高中物理立异试验事例 高中物理教育怎么运用好试验教育法进行教育

王平欢

摘 要：近年来，在我国现阶段的物理教育中，物理试验对物理教育来说是十分重要的一部分。对学生的物理教育应该积极地运用试验进行教育，由于科学地运用试验进行教育能够让本来相对来说比较复杂的常识变得简略化。高中阶段学生物理学习的内容相对来说笼统性比较强，这个时分学生的思想才能并不行以真实地处理好这些内容，所以科学地运用试验教育法，还能够协助学生将本来比较笼统的常识进行具体化，以此为基础进行学习，学生往往能够获得比较好的效果。所以，现在高中物理教育应该在实践教育的进程中积极地探求，怎么科学地发挥好试验教育的价值，协助学生在学习的进程中更好地去了解和把握常识。

关键词：高中物理 试验教育 办法运用

导言

跟着高中物理新课程的不断开发，仅仅依托理论教育的传统教育办法现已远远不能满意校园、教师和学生关于高效果、互动型、探求型物理课程的需求。也就是说，教师怎么在教育进程中规划与施行好试验教育计划关于进步物理教育水平有不行忽视的效果。毫无疑问的是，任何课程教育办法的改进都不是随便发生的，都需求在已有效果的基础上发现问题、处理问题。关于物理试验教育而言更是如此。下面从学生主体功用、思想逻辑以及探求才能等方面深入剖析高中物理新课程试验教育的现状，并在此基础上探求进步高中物理课程教育效果的战略。[1]

一、运用试验教育法激起学生的学习爱好

在现阶段的高中物理教育的进程中，试验教育法的运用应该着眼于怎么激起学生的学习爱好，由于任何学科的学习都有必要要将对学生的学习爱好的激起作为前提条件，只要激起学生的学习爱好，才能够更好地引导学生进入到学习傍边去，协助学生处理好学习的进程中存在的一些问题。在高中阶段，不少学生都由于物理学习的难度比较大，而对物理学习有比较大的抵触情绪，这会严重地影响到学生学习质量的进步，教师要测验运用试验教育法处理好这个问题。我以为试验教育法相对来说是比较风趣的，由于学生能够经过试验去了解一些之前不知道的常识。这有助于极大地开辟学生的视界，而在这个进程中，学生的学习爱好会被极大地进步起来。比如说，在教育力的相互效果的时分，我会让学生运用试验进行学习。我会给学生发一些必需的试验器件，然后让学生仿照书本上的操作进行试验，在这个进程中，学生能够以小组的办法去完结试验，由于在做试验的进程中，学生必然会遇到一些问题，并且以小组的办法去处理问题，往往能够获得更好的效果，这样不只能够强化学生对常识的了解和把握，还能够让学生在这个进程中，更好地构建自己的常识系统。[2]

二、发现日子中现有条件，发明兴趣试验，进步学生的积极性

试验课的试验条件往往并不是学生平常日子中常见的，大多能够为了解说某一理论而存在，不容易被学生回忆。把试验讲堂延伸到日子中去，巧用日子中现有的条件，下降物理学科的神秘性，以更亲民、更易于被学生承受的办法，让学生享用其间，不断进步学习功率。[3]

三、有助于激起学生们的立异知道

在现阶段的高中物理教育中，要运用物理教育进行学生立异精力的激起。在高中物理教育傍边，让学生们能够自动的参加到讲堂的物理试验傍边，不只能够进步学生们的着手才能，还能够有用的培育学生们的发明力.由于，试验教育主要是让学生们自己去完结整个试验，在这个进程當中，或许不同的学生会挑选不同的办法，这样就会进步他们的立异知道，经过多种的办法来完结试验对他们的发明力有很大的协助.关于高中生来说，具有必定的立异才能对个人的开展具有十分重要的效果，现在的社会傍边许多的人都是缺少立异知道，在作业傍边只会机械性的完结上级告知的各项作业.在高中物理教育傍边运用试验能够培育学生们独立考虑的才能，对培育学生们的立异知道具有十分重要的效果。

四、运用网络技术和资源

在物理试验课程中参加现代的高新网络技术，能使教育办法愈加直观.物理试验中所触及的原理一般都是比较笼统的，假如教师仅仅用语言对其进行描绘，一般达不到引导的效果，就会使一些学生在试验进程中感到手足无措。运用多媒体展现的办法将试验进程呈现给学生，能使学生直观、明晰地加以了解。跟着科学技术的不断开展，学生经过网络能获取十分多的试验办法和相关数据，在必定程度上促进了学生学习物理常识的广泛性和实践性。

五、留意处理好试验进程中或许发生的问题

在我国现在的物理教育进程中，教师要特别重视在试验进程中或许呈现的一些问题。由于在做试验的进程中，一些突发性的状况或许给讲堂教育带来比较大的问题，教师在讲堂教育的进程中有必要要留意处理好这些问题，才能够比较有用地保证讲堂教育的质量。在解说变压器线圈两头的电压与匝数这部分常识的时分，线圈咱们能够先测验200，然后接灯泡，灯泡的电压和功率分别是220V和40W，然后再选一个200V的线圈，然后比较状况的不同，在此基础上进行考虑。在讲堂教育完毕今后，教师要留意协助学生进行总结。常识的学习是一个按部就班的进程，学生的才能进步也需求必定的时刻，并且每一次实践今后，教师就要协助学生进行总结和考虑，经过总结和考虑，协助学生更好地去把握试验的进程中遇到的一些问题，里边包含的一些常识，这样做的意图在于进步学生的才能，而不是简略的娱乐和放松。

结语

综上所述，在现在高中物理教育的进程中，为了真实地满意现代素质教育和新课程变革提出的一系列的问题，在实践讲堂教育的进程中，教师应该积极地测验运用试验教育法进行教育，经过科学地发挥好试验教育法的价值，强化学生对常识的了解和把握，协助学生对物理学习有愈加深入的知道，在此基础上，协助学生更好地构建自己的常识系统。[4]

参考文献

[1]顾建新.高中物理新课程试验教育的现状剖析与考虑[J].物理教育讨论，2008（11）.

[2]杨世玲，章勇，杨通锦.新课标下高中物理试验教育对策考虑——根据黔东南高中物理试验教育现状的调查研究[J].凯里学院学报，2011（03）.

[3]杨华军.论高中物理试验教育中存在的问题和应对办法[J].我国科教立异导刊，2011（36）.

[4]谭化玲.在高中物理试验教育中培育学生的才能[J].科海故事饱览·科教立异，2009（12）.