高中地舆必修一知识点 论说初中地舆教育中学生读图才能的培育

王开伟

摘 要：学习地舆地图的办法有许多种，能够依据地舆学科本身的特色来组织，在地舆学习的全进程中，要侧重培育学生的读图才能。本篇文章首要分析了初中生读图才能的必要性，而且评论了怎么培育地舆读图才能的具体计划和办法，形状观察法、暗射图再现法、比照概括法和中心打破法都能够处理地舆的读图问题。

要害词：初中地舆 地舆教育 读图才能

一、培育初中学生地舆读图才能培育的必要性

培育初中学生的地舆读图才能十分重要，在初中地舆学科的学习中十分需求必定的读图才能，地舆学科的内容能够分为两部分，一部分是回想性常识，另一部分则是经过记住图片中所包含的常识来表现的。在地舆图形中能够对所学区域的地势地貌进行开始的知道，关于等温线、等压线和等高线也能够进行开始的学习。学生具有必定的地舆读图才能，依据所示图形能够获得根底的地舆常识，地舆图形所绘大致内容就是依据根底理论所打开的。学生使用地舆读图才能能够愈加透彻的了解地舆常识，具体的理论常识交融图形进行回想，在必定程度上能够进步学生学习地舆的功率。除此之外，还能够进步学生全体的学习才能，还能够进步学生的概括学习才能，地舆常识使用的规模极端广泛，在往常日子旅行中所用到的地图就使用到了地舆方面的常识。培育学生的地舆读图才能是十分重要的，读图才能不只在地舆学科的学习中能够使用，在今后的日子中也使用到读图才能。

二、初中地舆教育中学生读图才能培育办法

1.中心打破法

在中学生学习地舆的全体进程中，作为地舆教师首要要学会引导学生去找出地图中的要害点，依据要害点再交融地舆常识，能够愈加高效地去分析地图中所存在的常识点。然后对这些要害点进行深入的回想，在今后的分析地图能够愈加简略的找到切入点，这就是地舆读图中的中心打破法。中心打破法在必定程度上能够培育学生的逻辑思想才能，在学习地舆的整个进程中，教师只会教授给学生一个大约的概括，具体的常识还需求学生从地舆图形中找出。中心打破法在词意上咱们就能够知道，只要找出问题的中心加以处理，打破问题的中心之地点，就能够将问题的悉数处理。简略来说就是，关于地舆区域规模的学习，首要在地图上要找到一个要害的切入点，然后对问题加以细心的分析，然后对周围分布的地图特色进行概括总结，最终就能够将问题悉数处理。

2.形状观察法

在地舆读图才能的培育整个进程中，教师应该正确的引导学生去区分图形中的形状和概括，再加上学生在日子实践中所学到的常识，保证进步本身的地舆读图才能。在学习地舆读图才能的进程中，首要教师要对地图中所呈现的图形进行论述，然后让学生经过联想的办法其时地图中所呈现的图形形状，这样不只进步了学生的地舆读图才能，还能够训练学生的回想力。我国在地图上显现形状是一只雄鸡；美国是由两大洲所一起构成的；有些国家的地图周围还会多出一个岛屿，这些都是经过读图才能所表现出来的。咱们不只要进步学生的地舆读图才能，还要进步学生学习地舆读图才能的水平，比如说经过读图咱们能够获取一些常识，可是怎样将这些常识结实的记住，就需求运用自己所共同的回想办法。咱们能够依据地图所显现的区域形状来进行回想，这就是地舆读图才能中的形状观察法，能够有用的进步学生的读图才能，也能够丰厚学生的想象力和联想力。

3.暗射图再现法

在学习地舆识图的进程中，教师所供给的地图一般都是平面地图，每一套平面地图都会对应一套暗射地图，依据暗射地图来进行回想，能够进一步的去进步学生的地舆识图才能。暗射读图法就是关于图形辨认的一个逆进程，在对以往学习地舆读图的办法进行回想时，咱们能够发现暗射图形能够加深学生的回想才能，教师使用此办法进行教育能够有用地发挥学生主体作用。暗射图法能够在学习的最终对学生的学习水平进行检测，暗射图法能够让学生清楚的认清自己的学习水平，然后对地舆读图常识进行查漏补缺。当学生关于一个地舆图形，无论是进行正向解说仍是逆向解说，都能够做到清楚而细心的论述时，就阐明关于该部分的常识现已娴熟的把握了。

4.比照概括法

比照概括法也是学习地舆读图才能中最好的办法，将所学到的数据进行核算概括，关于类似的常识点进行比照分类，能够清楚地找出常识点中的难点。所以在教育进程中能够将一些地图进行有机的交融，关于类似的常识进行比照，由于越是类似的常识点就越简略混杂。现在的地舆教育系统中，地舆尽管被划分为文科，可是其间也触及到了许多的核算，所以关于地舆要进行文科和理科双思想的学习。在地舆图形中能够对所学区域的地势地貌进行开始的知道，关于温线、等压线和高线也能够进行开始的学习。在地舆读图才能的教育进程中，地舆教师要花费较长的时刻对图形进行处理，这样才能够愈加细心的去解说等高线方面的常识。学生再后期关于等高线的操练进程中，也需求花费司理将等高线操作的十分娴熟，学生只要将等高线、等温线和等压线娴熟把握后，才能够在必定程度上，更好地去把握地舆的讀图才能。

三、结语

综上所述，依据上面所论述的内容，咱们能够清楚地知道，读图才能关于中学生学习地舆是十分重要的，所以咱们要培育学生的概括才能，让学生更好地去把握地舆读图才能。作为初中地舆教师，职责十分之严重，加强学生的地舆读图才能是要害，只要在必定程度上进步学生的地舆读图才能，才能够更好地推进地舆学科的开展。本篇文章介绍了几种对地舆读图才能的学习办法，这些办法在教育的进程中存在着许多不同，可是教育的方针是共同的，就是进步学生学习地舆的读图才能。尽管地舆读图教材存在着许多版别，可是内容大致上是相同的，无非是围绕着几种读图才能办法进行具体的介绍。

参考文献

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