中小学德育现状及对策 乡村中小学体育教育现状及开展对策

王贵平

（安徽省芜湖市无为县试验小学城西校区，安徽芜湖，238300）

摘 要：体育与健康课程是一门以身体操练为首要手法，以体育与健康常识技术和办法为首要学习内容，以增进学生健康为首要目的的必修课程，是校园课程体系的重要组成部分，是施行本质教育和培育德智体美劳全面展开人才必不可少的重要途径。本文经过对当时乡村中小学体育教育存在的问题剖析，指出了乡村中小学体育往后要展开的方向，并给出了相应的战略。

关键词：小学 体育 教育 乡村 现状

一、乡村中小学体育与健康课教育现状及存在的问题

1.教育方针与实践的应试教育体制的对立

现在应试教育准则首要是以学生的考试效果作为规范，这使得咱们的体育教师在教育过程中只重视学生运动技术的掌握，而忽视了其它教育方针的完结。现在的初中体育与健康课已被列为中考的考试科目，体育考试效果的好坏直接影响到学生的中考效果。这使得许多体育教师在初一乃至小学的体育课的教育中就围绕着中考科目进行教育。800米、1000米、实心球、短跑简直成了每堂课的必学内容，但实践效果却没能如教师所愿。本来深受学生喜爱的体育课却成了学生的一种心思担负；本来气氛轻松的体育讲堂变成了气氛严峻烦闷的身体本质训练课。

2.根深柢固的传统教育思维的影响

传统的体育教育思维是以教师为中心，在体育教育中以学习运动技术，掌握运动技术为主导的一种教育思维。很显然这种思维没有顺应时代的展开，它曲解了现代体育课的意义。体育与健康课程不是简略的身体素質训练课，它是以身体操练为首要手法，经过体育技术的学习，使学生的身体心思得到平衡的展开和前进，使学生的社会交往才干和社会习惯才干得到前进和展开的课程。单一的寻求身体本质的前进或技术掌握的体育课是不合格的体育课。在教育中不光要强化体育常识，还要重视社会常识、人文科学、自然科学的教授，使学生的常识到达广、博、精、深，为未来的展开打下杰出的根底；不只需训练学生的身体，还要展开学生的思维才干，培育学生的非智力要素；不只需教会学生学会常识，还要教育生学会学习；不只需教会学生怎样做人，还要教会学生怎么生计，这才是现代体育课中所真正要教授的。

3.校园体育硬件设备达不到要求

由于政府投入不到位，校园经费严峻，许多校园篮球场已成为草地，篮球架有架无板，乒乓球桌、鞍马、铅球、接力棒之类的器件少之又少，彻底不能满意学生体育活动的需求。体育经费的缺乏使校园体育设备得不到充沛的供给；破损的器件不能及时修理给校园的体育教育留下了严峻的安全隐患；运动场所的缺乏或不规范限制着体育课的教育和课外活动的展开，也限制了学生的活动及器件的有用运用，这一切严峻影响了体育与健康课程三维教育方针的完结。

二、处理乡村体育教育现状的几个战略

（一）体育教师要重视理论学习

体育教师本身条件及归纳本质是影响体育教育方针完结的底子要素，体育教师本身的条件及归纳本质是教育、教育方针完结的底子条件。为习惯现代科技的前进和社会的展开，体育教师只需深化的进行理论学习才干从底子上改动和进步咱们对体育教育的知道。咱们还要重视对教育方针的研讨，由于教育方针是体育教育的底子起点和归宿，是衡量教育效果的底子规范。咱们在体育教育中要掌握运动参加方针、运动技术方针、身体健康方针、心思健康方针和社会习惯方针这五种教育方针的内在联系，不能捉襟见肘。

（二）教育方式和办法应多样化

要想前进学生的学习喜好，就有必要要选用多种多样的教育办法和手法。本文从以下2方面着手，前进乡村中小学学生对体育课的喜好。

1.准备活动多样化。在乡村中小学的实践教育中，准备活动在组织和编排上往往俗套板滞。为了改动这一情况，我组织了方式多样的准备活动内容：既有徒手操，又有器械操；既有原地的，又有跋涉的。如队形新颖的慢跑（蛇形跑、螺旋形跑、S形跑等）；既要有一般操练，又要有专项操练。学生喜爱新鲜事物，教师应经过教育办法、操练方式和教育手法的改换，发明杰出的学习环境，这样，就能很好的激起学生的运动愿望。

2.教法手法多样化。新课标在教育内容上给了咱们很大的挑选空间，因而，教育办法和操练手法要多样化，才干前进学生的喜好，推迟疲惫的呈现。如走步操练比较单调，可选用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种方式，来完结走步的教育使命。又如在游戏换物赛跑中，也不是千人一面的重复，对每次操练可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第2次加上谁的部队排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来招引学生完结游戏使命。

（三）量体裁衣的开发，克己体育器件

在乡村校园中小校园园，特别是偏僻山区的乡村中小学，因教育条件差，经费显着缺乏等主客观要素，正面临着场所器件严峻匮乏的现象。体育教师要以学生的需求和实践情况动身，量体裁衣的开发教育资源，克己体育器件，以此处理无器件放养式教育现象。具体措施如下：

1.合理使用废弃物。在咱们日常日子中，有着许许多多废弃物，他们都是能够收回再使用的。如旧汽车轮胎、饮料瓶、铁丝、竹竿、没气的球等，可别小看这些废弃物，只需咱们将他们与体育教育相结合，依据这些资料的特性“量才选用”，灵敏的进行加工、改造，制造成方式多变、各式各样的活动器械，就能让它们在咱们的体育讲堂上持续发挥 “余热”。 如用旧报纸制造的 “接力棒”、“各种折叠物”等；用矿泉水瓶和沙子或土制造的“各种标志物”、“土保龄球”、“手榴弹”、“小哑铃”等；用塑料袋制造、鸡毛制造的“花毽”；用旧轮胎做的“妨碍物、”“摇晃桥”、“梅花桩”等等，这样既增强了体育课趣味性，又完结了多重教育方针。

2.改造惯例器件。咱们要对身边现有的体育器件进行加工、改造，有用促进其“一物多用”，使手边的体育器件充沛的发挥本身的效果。如：栏架除了能够用来跨栏，也能够作“投射门”来进行各种的抛掷、射门等的游戏活动，还能够用作钻越的妨碍等；接力棒除了能够作为接力跑的传接器件外，还能够作为哑铃操手持器件等；实心球除了能够用来抛掷，还能够作为标志物、负重物、妨碍物等。

三、结语

经过以上剖析，咱们意识到要想彻底改动乡村中小学体育教育落后的现状，咱们有必要要紧紧捉住新课程理念，改动教育思维，培育高本质的体育教师部队。各校要树立切实可行的教师点评机制，为体育教师向专业化展开供给杰出的环境。

参考文献

[1]曾杨剑.浅谈体育课上怎么激起学生的喜好与喜好[J].体育时空，2009，11

[2]李谨瑜.课程变革与教师人物改动[M].我国人事出版社，2002，1