小学语文识字教育方法 小学语文识字教育略谈

龚晓静

摘 要：汉字是我国传统文明的优秀成果，也是小学语文教育中最为重要的根底。跟着现代教育环境的不断改变，小学语文识字教育也面临着许多新的问题。怎么选用合理的教育战略，有用进步识字教育的功率，是一个重要的教育问题。本文结合实践，就小学语文识字教育提出了简略的主张。

关键词：小学语文 识字认词 教育战略

小学语文识字教育尽管重要，但往往在教育实践中被忽视。依据班级实践情况，总结出有用的识字教育办法，才可以科学体系的展开识字教育，为学生往后的语文学习打好根底。本文提出小学语文教育应该重视激起学生的学习爱好、引导学生把握学习办法，然后促进小学语文识字教育质量的改进。

一、小学语文识字教育的重要性

语文识字教育具有明显的重要性，字词不只是学习常识的根底，也是学生知道国际、了解国际的有用途径。在小学阶段学号字词，打好根底，才干在往后的阅览、写作等教育环节中削减阻止。因而，识字教育不行忽视。与此同时，识字教育中也蕴含着人文教育的价值。俗话说，字如其人。在识字的进程中学生也要学会写字，而经过操练写出正确而整齐的字，可以培育小学生养成杰出的学习习气。经过练字、写字，也能将笼统的语文常识转化为详细的操练，协助学生会集注意力，学会操控思维。而语文识字教育也是德育教育和人文教育的重要办法。我国汉字里包含着丰厚的文明元素，也包含着一些传统的品德价值观念。经过学习字词，从中学习传统文明，可以协助学生从小刻画健全的品格，感触传统文明的魅力。总而言之，识字教育是小学语文重要的组成部分，关于促进小学生的全面开展具有重要的效果。

二、小学语文识字教育的战略

1.激起学生爱好

爱好是最好的教师。小学生性情比较生动好动，在讲堂上难以会集精力学习。许多时分讲堂下也不会仔细温习和稳固语文字词常识。而假如语文教师可以在识字教育中激起学生的学习爱好，就可以培養学生的学习主动性。这就需求小学语文教师采纳恰当的教育办法，激起学生的学习爱好。结合实践经历，可以选用如下战略进行识字教育：

（1）结合字形。汉字归于象形文字，文字的形象和字的意义有着亲近的联络。小学生的认知才干比较差，假如可以结合字词的形象将常识转化为详细形象的思维，则有助于学生了解和回忆字词。比方，“山”这个字就与现实日子中的大山图画比较相像，语文教师可以凭借大山的图片，调集小学生去联想日子中的山是什么姿态的，去协助了解“山”的意思。这种直观的教育办法契合小学生的认知承受水平，也契合小学生好奇心强的心理特征。这样小学生可以对字的结构、来历、意义等有比较深化的形象，可以更好的记住字词[1]。

（2）结合谜语。在小学语文识字教育中要恰当参加一些趣味性的活动，来激起学生的好奇心和学习爱好。而结合汉字的特色，谜语就是一种很好的教育引导办法。猜谜语可以调集学生的好奇心，引导学生跟着提示去考虑、去联想，去发散自己的思维。语文教师可以依据班级的实践情况，灵敏运用一些谜语来引导学生；也可以鼓舞学生在平常的日子中堆集一些字词的谜语在讲堂上共享。这就可以很好地调集学生的学习积极性。谜语的难度应该适中，跟着学生识字才干的改变而调整。比方，一日一月非今日（答案是明）这样的谜语就比较简略，既风趣又简单猜，合适小学语文的教育[2]。

2.重视识字办法

我国汉字文明非常丰厚，而汉字的数量也是巨大的。在小学语文教育中，除了一些根底的字词要学习稳固之外，语文教师还应该重视识字办法的教授和杰出学习习气的养成，这样才干协助小学生在往后的学习中把握自主学习的才干。把握有用的办法也是进步识字功率的一种途径。详细来说，语文识字教育可以选用如下办法：

第一是归类法。汉字尽管数量许多，可是许多字词都有必定的规则可寻。每个部首也都有特定的意义。经过部首和偏旁来归类识字，可以极大地进步识字认词的功率。比方，“月”字旁的字大多都与身体部位有联系，如胖、肝、肺等等。当学生看到月字旁的时分，首要就会联想到部首的意义，将字的意义与身体联络起来，这样便于了解。因为汉字是形象文字，形声字、象形字等所占份额非常大，所以把握汉字构字法的规则很有必要。汉字常见的几种结构：上下结构、左右结构等，都有许多运用。而经过归类了解汉语言语的特色，发现汉字的内在规则，关于把握识字办法具有重要的指导效果。小学生在学习了很多的字词之后，结合学到的办法和规则，不断深化的去了解汉字的意思和内在。这样不只可以学会汉字的字形和用法，也可以深化了解汉字背面的文明元素，然后承受汉语文明的杰出熏陶。

第二是实践法。汉字的学习有必要在不断的运用傍边加强稳固，学生才干真实把握。因而，在小学语文识字教育中，重视引导学生亲身运用汉字，来到达温习和稳固的意图是一种非常重要的教育战略。常识的忘记是不行避免的，而有用的运用可以减缓这种忘记。小学语文教师要鼓舞小学生结合日子经历，运用字词造句。除了在讲堂上识字造句之外，也要恰当结合写作和阅览等其他教育来稳固和进步小学生的识字水平。这样既可以扩大小学生的常识面和字词量，也可以进步小学生对字词的了解运用才干。别的，鼓舞小学生运用学会的字词给身边的人写信，也可以到达实践教育的意图。小学语文教师要多多发明利于识字的讲堂环境，经过多种多样的办法训练小学生的识字表达才干[3]。

3.加强文明教育

正如前文所述，汉字中包含着丰厚的文明常识。经过识字教育来进步小学生的思维文明本质，也是不行忽视的教育方针之一。在识字教育中加强文明浸透可以增强语文教育的趣味性，发明生动愉快的学习空气。一些风趣的造字传说、字词故事等，都是激起学生学习爱好的好办法。而文明教育也是承继和发扬传统汉字文明的重要途径，是今世语文教育所有必要承当的任务。从培育小学生的视点来说，发挥识字教育的德育教育功用和文明传达功用，有助于小学生文明归纳本质的全面进步。在有了文明底蕴的根底之上学习汉字，了解和回忆就变得愈加简单了。

结语

综上所述，小学语文识字教育关于语文教育和学生的开展都有极其重要的效果。根据识字教育的重要性，本文提出小学语文教师应该选用正确的教育办法，有用激起学生的学习爱好，教会学生把握识字的办法，并在识字教育中浸透文明教育，然后促进小学语文识字教育成效的提高。

参考文献

[1]朱春秋. 小学语文识字教育中应重视文明浸透探究[J]. 我国校外教育，

[2]张惠娟. 小学语文随文识字教育办法讨论[J]. 学周刊，2017，05：37-38.

[3]马秀琴. 浅谈小学语文低年级识字教育[J]. 学周刊，2016，01：95.