儿童学什么课能进步自信心 进步自信心学好语文课

马淑勤

（河南安阳内黄县高堤一中 河南安阳 456382）

摘 要：自傲心，《辞海》中对自傲的解释为自傲是自己信赖、信赖自己。近年来，在中学语文教育中， 结合多年的教育实践，从心思品质方面下手，剖析学生的学习状况，发现许多同学语文成果差的一个原因是缺少自傲心。我从以下几方面让学生在自傲中学习，从自傲中体会成功的趣味，然后让学生把学习的讲堂变成常识的天堂。

关键词：教育教育 自傲心 讲堂 主动权

一、注重导语，奇妙引进，激起学生求知欲

俗话说：决心多一分，成功多非常。学生的自傲心无时不刻不在影响着他们的学习活动。爱因斯坦说过：“爱好是人生最好的教师”，学生有了学习爱好，他们的思想就会保持在活跃的探求状况之中，有了爱好他们就会把学习作为自己心里的需求，而不是把学习当作一种担负。在教育中，咱们应有认识地创设问题情境，激起学生求知的愿望。在情境引进的规划中，咱们应该留意根据学生的日子实践，从实践和实践日子动身，引出让学生去考虑和实践的语文问题。例如：在课文《背影》的教學中，教师给学生展现一张父亲的相片，从图片上，学生幻想用言语进行形象生动的描绘，拓展学生幻想的思想空间，让学生在天然的意境中，教师用诗一般的言语描写了父亲外形之美，再由物及人。言语新鲜、天然，厚意，给读者留下了幻想的空间，能引起读者无限的遥想。在这样的导入下，学生爱好昂扬，就会活跃主动投入到文章的意境中，然后到达抱负的教育效果。[1]

二、优化讲堂教育规划，下降学习梯度，培育学生的自傲心

一节好的成功的语文课，一般都是学生为活动的主体，在活动中激活学生的思想，调集大脑和神经，能够到达幻想开阔，思想灵敏的意图。教师知道：在同学们的回忆库房中已贮存了许多古诗，今日，让咱们翻开回忆之门，一同来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能取得本场擂台赛的金奖。经过堆集、感悟和运用古诗，使学生充沛感触古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯。 学科教育使命主要是经过有用的讲堂教育来完结的，假如讲堂教育脱离学生的常识根底，不考虑学生的实践，不只不能引导学生学习，反而会使学生越学越困难，冲击学生学习决心。因此咱们的教师认识到需求经过讲堂上实实在在的活动强化学生取得成果感的体会，有了成功的体会才会萌生更大的爱好，增强决心，激起学习的内涵动力，构成很好的良性循环。怎么故最优化的讲堂教育规划，激起学生的学习决心，咱们的教师堆集了许多这方面的成功经验。[2]

我在讲堂上规划有用的“问题”，经过问题的回答进程强化不同学生的自傲心，在备课或做教育规划的时分，首要心中要备学生，就是先了解不同层次学生的根底状况和才能状况；其次精心作好教育规划和一系列的问题规划，给不同层次学生创设考虑问题的空间和时间，供给一系列有诱导性的问题，既给学生供给协助，又未替代他们的考虑，使他们觉得问题的处理包含着自己的思想成果，因此体会到成功的愉悦，就在不知不觉中提高了自傲心。[3]

三、把主动权还给学生，增强学生的自傲心

教育中，让学生调查、考虑、评论，自觉的参加常识的构成进程。教师要给学生参加学习的时机，充沛调集他们的眼、耳、鼻、口、手等多种感官的效果。对学生要鼓励他们多参加，经过理性资料的堆集，然后到达理论的提高。详细要做到让学生多调查、多考虑、多评论、多着手、多操练、多发问、多板练。[4]

一起，在往常也要多留意，首要要做到精力愉悦。心思学家剖析，当人心情愉快轻松的时分，他的整个身心就处于一种最佳状况，各种潜能将得到很好的发挥。我以为语文教师可学习英语教育中的“愉快教育”等办法，展现语文讲堂的情味与魅力，使语文讲堂成为学生求知的乐土，让学生快乐地学习语文。其非必须常常自我鼓励。自我心思暗示，不断对自己进行正面心思强化，防止对自己进行负面强化。当你碰到困难时，必定不要抛弃。要坚持对自己说：“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等。你重复对自己想念有决心的词语，是一种很重要的自我正面心思暗示，有利于不断提高自己的自傲心。这已为心思学的研究所证明。

要多阅览名人列传来增强自傲。由于许多知名人士，成名前的本身资质、外部环境并不比你好。有的乃至在你的年纪时，比你现在的状况差远了。多看一些这方面的资料，会让你知道你其实是具有成功的条件的，成功也是彻底来得及的，这样有助于提高你的自傲心。一起咱们还要特别留意，协助孩子战胜自卑心。要做到持之以恒，不能超之过急，“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子的自卑感不是一天构成的，要战胜它也是要有一个进程的。尤其是自卑的孩子相较于其他孩子愈加灵敏，所以更要求咱们和家长要特别有耐性、详尽，多多的必定他，正确的引导他，信赖自卑必定不会毁了你的孩子。当学生认识到自己在某方面比他人强，自己并非事事不如人，不用猜疑他人轻视自己时，自傲和勇气就情不自禁，经过本身不懈的尽力和寻求，并逐渐走向成功。[5]

参考文献

[1]金荣欣 怎么让学生自主探求学习 2013年6月。

[2]姬根有 谈学生自傲心的培育 2013年6月

[3]万 玮，遭受问题学生——问题学生的教育与转化技巧，我国轻工业社，2010年1月。

[4]杨志军，办法总比问题多——名师改变问题学生的艺术，西南师大出版社，2008。

[5]赵国中，最震慑心灵的教育，江苏人民出版社。2006-09。