2018年高考语文试卷 剖析朗读在藏区中专语文教育中的效果

林玲

摘 要：跟着我国经济的不断展开，少量民族区域的经济、文明和教育都有了显着的前进。为了更好的习气现代化社会的展开，强化少量民族区域的教育前进，进而推进其科技立异才能含义严重。就少量民族区域来讲，教育底子薄、才能弱，所以从根本的语文教育下手进行现代化展开的根底奠定重要性显着。甘南藏区是我国藏族的首要聚居区之一，在此区域的教育展开中，中专教育稳步提高，而为了进一步促进中专语文教育的展开，加强朗诵的练习非常的必要，而本文也就朗诵在藏区中专语文教育中的效果进行具体的剖析。

关键词：朗诵 藏区 中专语文教育

甘南藏族自治州是我国藏族同胞的首要聚居区之一，跟着我国现代化的展开，甘南州的教育、经济、文明、医疗等有了显着的前进。就现在甘南州的教育状况来看，这儿不只有以甘肃师范学院为代表的高级本科教育，更有其他具有普遍性的中专类院校，这些院校的一起效果为甘南州的教育展开供给了活跃的协助。在现在的甘南州中专教育中，语文是一项重要的内容，而之所以着重语文的教育展开，意图是要让更多的藏族学生可以了解汉文明，然后习气现代化教育的展开。在中专语文教育中，朗诵强化含义显着，所以深入剖析其价值可以为更好的展开语文教育供给参阅。[1]

一、朗诵的价值

朗诵在教育中有着非常重要的效果，在言语学习的进程中也有着杰出的含义。就言语教育的规则来看，任何言语的学习，都要从根本的听和说来进行培育，朗诵的进行，不只仅是在说，更是一种声响的传达，当这种传达变成一种习气的时分，言语学习的根本语感就会具有。在有了语感做根底之后，言语学习的功率会显着的提高。藏区学生的母语是藏语，尽管汉语和藏语都归于汉藏语系，可是仍是存在着不同，所以要想在中专语文教育中取得好的效果，有必要要让学生们了解汉语，因而就要培育其汉语语感。朗诵是预见培育最直接最有用的办法，所以在中专语文教育中活跃进行朗诵的使用和习气的培育现实含义显着。[2]

二、朗诵在中专语文教育中的活跃效果

1.协助学生体悟语文教育中的情感

朗诵在甘南州中专语文教育中有着杰出的效果，首要表现在协助学生了解语文教育情感方面。就现在甘南州中专语文教育来看，选用的一概是汉字标准的标准教材，其间的教育内容也都是用汉字来书写，意图就是要让藏族的学生活跃承受和学习现代化文明。尽管这种教育方法的起点是好的，可是藏族学生自身的母语是藏语，其文明氛围和汉民族也有着较大的差异，所以要让其经过文字来体悟和感触教材中的情感会存在必定困难。朗诵是一种培育语感的行为，在不断的朗诵进程中，在语音腔调的改动傍边，教材中包含的情感会有所表现。换句话说尽管汉族和藏族的言语是不相同的，可是人类的情感体会却有着相同性，而就像音乐无国界相同，声响也是没有民族边界的，所以经过朗诵，藏族学生可以愈加充沛的感悟到语文教育中的情感。

2.协助学生了解语文教育的内容

朗诵在藏区中专语文教育中的另一个杰出效果就是可以协助学生了解教育的内容。就中专语文教育而言，其教育内容首要分为两类：一类是根底性的常识，首要是要让发学生提高根本的语文常识储藏，然后为进一步的素质提高做准备。另一类就是情感熏陶和人文素质提高的内容，这些内容的选用首要意图是培育学生们的思想品德情感以及对语文的知道。从中专教育实践来看，根底性常识的教授相对比较简单，可是品德情感与素质的教育却存在着困难，首要是因为藏族和汉族有不同的文明氛围。为了加深两个文明圈子的互融，在藏区语文教育的时分，鼓舞学生进行汉语的朗诵，这样学生可以在朗诵中体悟教育情感，有了情感做衬托，在情感根底上执行内容的叙述，学生们关于内容的了解会更深。当然，书读百遍其义自见，在不断的朗诵中，学生可以愈加直接的体悟和了解书中的内容，这正是朗诵的价值。[3]

3.深化师生间的交流

朗诵在甘南州中专语文教育中的另一个杰出效果就是深化师生间的交流。就现阶段的甘南州中专教师状况来看，大部分执教人员都是汉族，这些汉族执教人员和藏族学生有着不同的文明布景，所以在交流和交流方面会存在妨碍，而这种妨碍会直接影响到中专教育的终究教育效果。为了改动这种交流现状，在语文教育的时分活跃的进行学生朗诵习气的培育，这样，学生在不断朗诵的进程中会了解汉文明的根本情感，当教师和学生可以在一致的情感布景下进行交流的时分，二者的交流妨碍会显着的削弱乃至消除，这样，师生间的交流会愈加的顺畅。在深化交流的根底上持续展开教育强化，语文教育的功率和效果会取得较大的提高。[4]

结语

藏区展开是我国现阶段社会展开需要完结的要点内容，而要促进一个区域的展开，首要要从教育上下手，提高区域人口的根本素质。藏区中专教育既是提高藏民人口素质的办法，也是强化藏区学生各项技术的根本教育战略，而為了可以使得这项战略的执行得到强化，在教育进程中活跃进行朗诵的使用，然后促进汉藏一起情感的培育，这会为教育的延生供给活跃的协助。

参阅文献

[1]熊坤新，张培青.西藏藏语文教育的现状、问题和主张[J].民族教育研讨，2011，03：94-100.

[2]张青霞.关于课外阅读在中专语文教育中的效果剖析[J].教育教育论坛，2014，34：235-236.

[3]黄小凤.小学语文教育进程中朗诵的效果剖析[J].学周刊，2014，36：173.

[4]宋云宏.针对小学语文教育中朗诵的效果剖析[J].科技展望，2015，01：189.