数学学困生心理障碍剖析及对策 后进生的心理障碍剖析及对策

刘东梅 苏勇

摘 要：许多初中后进生都或多或少地有心思障碍，特别是在乡村等教育相对落后的区域，这种问题愈加严峻。本文首要研讨了初中后进生心思障碍的类型和发作的原因，并针对初中后进生的心思障碍提出了详细的处理对策，以期可以有用处理初中后进生的心思问题，确保初中后进生健康快乐地生长。

关键词：初中后进生 心思障碍 原因 处理对策

教育是一个国家的柱石，决议一个国家文明程度和开展程度的是这个国家的国民素质，所以近年来我国一直在进行教育改革，以期可以全面落实和遍及素质教育。可是许多初中在进行教育工作的时分倾向于对学习才能强，学习成果优异的学生进行培育，而忽视了对后进生的关爱和教育。[1]

一、后进生的界说

后进生一般是指那些学习才能差，缺少杰出的自律性，学习成果欠好，而且自我听任，以消沉的方法对待周围的人和事的学生。在校园的首要体现就是公开违背或许应战校规校纪，与教师和同学常常发作冲突，乃至会去打架斗殴等。本文首要以初中后进生作为研讨方针，来剖析其心思障碍的类型、成因及处理对策。[2]

二、初中后进生的心思障碍类型

1.自卑心思

初中后进生的自卑心思首要体现在学习方面。因为我国的素质教育还没有全面落实，而在一些进行素质教育的中学落实得也不行好， 再加上升学的压力，许多教师关于成果好的学生呵护、赞誉有加，而后进生则得不到教师的待见，许多学习好的学生也会以傲慢的姿势来对待他们，长时间处于这种环境中的后进生就会发作剧烈的自卑心思。[3]

2.消沉心思

后进生的消沉心思首要来源于自卑心思。因为长时间得不到教师和同学的认可，所以后进生就会对学习失掉爱好，关于校园内的全部事物都消沉对待，不参加班级和校园的活动，他们以为不论做什么都得不到必定，还不如不做。

3.冷酷心思

后进生因为和教师和同学的联系欠好，所以在校园里和他们根本没有交流，久而久之就会变得孤僻、冷酷，因为和教师好同学不好，所以就不赞同他们的观念和主意，乃至瞧不起他们，而后进生实际上也不被他们垂青，在这种对立的冲击下，后进生就会愈加冷酷，对许多工作都是事不关己高高挂起，也导致他们不善于处理人际联系而常常和他人发作冲突。

4.损坏心思

后进生在自卑、消沉、冷酷心思的长时间影响下，很简单发作极点的主意和行为，详细体现为损坏公物、违背校规校纪，打乱课堂次序等，而校园一般也会采纳严峻、消沉的方法来处理，导致后进生的损坏心思愈加严峻，乃至会发作损伤教师同学的行为，许多后进生因此而被退学，假如這些负面心思得不到处理的话，很可能会对社会发作愈加消沉的影响。

三、初中后进生发作心思障碍的原因

1.家庭原因

爸爸妈妈离婚或许爸爸妈妈离世关于中学时期的学生来说是一个巨大的冲击，他们难以承受这种家庭的剧变，反映到自己身上就是离家出走、欠好好学习。而关于乡村区域的学生来说，长时间的留守日子使其得不到应有的关爱，就会发作诉苦、逆反心思，十分影响学习。中学时段的学生心智都不行老练，关于这些家庭的影响无力改动也无法承受，所以就会采纳消沉的心情去对待，越来越不重视学业，终究就会成为后进生。

2.校园及教师的原因

学生的学习成果和校园的升学率一直以来都是校园和教师都十分重视的工作，也会以次作为教育工作的方针。而在这种方针的影响下校园和教师不可避免地采纳舍差保优的方法来进行教育，关于成果好的学生给予鼓励和呵护而忽视对后进生的培育，乃至任由其开展。

3.社会的原因

现代社会是一个常识型社会，关于人们的常识水平十分重视，而许多学生因为学习才能差，长时间尽力却无法进步学习成果，所以就会对学习失掉了决心，而社会的严酷让这些学生愈加绝望和无助，在竞赛剧烈的环境里自己却没有什么优势和竞赛力，所以就会发作严峻的负面心思，无心学习。

四、初中后进生的心思障碍处理对策

1.校园要为后进生营建一个轻松愉悦的学习环境

校园应该以促进学生的全面开展作为教育的方向，而不能仅仅以成果作为评判学生好坏的规范，要为学生发明一个轻松愉悦的学习环境，培育其正确的世界观、人生观和价值观，让学生在校园可以得到文明的熏陶，让后进生感受到学习的魅力地点，才干进步其学习爱好。校园不光要重视学生的理论学习，还应该常常安排学生进行校外活动，例如去敬老院慰劳白叟，做志愿者保护路途的清洁卫生和次序，进行户外活动等，培育学生的实践才能，思维品德，把学生培育成为一个有爱心，懂得奉献的人，让后进生感悟人生的夸姣，逐步消除自己的心思障碍。

2.教师要重视进步本身的素质，既要教学更要育人

教师的任务是为学生传道受业解惑，给予学生全方位的教育和辅导，促进学生的全面开展。在教育过程中，教师要对一切的学生都天公地道。关于有心思障碍的后进生，教师要活跃与其交流，了解后进生困惑的原因，并对其进行心思引导，引导后进生正确地知道自己，对自己有决心。教师可以安排一些团体活动，让后进日子跃地参加进来，与师生树立杰出的联系，让后进生感受到教师和同学的关心，然后用活跃、达观的心情去对待学习和日子。

3.营建杰出的家庭和社会环境，确保中学生健康生长

杰出的家庭和社会环境关于学生的健康生长至关重要。特别是在家庭方面，留守学生的爸爸妈妈也要常常与孩子交流，而假如爸爸妈妈的婚姻无法走下去的话，一定要事前与孩子交流，劝慰孩子的心情，在得到孩子的赞同之后再分隔，牢记不能俄然离婚，让孩子承受不了，这样很简单让其发作过火的行为，乃至会影响其之后的人生路途。社会方面需要给学生满足的关心，不能对其进行冲击，让学生感到社会的温暖，然后以爱来报告这个社会。

结语

教育的终究意图不是为了使学生获得杰出的成果，而是使学生成为一个有思维、有品德、有文明、有纪律的人，让学生可以以活跃达观的心情去日子，去为社会做出奉献，去完成自己的人生价值。所以校园、教师、家庭和社会要对后进生给予关心和协助，让其用健康的心态去日子，然后完成教育的价值。

参考文献

[1]陈曼丽.后进生的心思障碍剖析及对策研讨[J].我国校外教育（中旬刊），2014，（2）：31-31.

[2]唐思荣.乡村初中后进生心思问题剖析及纠正对策研讨[J].成才之路，2016，（32）：8.

[3]吴爱兰.关于初中后进生的心思特点及转化战略[J].文理导航（中旬），2015，（10）：83.