初中英语写作课上 反思性教育在初中英语写作教育中的使用实践

鞠曼莉

摘 要：针对反思性教育的内容进行简略论述，首要包括教育方针、教育内容、教育点评等，然后根据初中写作教育的要求，提出反思性教育在初中英语写作教育中的运用主张，进而不断提高初中英语写作教育的质量，提高初中学生的英语写作才能。

关键词：反思性教育 初中英语 写作教育 初中学生

反思即为对本身的行为进行考虑，正如孔子所言：“吾日三省吾身”，反思可以使学生前进，使教师清晰本身教育中存在的缺乏之处，对进一步教育与学习活动的展开均可以发作活跃影响。反思性教育在初中英语写作教育中的运用，可以使学生愈加有针对性的学习，经过反思提高本身才能，为初中英语写作教育活动的继续展开奠定杰出的根底，也可以使各项教育辅导活动愈加富含针对性特色。文章将根据初中英语写作教育的实践状况加以剖析，期望可以对相关研讨内容带来必定学习价值。

一、反思性教育的内容

反思性教育在初中英语教育中的运用，详细反思的内在包括教育方针、教育内容以及教育点评等，根据初中英语写作教育的形式进行归纳性剖析。

1.教育的方针

反思教育的方针是否正确，教育方针的规划是否契合新课程变革的规范，是否可以对学生英语写作才能的提高发作活跃影响等[1]。根据初中学生的特色以及初中英语写作教育的要求等进行归纳剖析，且根据反思的状况不断予以改进。

2.教育的内容

反思初中英语写作的内容是否妥当，教育的深度与广度是否契合当时学生的实践状况。反思讲堂教育活动期间学生是否可以活跃参加其间，学生所取得的情感体会等等[2]。

3.教育的点评

教育点评也是学生英语写作技术点评的重要环节，教师需求重视教育点评的反思。要点反思的内容在于教育点评阶段是否可以为学生供给恰当的辅导，教育的情绪怎么等等[3]。

二、反思性教育在初中英语写作教育中运用的方法剖析

反思性教育在初中英语写作教育中的运用，可以经过重视传闻读写练习，鼓舞学生斗胆表达；施行常见过错辅导，教授学生写作技巧及安排学生彼此点评，完成讲堂自主反思等方法展开，实在显示反思性教育形式运用的价值。

1.重视传闻读写练习，鼓舞学生斗胆表达

学生日常英语学习期间，教师需求鼓舞其斗胆参加传闻练习活动，鼓舞学生活跃表达自己的主意，构建互动型初中英语讲堂教育形式[4]。比方教师在安排学生完成对“How oftendo you exercise？”这一句式之后，教师则可以安排学生一起进行沟通。学生可以自在创设对话语境，比方：

学生A：How oftendo you exercise？

学生B：I usually take part in a physical exercise two days apart.

学生A：Whats your favorite sport？

学生B：My favorite sport is basketball.What about you？

......

学生自主表达与创设情境期间，教师与其他学生需求仔细倾听，在学生表达完毕后可以约请学生一起进行鉴赏，可以提出一些主张，指出一些过错，而且向他们提出表彰等。斗胆沟通、斗胆表达是提高初中学生白话沟通才能、写作才能的重要方法，且有助于学生英语思维才能的培育。

2.施行常见过错辅导，教授学生写作技巧

英语写作作为初中英语教育的重要组成部分，教师需求经过恰当反思的方法辅导学生剖析常见过错，且在清晰过错的根底上予以改正，辅导学生学习更多的英语写作技巧。

比方教师可以展开专门的过错辅导课程，将学生比较简单犯错的问题进行一起探求。比方常见的问题包括审题不清、拼写过错及时态人称调配过错等，教师可以将上述內容进行整体性剖析，加深学生的学习形象，防止再次出现过错等。

在此根底上，教师还可以根据个人经历为学生介绍写作的技巧，比方记住不清楚的单词尽量不要运用，可以用其他回忆较熟的词语替代，写完文章查看文章的语句是否缺主语等，下降学生写作中过错发作率。

3.安排学生彼此点评，完成讲堂自主反思

初中英语写作教育期间，假如只是教师对学生写作内容进行点评，则不但会糟蹋许多的时刻与精力，且实践的效果也不行抱负。许多学生英语写作中过错具有相似性特色，教师重复修正后，学生的重视程度也会相对下降，难以真实发挥写作内容点评的效果。

针对于上述问题，教师可以经过安排学生自主点评，学生之间彼此点评的方法予以改进。教师在指出学生英语写作中过错后，将作文发到学生手上，让学生自主发现过错，自主予以反思，且自主进行修正。假如学生没有发现过错，则可以向身边的同学讨教，彼此之间协作、一起剖析写作的内容，查找其间存在的过错。

再如教师还可以将班级内学生的写作内容打乱，让学生之间彼此修正文章，找出其他同学写作中存在的过错，且进行符号，然后由教师一致进行搜集，发放到学生的手里。这种方法可以完成班级内学生的沟通，学习别人写作中优异之处，防止发作与其他同学写作中相同的过错之处等，引起学生的重视，也可以使英语写作点评活动愈加具有含义，削减教师工作量的根底上，也可以确保英语写作教育点评的效果价值。

结语

初中英语写作教育中反思性教育方法的运用，有助于不断提高初中英语写作教育的质量，改进当时写作教育中存在的缺乏之处。教师可以经过重视传闻读写练习，鼓舞学生斗胆表达；施行常见过错辅导，教授学生写作技巧及安排学生彼此点评，完成讲堂自主反思等方法，使初中学生可以在认识到本身英语写作中存在缺乏根底上，提高学生的英语写作才能，充沛显示初中英语写作教育的价值。

参考文献

[1]魏园仿.浅谈反思性教育在初中英语写作教育中的运用[J].智慧，2015（34）：158.

[2]张学东.初中英语作文教育中反思性教育方法的运用剖析[J].学周刊，2015（17）：93.

[3]凌茜，李丽娟.科学研讨反思性教育在初中英语教育中的运用[J].英语广场（学术研讨），2013（09）：132-134.

[4]洪小丽.重视反思教育 激活阅览讲堂——反思性教育在初中英语阅览课中的运用[J].教育教育论坛，2011（04）：130-131.