小学一年级英语绘本 儿童绘本在小学低年级语文中的使用剖析

黄俐文

摘 要：关于小学阶段的学生来说，特性比较贪玩，心智都不行老练，对周围的全部事物比较猎奇，并不能将精力很好的投入到学习傍边，儿童绘本的使用经过故事的展示，一方面进步了学生关于学习的爱好，另一方面也进步了学生自主学习的活跃性，有利于语文教育的进一步展开。

关键词：小学语文 低年级 儿童绘本

导言

儿童绘本已成为教育工作者为刚入学者供给的一个及其有利于培育学习爱好的教育办法，不断的推动儿童绘本的学习办法，能有效地进步学生的学习爱好，为语文的进一步学习供给优质根底。本文就以儿童绘本在小学低年级语文中的使用打开剖析，提出一些合理的主张。[1]

一、挑选合适该年纪段学生学习的绘本

处于小学阶段的学生，尤其是关于低年级的学生来说，正处于心智发育不完全老练的状况，关于学习没有极大的爱好，比较贪玩，简略加心思放在与讲堂无关的东西傍边。而语文科目作为学生初步学习时所必需开设的一门课程，对进步一个人的言语表达才干有很强的促进效果，汉语又作为咱们的母语，所以很有必要首要进步汉语表表达才干。因而，作为小学教师，更应当特别重视小学生关于绘本的学习。例如，教师能够亲身挑选合适该年纪段学生学习的绘本，比方针对一，二年级的学生，应当给他们挑选较为简略的绘本，挑选一些大部分以图片为主，带有极少量的文字的绘本，这样的绘本会更简略激发起学生阅览的爱好，比方咱们学习的一篇《爱心树》，这个故事就是选用了绘本的办法，画面中有一棵大树，弯着自己的树枝，把一个美丽的红苹果递给一个小男孩。这个故事仅仅单纯讲一棵树给了小男孩一个苹果吗？持续看下去，咱们会渐渐发现这个动作是表达了小男孩和大树相亲相爱。故事到这儿就停止了吗？这个问题在很大程度上激起了学生的阅览爱好，咱们会持续观看，发现大树的忘我，和男孩的自私，从旁边面教育了學生。这个故事简略清晰，颜色艳丽，十分合适低年级的学生。而关于三，四年级等年纪略微大点的学生，就能够选用一些图片较少，文字偏多的一些绘本，由于关于他们来说，现已具有了一个对学习的认知，了解自己学习的意图。此刻选用这种图像较为少的文章，能够更好的协助他们真实的学习语文，为今后语文常识的持续学习供给有利条件。[2]

二、讲堂教育空气生动化，培育学习绘本爱好

一个生动有趣的教育讲堂，能够极大的进步学生的讲堂功率，尤其是关于低年级的学生来说，讲堂教育空气生动化，能够增强他们对学习的爱好，养成爱学习的习气。因而，针对低年级学生，在语文教育方面则采取了绘本的教育办法。由于绘本自身就是专门为小学生学习而拟定的教材，所以使用绘本进行教育，自身就简略引起学生的学习爱好，作为低年级学生的教师，更应当充分使用绘本这一教育东西，选用生动有趣的讲堂教育办法，给学生供给一个生动、调和、自在的教育讲堂。例如，在教育过程中，关于课文《爷爷必定有办法》的学习，封面就是一位老爷爷慈祥地和自己的小孙子手拉手，而一块蓝色的布料，就是贯穿这个故事的头绪，教师要先让学生们调查，在故事的展开过程中，这条蓝色的毯子，都在哪里呈现过，它的呈现，意味着什么，为什么叫它美妙的毯子？此刻，就需要教师选用生动化的教育办法进行教育。比方，假如咱们的毯子旧了，咱们会怎么办呢？假如咱们的外套旧了，咱们会怎么做呢？假如咱们的背心旧了，咱们又有什么好办法呢？这样一来，不只能够让每位同学都参加进去，很好的学习了该篇课文，了解了该篇课文的宗旨，又以一种生动有趣的办法进行学习，极大的进步了学生学习的爱好，为今后的语文持续学习供给了保证，有利于语文教育工作的持续进行。

三、鼓舞学生多阅览，进步阅览才干

小学语文作为语文教育的初步，只需不断的培育学生的阅览才干，才干更好的进步学生的言语表达才干，在一个人的学习日子展开过程中起到活跃的推动效果。作为小学教师，为了培育学生关于学习的爱好，尤其是关于低年级学生来说，绘本阅览的办法在必定程度上满意了学生展开的心思学，绘本主要是以图片的办法打开论说，而处于低年级的学生，又正处于对图片颜色等灵敏的特别时期，简略对绘本教育发生极大的爱好，此刻教师就应当重视培育学生的自主阅览思维，鼓舞同学们多阅览。例如，在教育过程中，教师能够在每节讲堂上留出必定的时刻，让学生们进行自主阅览，能够读讲义内的常识，也能够多鼓舞同学进行课外阅览。在阅览时刻往后，教师能够让学生们上台叙述自己读过文章之后的感触，以及从中学到的常识，展开阅览练习，关于进步学生的阅览才干和言语表达才干都有所促进。[3]

四、教育办法多样化，增强学习活跃性

传统教育办法则是让同学们进行死记硬背，这样的办法不利于培育学生的阅览爱好，也不利于学生了解宗旨。现代教育讲堂要求，教育办法多样化，只需做到教育办法办法多样化，才干不断的增强学生学习的活跃性，培育学生的学习爱好，进步言语表达才干和阅览才干。例如，跟着现代社会经济的不断展开，多媒体技能现已越来越遍及，关于低年级的学生来说，一般的讲义常识，只会让他们觉得愈加无聊，损失学习爱好，此刻教师就能够选用多媒体教育的办法，制造一些故事的图片，在里面装备一些颜色比较明显的内容，经过幻灯片或动画的办法，把绘本展示出来，让学生们看到，故事绘本不止能够经过纸质的办法表现，还能够用电子的办法表现出来，让画面变得像动画片相同连接，能够更好地了解故事的内容。学生们关于这种教育办法，一方面存在着较为激烈的猎奇心思，另一方面又摒弃了传统教育办法的单一化，关于辅导学生们进行学习起到了活跃的推动效果，增强了学生学习活跃性。[4]

结语

作为小学教师，尤其是作为低年级教师，更应当引荐选用儿童绘本的学习办法和办法，增强该年纪段学生的学习爱好，使用生动有趣的教育办法，让学生更好地投入到学习中，并不断鼓舞同学多阅览，进步阅览才干，只需正确合理的运用了绘本，才干更好的为学生供给杰出的学习环境，提高学生个人的学习才干，到达受教育的意图。

参考文献

[1]吕沙东. 根据文体认识的小学语文绘本教育[J]. 文学教育（上），2016，（11）：68-71.

[2]赵向莉. 根据绘本教育在小学语文教育中的运用研讨[J]. 我国校外教育，2016，（04）：77.

[3]朱晓丽. 关于小学语文中绘本阅览教育的考虑剖析[J]. 我国校外教育，2016，（03）：1.

[4]石芳. 用绘本故事敞开小学语文第一课[J]. 语文建造，2011，（Z1）：17-19.endprint