班主任知道高考成果 高三班主任如安在冲刺阶段进步班级学生高考成果

王晔

摘 要：高三年级的班级办理作业愈加杂乱和深重，班主任将面临着新的应战。班主任有必要有清醒的人物认识，依据教育与办理的实践及时转化人物，成为“心思学专家”、“宣传员”、“学习教导专家”和“外交家”，才干顺利完结各项教育、办理使命。

要害词：班主任 学生 沟通 办理

进入高三，特别是接近高考，学生心思不同于以往任何阶段。升学的巨大压力、家长的过高希望、沉重的课业负担、严重的时刻节奏使他们整天背负着较重的心思包袱，有时真是苦不堪言。单个同学乃至简单发生极点心情。怎么经过正面来激起学习的学习热心，让学习这个进程高兴些，才是高三班主任考虑的方向。[1]

一、抓习气就是抓质量

要抓教育质量有必要从培育学生杰出的学习习气下手。如作业习气，讲堂听讲习气。为了使学生放下思想包袱，高三班主任应该常常使用课间、正午、晚饭后等时刻深化到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了前进学生的学习作用，高三班主任应该还常常安排学生进行学习经验沟通会。由于跟班勤、办理办法得力，班级习尚很快步入正规。[2]

学习没有捷径，就如同班级办理，重在坚持。高三学生最需求的是心思上的关怀和引导。这些心思问题来自社会、校园、家庭及学生个人日子的方方面面。班主任要有的放矢，及时了解，耐性引导。为了严重的高三学习愈加有序，高三班主任应该还侧重抓学习习气、学习质量的养成，谨慎仔细的考风考纪的养成。[3]

应试教育离不开考（考，考，考，教师的法宝；分，分，分，学生的命根）每节课能够选用灵敏的办法以练带考，单元考，月考，期中考，以考促教以考促学，经过考引导教师去发现问题去尽力处理，经过考去鼓励学生吃苦学习并把握科学的学习办法。

作为一名一般的一线教师，我尽管不能参加校园的决议，但却能活跃合作上级领导的作业，领导下达的这些方案和政策都是有利于咱们校园开展的，一年来，绝大多数学生已彻底习气高三学习日子，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能活跃参加，效果前进较大。

二、抓细节就是抓质量

分数不行冲击你吗？期末考场坐的舒畅吗？补抄作业不累吗？手机不离手、、微博人人更新让你变美变帅肚子饱了吗？等着心爱的人没心思学习手机谈天你们会成婚吗？清醒点亲爱的同学们，别忘了自己的愿望。[4]

15岁觉得游水难，抛弃游水，到18岁遇到一个你喜爱的人约你去游水，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，抛弃英文，28岁呈现一个很棒但要会英文的作业，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌费事，越懒得学，后来就越或许错失让你动心的人和事，错失新风景。

日子的点点滴滴都有细节，注重细节堆集。前进学生效果，班主任要做哪几件事？榜首，赏识你的学生。第二，多种办法勉励。第三，学会持之以恒。第四，进行波折教育。第五，发明竞赛的环境。第六，恰当奖赏。第七，注重以身作则。

多点反思，多点改动，把其间哪怕一个小细节做细做好，或许就是一件大作业，就会有大收成。

三、抓差生就是抓质量

为了添加作业的针对性和实效性，高三班主任应该将学生划分为以下几个层面：a、稳上要点的学生； b、稳上二本能够冲击一本的学生； c、就现在效果看考不上二本，但调整好或许有才能冲击二本的学生； d、就现在效果看考不上三本，能够冲击三本的学生；精确定位、分层推动。

有的学生，看到其他同学严重有序地温习着，而一想到自己，还有那么多的题没有做、不会做，就心里没了底，一时便显得魂飞天外，各样不适，几至空耗韶光——班主任可通知他们，镇定好干事：在未来的几天里，可先有挑选地只温习其间一门功课；在这门功课里，又可有挑选性地只温习其间一部分内容；在温习这部分内容时，还可避难就易，不做难题偏题，仅仅要点把握基础知识、基本技能和試题的一些首要类型等；在这样温习时，由于最好应做扼要的温习提纲，所以在考前还用不上一小时，就能完结一门功课的温习。用相同的办法再去温习其它各门功课，方案在考前两三天都温习完，然后轻装上阵，考试作用必定不错！[5]

高三是学生人生中很要害的一年，在这一年里，是改动人生命运的一年，在这一年里，考上大学的人就能够开端正规的学习日子，而考不上的同学只好回家，或许作业，或许学技能。整体来说，考上大学时每一个人的愿望！作为高三任课老师，特别是班主任真的太付出了，为了学生的高考，他们无怨无悔，每天从早上六点出门，晚上十点回家，天天如此。

印度一位哲人说过这样一句话：“把一个信仰耕种下去，收成到的将是一个举动；把一个举动耕种下去，收成的将是习气；把一个习气耕种下去，收成的将是一个性情；把一个性情耕种下去，收成的将是一个命运”。这句话，不只道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合高三班的具体情况，这成了班主任这一学期教育作业的指向。

参考文献

[1] 吴晓斌；班级办理的“四招”[J]；校园党建与思想教育；2010年03期

[2] 梁明强；有形载体铺就长效德育[J]；校园党建与思想教育；2010年03期

[3] 李成义；卸下考试千斤鼎——考试焦虑心思咨询事例[A]；国家教师科研基金十一五阶段性效果集（山西卷）[C]；2010年

[4] 罗晓燕；我校高三学生考试焦虑现状查询与心思教导[A]；国家教师科研基金十一五阶段性效果集（湖北卷）[C]；2010年

[5] 王力娟；中小学教师状况焦虑研讨[D]；西南大学；2008年endprint