞开性问题引导学生考虑与评论；建立学习小组，进行小组评论，让学生成为讲堂的主人，激起学生的学习主动性；让学生使用所学单词与语句编演情景剧，进行竞赛，并彼此点评反思改善；在学生注意力不会集，讲堂气氛消沉时，使用什物、图片、多媒体等手法创设情境，给学生以恰当感官影响，使学生有身处其间之感，然后到达招引学生注意力，烘托讲堂气氛的意图。教师还能够经过讲故事，猜谜语，说顺口溜等办法，将英语常识奇妙地解说出来，寓教于乐，加深学生形象。

四、选用有用的英语学习办法，培育学生的自主学习才干

要真实进步英语讲堂教育功率，教师首先要改变教育观念，以学生为主体，培育学生的自主学习才干，然后进步学生的学习主动性，变要我学为我要学，然后真实进步讲堂教育质量。教师在英语讲堂教育中，在教育英语常识的一起，也要重视对学生英语学习技巧的练习。经过教授学习办法，进步学生的自主学习才干，然后进步学生学习的主动性与活跃性，增强其决心，然后完成良性循环。因而，教师在教育常识的一起要将其学习办法教给学生，并提供应学生必定的稳固练习，使学生把握一套科学的学习办法与理论体系，这也是培育学生自主学习才干的根底，只要学生把握了科学的学习办法，其自学才干才干得到进步。详细有：预习才干，收拾所学常识的才干，自我练习才干，温习才干等。

英语讲堂教育质量是课程教育的要害所在，进步高中英语堂教育质量是每个高中英语教师的一起寻求的方针，高中英语讲堂教育质量首要取决于讲堂空气、师生关系、教育办法、教育技能等，进步英语讲堂教育质量的办法还有许多，不同的教师也会有其共同的办法与习气，这要求广阔教师们不断探究，移风易俗，找寻到进步高中生英语讲堂教育质量的有用途径，然后使咱们的英语讲堂越来越受学生们的喜欢，有用进步高中生的英语教育质量，全面促进高中生健康开展，习惯当今社会的需求。

参考文献

[1]新课改布景下，高中英语讲堂教育的实践与考虑[J]. 樊晓璇.学校英语. 2012（05）

[2]刍议新课改布景下的高中英语讲堂有用教育[J]. 罗明礼.乐山师范学院学报. 2014（08）endprint